课堂笔记五年级下册语文

1、课堂笔记五年级下册语文这是课堂笔记五年级下册语文，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。课堂笔记五年级下册语文第1篇第一单元1 古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰村晚2 祖父的园子3* 月是故乡明4* 梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地第二单元5 草船借箭6 景阳冈7* 猴王出世8* 红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感语文园地快乐读书吧第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字第四单元9 古诗三首从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北10 青山处处埋忠骨11 军神12* 清贫习作：他_了语文园地第五单元13 人物描写一组摔跤

2、他像一棵挺脱的树两茎灯草14 刷子李习作例文:我的朋友容容小守门员和他的观众们习作：把一个人的特点写具体第六单元15 自相矛盾16 田忌赛马17 跳水习作：神奇的探险之旅语文园地第七单元18 威尼斯的小艇19 牧场之国20* 金字塔口语交际：我是小小讲解员习作：中国的世界文化遗产语文园地第八单元21 杨氏之子22 手指23* 童年的发现口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地课堂笔记五年级下册语文第2篇第一组1草原2*丝绸之路3白杨4*把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组5古诗词三首6冬阳童年骆驼队7*祖父的园子8童年的发现9*儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10杨氏

3、之子11晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14再见了，亲人15*金色的鱼钩16桥17*梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18将相和19草船借箭20*景阳冈21*猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22人物描写一组23*刷子李24*金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25自己的花是让别人看的26威尼斯的小艇27*与象共舞28*彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲9

4、我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）课堂笔记五年级下册语文第3篇教学要求：（1）学习本课10个生字，会写14个生字，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。（2）紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。（3）认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过和结果。（4）有感情地朗读课文，复述故事。过程与方法（1）联系上下文，通过对重点词句的理解，来认识文中的人物。（2）通过有感情地朗读及复述，加深认识人物特点。情感态度与价值观（1）感觉诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。（2）激发学生亲近古代文学作品的兴趣。重难

5、点、关键：扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。教学过程一、创设情景，激发情趣，导入新课。1、创设情景：播放电视剧三国演义主题曲。2、交流资料：（1）你知道这是哪部电视剧的主题曲？（2）你读过三国演义吗？你知道其中的哪些故事？你喜欢其中的哪些人物？教师总结：（课件出示）三国演义是我国四大名著之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。在三国演义这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别对他的智慧，更是着力进行渲染

6、。3、板书课题：今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事草船借箭二、检查预习1、简介故事背景（先让学生交流资料，然后教师出示课件总结）。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。2、读了课题你想知道什么？（学生质疑）三、初读课文，感知课文大意。学生自读课文，完成下列问题：1诸葛亮为什么要“借箭”？2诸葛亮向谁“借箭”？四、细读课文，梳理脉络。1、指名读课文，完成问题。（1）课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因？（2）哪

7、几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过？（3）“借箭”的结果是怎样的？2、读后汇报。五、学习课文一、二自然段。1、默读课文思考：（1）周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮？（2）哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他？明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状。（3）鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？2、分小组交流，讨论。3、汇报交流。周瑜为什么要害诸葛亮？齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”“妒忌”。（周瑜妒忌诸葛亮的才干）。课文哪些地方证明周瑜要陷害他？（读书上有