2022届湖北省黄石市十校联考中考语文最后一模试卷含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累1下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。B如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。C初夏时节，街头到处都摆着水果，琵琶啊、樱桃啊、桃子啊走到哪里都闻得到诱人的香味。D人生在世，最高价值的追求是什么？是追求物质的富足？还是追求精

2、神世界的丰盈？2下列各组词语中的注音或书写无误的一组是A慰籍 狡黠（xi） 冗杂（rng） 自出心裁B桑梓 拮据（j） 蓦然（m） 重峦叠障C诲暗 镂空（lu） 魁梧（w） 前瞻后顾D张皇 骁勇（xio） 栈桥（zhn） 莫名其妙3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是A在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。B班主任虽然是个老师，但却是个极细心的人，全班五十个学生的各种信息他都了如指掌。C壮族人民的好儿子黄大年为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁、死而后已。D春日的柳州，和风佛面，细雨如丝，紫荆花含苞欲放，到处呈现出一派生机勃勃的景象。4下列病

3、句修改错误的一项是A在市区燃放烟花爆竹会危害公共安全。为了防止这类事件不再发生，呼和浩特市人民政府发布了关于市区禁止燃放烟花爆竹的通告。(修改：去掉“不再”)B随着社会的进步和科学技术的发展，使多媒体辅助教学作为一种全新的现代化教学手段逐步进入中小学课堂。(修改：去掉“随着”或“使”)C想写好一篇作文，需要多读书，会积累;还要注意观察生活，一定要有真情实感;切忌不要胡编乱造。(修改：去掉“切忌”或“不要”)D内蒙古独特的风景，吸引着无数游客前来观赏。赤峰的阿斯哈图石林自然天成。四子王旗的草原景色美仑美奂。(修改：把“自然天成”改为“巧夺天工”)5古诗文积累生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_，_

4、。（孟子） _，_。沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子）范仲淹在渔家傲秋思中以“ _ ，_ ”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。邹忌讽齐王纳谏中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：_，_。古诗中的地名藏着文化的灵魂，请你在九下的古诗中任选两句含有这样意味的地名的诗句： _，_。6运用课外阅读积累的知识，完成小题，（1）简.爱的作者是_（填国籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最终和_（填人名）终成眷属，过上了幸福的生活。（2）阅读下面一段文字，按要求填空。宋江道：“军师言之极当。今日小可权当此位，待日後报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。”A在侧

5、边叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”人物的对话中，我们能读出A这个人物的_、_性格特点。二、阅读7文言文阅读十年春，齐师伐我。公将战，营列请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣

6、。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”选自曹判论战1（初读知文）翻译文中划线句。2（再读知书）根据情景，完成对话。长勺之战是古代有名的以弱胜强的战争， 曹刿论战里写战争场面太少了。春秋里更少，整篇一句：“十年春，王正月，公败齐军于长勺。”曹刿论战略写战争，详写_ 、_ ，从中也可见左传的史书特点_ 。3（联读知人）阅读下面链接材料，完成阅读任务。（材料一）八年春，治兵于庙，礼也。夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。

7、仲庆父请伐齐师。公曰：“不可。我实不德，齐师何罪？罪我之由。夏书曰：迈种德，德，乃降。修德以待时乎！”师还。君子是以善鲁庄公。左传庄公八年（材料二）十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。秋，宋大水。公使吊焉，曰：“淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”对曰：“孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱。”臧文仲曰：“宋其兴乎。禹、汤罪己，其兴也勃焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉。且列国有凶称孤，礼也。言惧而名礼，其庶乎。”既而闻之曰：“公子御说之辞也。”臧孙达曰：“是宜为君，有恤民之心。”左传庄公十一年（1）用“/”标出材料二中划线句子的停顿。（限标三处）孤 实 不 敬 天 降 之 灾 又 以 为 君 忧 拜 命

8、 之 辱。_（2）选出与加点字用法相同的项。君子是以善鲁庄公（_）A醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。B臣以王吏之攻宋也，为与此同类。C走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。D能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。宋其兴乎（_）A故人不独亲其亲B以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？C一狼径去，其一犬坐于前D苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（3）曹别有“远谋”，鲁庄公是否真的“鄙”呢？结合选文及链接材料谈谈你的观点。_8阅读下面的文字，完成后面小题（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此

9、乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹岳阳楼记节选）（乙）予（将）游于鼓山前一日，阴云作雨，应候如秋冬。予慨三农之有望，患斯行之弗果。是晨，忽风自东南来，席卷云霾，旭日辉辉，出于天表，花气鸟声，川容谷态，与夫远山秀色转生清丽。彼造化者，若先意而待人也。遂登绝顶，遍观幽胜，感民物之熙和，乐太平之有象，春秋融液，心神怡旷同游索予曰：“阴睛聚散，良会几何，斯一时之胜事。当记其略也。”于是乎书。（唐珣鼓山胜游记节选）（注释）应候：顺应时令节候。辉辉：光亮耀眼的样子。熙和：和睦快乐。融液；犹言融为一体。1解释下列句中加点的词。（1）锦鳞游泳 _（2）长烟一空 _（3）

10、遂登绝顶 _（4）乐太平之有象 _2下列各组间子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是（ ）A至若春和景明/若先意而待人也B游于鼓山/出于天表C当记其略也/增其旧制D斯时之胜事/吾妻之美我者3请将下面句子翻译成现代汉语。（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）患斯行之弗果。4甲乙两文所写景色各有什么特点？欣赏景色的人各产生什么情感？9阅读下文，完成小题连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。”父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。注释:处士:古时候有德才而未做

11、过官的读书人。恨:遗憾。赒:zhu救济。粜:tio，卖出。1解释下列句中加点词。（1）家故多资 （2）卒不能增2对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）悉散以赒乡里，而以学教其二子。A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。3连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ _ ”和“ _ ”4上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是_。10阅读下文，回答问题。湘云便取了诗题，用针绾在墙上。众人看了，都说新奇，只怕做不出来。湘云又把不限韵的缘故说了一番。宝玉道：“这才是正理。我也最不喜限韵。”黛玉因不大吃酒，又

12、不吃螃蟹，自命人掇了一个绣墩，倚栏坐着，拿着钓竿钓鱼。宝钗手里拿着一枝桂花，玩了一回，俯在窗槛上，掐了桂蕊，扔在水面，引的那游鱼洑上来唼喋。湘云出一回神，又让一回袭人等，又招呼山坡下的众人只管放量吃。探春和李纨惜春正立在垂柳阴中看鸥鹭。迎春却独在花阴下，拿着个针儿穿茉莉花。宝玉又看了一回黛玉钓鱼；一回又俯在宝钗旁边说笑两句；一回又看袭人等吃螃蟹，自己也陪他喝两口酒，袭人又剥一壳肉给他吃。黛玉放下钓竿，走至座间，拿起那乌银梅花自斟壶来，拣了一个小小的海棠冻石蕉叶杯。丫头看见，知他要饮酒，忙着走上来斟。黛玉道：“你们只管吃去，让我自己斟，才有趣儿。”说着，便斟了半盏，看时，却是黄酒。因说道：“我吃

13、了一点子螃蟹，觉得心口微微的疼，须得热热的吃口烧酒。”宝玉忙接道：“有烧酒。”便命将那合欢花浸的酒烫一壶来。1选文出自中国古典名著_，作者是清代小说家_（人名）。2请根据选文中众人所做之事，概括大观园内的生活有怎样的特点。3选文中黛玉的两处语言描写各刻画出她怎样的形象？11阅读下面的文字，完成下面小题。一个不重要的军人(冰 心)小玲天天上学，必要经过一个军营。他挟着书包儿，连跑带跳不住地走着，走过那营前广场的时候，便把脚步放迟了，看那些兵丁们早操。他们一排儿地站在朝阳之下，那雪亮的枪尖，深黄的军服，映着阳光，十分的鲜明齐整。小玲在旁边默默地看着，喜欢羡慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去当兵

14、，我也穿着军服，还要掮着枪，那时我要细细地看枪里的机关，究竟是什么样子。”这个思想，天天在他脑中旋转。这一天他按着往常的规矩，正在场前凝望的时候，忽然觉得有人附着他的肩头，回头一看，只见是看门的那个兵丁，站在他背后，微笑着看着他。小玲有些瑟缩，又不敢走开，兵丁笑问，“小学生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲。”兵丁又问道，“你几岁了？”小玲说，“八岁了。”兵丁忽然呆呆地两手拄着枪，口里自己说道，“我离家的时候，我们的胜儿不也是八岁么？”小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。回头看时，那兵丁依旧呆立着，如同石像一般。晚上放学，又经过营前，那兵丁正在营前坐着，看见他来了，便笑着招手叫

15、他。小玲只得过去了，兵丁叫小玲坐在他的旁边。小玲看他那黧黑的面颜，深沉的目光，却现出极其温蔼的样子，渐渐地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的枪。兵丁笑着递给他。小玲十分地喜欢，低着头只顾玩弄，一会儿抬起头来。那兵丁依旧凝想着，同早晨一样。以后他们便成了极好的朋友，兵丁又送给小玲一个名字，叫做“胜儿”，小玲也答应了。他早晚经过的时候必去玩枪，那兵丁也必是在营前等着。他们会见了却不多谈话，小玲自己玩着枪，兵丁也只坐在一旁看着他。小玲终究是个小孩子，过了些时，那笨重的枪也玩得腻了，经过营前的时候，也不去看望他的老朋友了。有时因为那兵丁只管追着他，他觉得厌烦，连看操也不敢看了，远望见那兵丁出来，便急忙走开

16、。可怜的兵丁！他从此不能有这个娇憨可爱的孩子，和他作伴了。但他有什么权力，叫他再来呢？因为这个假定的胜儿，究竟不是他的儿子。但是他每日早晚依旧在那里等着，他藏在树后，恐怕惊走了小玲。他远远地看着小玲连跑带跳地来了，又嘻笑着走过了，方才慢慢地转出来，两手拄着枪，望着他的背影，临风洒了几点酸泪他几乎天天如此，不知不觉地有好几个月了。这一天早晨，小玲依旧上学，刚开了街门，忽然门外有一件东西，向着他倒来。定睛一看，原来是一杆小木枪，枪柄上油着红漆，很是好看，上面贴着一条白纸，写着道，“胜儿收玩爱你的老朋友”。小玲拿定枪柄，来回地念了几遍，好容易明白了。忽然举着枪，追风似的，向着广场跑去。这队兵已经开拔

17、了，军营也空了那时两手拄着枪，站在营前，含泪凝望的，不是那黧黑慈蔼的兵丁，却是娇憨可爱的小玲了。1小玲对兵丁的情感经历了起伏，请按提示完成下面填空。2结合语境，品析下面句中加点词的表达效果。 小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。3文章写的是兵丁与小玲的故事，为什么多次提到“枪”？请作简要分析。4题目“一个不重要的军人”在文中有什么含义？请作简要赏析。5下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A文章第1段刻画了小玲的心理活动，表明小玲对军人的羡慕与好奇，为下文故事情节的发展起了铺垫作用。B小玲认识了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年龄小不甚理解兵丁对他的关爱，这令兵丁很伤

18、心。C文章多处的细节描写，表现了兵丁深切的爱子之情，令读者感动，却也让读者感到些许无奈。D本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可爱的形象。三、应用12根据语境，完成任务。明华中学909班同学暑假去帮助空巢老人，在学校和社区的安排下，他们来到了李奶奶家下面是他们初次见面的情形，请根据语句补写空缺部分要求语言简明、连贯、得体。909班同学：_。李奶奶：哦，是你们啊，明华中学的。进来吧909班同学：_。李奶奶：年纪大了，很多事情力不从心了，洗衣、拖地都很吃力了。净给别人添麻烦了。909班同学：_。四、综合性学习与写作13 时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你

19、会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好烂漫的童年，快乐留在心里；无私的母爱，温馨留在心里；奋斗的艰辛，坚强留在心里；意外的发现，感动留在心里请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后写一篇文章；文体不限（诗歌除外），不少于600字；文中不能出现真实的人名、校名、地名等；字迹工整，书写优美，卷面整洁。参考答案一、积累1、B【解析】A.句子中间的“句号”改为“逗号”，这里是短暂停顿；B项正确；C.把“顿号”改为“逗号”；D.项中“是还是”是选择问，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此“富足”后的问号应为逗号。2、D【解析】A

20、项“慰籍”应为“慰藉”；B项“拮据（j）”应改为“j”，“ 重峦叠障”应为“重峦叠嶂”；C项“诲暗”应为“晦暗”。3、A【解析】试题分析：A成语使用不恰当。惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。4、D【解析】试题分析：“阿斯哈图石林”是自然形成的，不能用“巧夺天工”。美仑美奂：形容新屋高大美观，也

21、形容装饰、布置等美好漂亮。但不能用来形容草原景色。故答案为D。5、（1）二者不可得兼， 舍生而取义者也 （2）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 （3千嶂里， 长烟落日孤城闭 （4）燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐 （5）衡阳雁去无留意 惶恐滩头说惶恐（其他符合的亦可） 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“麾”“炙”“嶂”“雁”等字词的书写。6、（1）英国 罗切斯特 （2）直率（急躁、率

22、真）、 具有反抗精神 【解析】要求学生在阅读名著简.爱时，要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。简.爱的作者是英国的夏洛蒂.勃朗特。女主人公简.爱最终和罗切斯特终成眷属，过上了幸福的生活。（2）要求学生结合故事情节中的语言描写分析人物及性格特点。结合“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”分析，“这黑厮”是指李逵。结合“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”得出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、阅读7、1大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。2

23、 详写：战前曹刿论战， 战时鲁曹刿决断，战后曹刿论述取胜原因。 左传特点：（1）左传作者叙事不局限于叙述交战过程，还深入揭示战争的起因、酝酿过程及其因果关系。（2）左传在叙述复杂历史事件时，真实生动，委婉周详，头绪清楚，重点突出。 3 孤 实 不 敬 /天 降 之 灾 /又 以 为 君 忧 /拜 命 之 辱。 C B 示例;我认为鲁庄公并不“鄙”。如选文里记叙那样，鲁庄公大度，对乡人身份的曹刿言听计从，不厌其烦，只要曹刿有道理；知人善任，用人不疑；鲁庄公勇敢，如材料二中“宋为乘丘之役故，侵我。公御之。”鲁庄公仁爱，宋国发生水灾，他派使者前去慰问。 【解析】1要求学生一定要先回到语境中，根据语境

24、读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“狱”案件；“虽”，即使；“情”，实情。2要求学生在理解文本的基础上分析。结合“问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未遍，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：小信未乎，神弗福也。公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则请从。”和“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”分析

25、详写了战前曹刿论战、战时鲁曹刿决断，战后曹刿论述取胜原因。要求学生掌握坐庄的特点.然后结合文本分析。如：左传的语言，简练而丰润，含蓄而畅达，极富表现力。例句：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”3（1）要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。故可断句为：孤实不敬/天降之灾/又以为君忧/

26、拜命之辱。（2）例句中的“以”解释为：因此。A项的“以”解释为：用；B项的“以”解释为：认为；C项的“以”解释为：因此；D项的“以”解释为：用。故选C。例句的“其”解释为：可译为“又”。A项的“其”解释为：他的；B项的“其”解释为：可译为“又”；C项的“其”解释为：其中的；D项的“其”解释为：他们的。故选B。（3）要求学生在理解文本的基础上分析。鲁庄公能够在和曹刿的交谈中，发现曹刿是人才，说明他有识人的能力，又虚心接受曹刿的意见，并且听取，说明他也是一个“不鄙”之人，鲁庄公就能做到“执政为民”，公平公正地处理问题，在这一点上说他是个明君。材料中“宋大水。公使吊焉”写出了鲁庄公仁爱。所以鲁庄公“

27、鄙”。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。曹刿论战参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来

28、不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又

29、要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”材料一翻译：鲁庄八年春季，鲁庄公在太庙把武器发给军队，这是合于礼的。夏季，鲁军和

30、齐军包围郕国。郕国向齐军投降。仲庆父请求进攻齐军。庄公说：“不行，我实在缺乏德行，齐军有什么罪？罪是由我引起的。夏书说：皋陶勉力培育德行，德行具备，别人就会降服。我们姑且致力于修养德行，以等待时机吧！”秋季，军队回国。君子因此而赞美鲁庄公。材料二翻译：十一年夏，宋国因为乘丘战役失败的缘故，又来侵犯我国。鲁庄公率军抵御，宋军尚未陈兵布阵鲁军就靠近攻击，在鄑地打败宋军。凡是作战，敌军尚未陈兵布阵叫做败某师，都已陈兵布阵叫做战斗，大崩溃叫做败绩，俘虏敌军俊杰叫做克，覆盖敌军而击败叫做取某师，周天子军队战败叫做王师败绩于某。秋，宋国发大水。庄公派使者去慰问，说：“上天降下过度的雨水，伤害了丰盛的谷物，

31、为什么不来慰问呢？”宋闵公回答说：“我实在是对贵国不敬，上天降下灾难，又让贵国君主担忧，承蒙关注。”臧文仲说：“宋国怕是要兴盛了吧。夏禹、商汤责罪于己，于是蓬勃兴起，夏桀、商纣责罪于别人，于是忽然灭亡。而且列国有灾凶而君主称孤，符合社会行为规范。言语恐惧而正名于社会行为规范，这就有希望了吧。”不久又听说：“这是公子御说的话。”臧孙达说：“这人适宜为君，有体恤民众的心意。8、1 借指“鱼” 全，都 高的，最高的 对感到快乐 2C3（1）浮动的波光像跃动的碎金,静静的月影像沉在水里的白璧。（2）(我)为这次出行不能实现而担心。4甲文写晴朗的天气里洞庭湖景色开阔明媚的特点，欣赏景色的人心神舒畅，忘怀

32、得失,欣喜至极；乙文写由阴转晴的天气里鼓山景色清丽秀美的特点，欣赏景色的人感念社会和乐太平,觉得心神欣悦舒畅。【解析】1本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“一”在这里是“全”的意思，“乐”在这里是意动用法，“对感到快乐”。2文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：如/如此；B：到/从；C：代词/代词；D：结构助词，“的”/助词，

33、用在主谓之间，取消句子独立性。故选C。3文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“跃”“璧”“患”“果”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺

34、。4文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文描绘了一幅湖光春色图，抒发了欣喜愉悦之情；乙文通过对鼓山秀丽景色的描绘，表现了对太平生活的珍惜。甲：选自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋乙：选自鼓山胜游记 作者：唐珣 年代：唐参考译文：甲：至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光

35、照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！乙：我要去鼓山游玩。前一天，下了大雨，好像秋冬的天气一样。我感慨今年农民有好收成，为这次出行不能实现而担心。第二天早晨，忽然风从东南刮来，把阴霾刮走，天空光亮耀眼，从天外来，花的香气，鸟的声音，山川和峡谷的容态，远处的山也变得清丽了。这自然界的美景，如此了解人的意愿并且等待着人来啊。于是登上最高的山顶，观看清幽的景色，感慨民物和睦快乐，对太平的景象感到快乐，春秋好像融为一体，心胸旷达，精神畅快同游的索

36、说：“天气阴晴聚散，又有多少好的。这一时的美景，应该记录下来呀。”因此写下了这篇文章。9、1 原来 最终 2B3 悉散以赒乡里 出谷万斛以粜 4侧面描写，表现连处士父亲的仁爱之心。【解析】1先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“故”：原来。“卒”：最终。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为B项。即：悉散/以赒乡里，而以

37、学/教其二子。译为：都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子。3要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如连处士的“德”在两个特殊时期的表现可分别提取“悉散以赒乡里”和“出谷万斛以粜”作为答案。4考查写作手法。首先要理解好鳏寡孤独所说话的意思，“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨”：自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！所以可以分析出这明显是对连处士父亲的尽仁爱之心的侧面描写。【点睛】译文：连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以

38、后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！” 父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。10、1 红楼梦 曹雪芹 2高雅脱俗，富有情趣，无忧无虑，物质充盈3（1）孤僻清高，喜爱独处（或围绕“敏感、不爱麻烦别人”回答亦可）； （2）体弱多病。【解析】1试题分析：考查对文学常识的识记。红楼梦中国古代章回体长篇小说，又名石头记等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，

39、以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。被认为是中国最具文学成就的古典小说，是中国长篇小说创作的巅峰之作。2试题分析：考查对文本内容的理解和概括。文章中叙写的是众人在大观园内谈诗作对、钓鱼赏花、饮酒吃饭等活动，从中可以看出，大观园内的活动高雅脱俗，富有情趣；生活方面则是物质充盈、生活富足。据此理解作答。3试题分析：考查语言描写的表达作用。语句“你们只管吃去，让我自己斟，才有趣儿”是在丫头要给她斟酒时所说的话，可见其孤僻清高，喜爱独处的特点；语句“我吃了一点子螃蟹，觉得心口微微的疼，须得热热的吃口烧酒”写出了她身体孱弱多病。据此理解

40、作答。11、1 畏惧（害怕） 厌烦（讨厌） 内疚（期待） 2运用动作描写，“趁着”“挪开”“飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形象，从而表现他对兵丁畏惧、提防的心理。3“枪”是文章的线索，贯穿了全文，推动了情节的发展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托着兵丁对儿子无尽的爱和思念。4他是一个岗位不重要、普通平凡的军人，对小玲而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲，是一个非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美。5D【解析】1试题分析：题干“按情感经历起伏完成填空”，考查的是

41、人物情感的变化，读懂文章，把握情节最为重要，答案：畏惧（害怕）厌烦（讨厌）内疚（期待 ）2试题分析：分析加点词的表达效果离不开具体的语境，要抓住关键性的动词，分析这些动词对描写人物的作用：“趁着”“挪开”“飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形象，从而表现他对兵丁畏惧、提防的心理。 3试题分析：简要分析为什么多次提到“枪”？答此题需要通读全文，了解“枪”这一物件在情节中出现的情况，再分析其具体的作用：“枪”贯穿了全文，推动了情节的发展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托着兵丁对儿子无尽的爱和思念。 4试题分析：题目“一个不重要的军人”的含义，题目的关

42、键词是“不重要”，所以要把 “不重要”在哪答出来。既然这个军人“不重要”，那为啥还要以此为标题？所以他又有重要的一面。答案：他是一个岗位不重要、普通平凡的军人，对小玲而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲，是一个非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美。点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。5试题分析：D项“本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可爱的形象”有误。本文的主旨应该是“以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美。” “小玲”不应是主要人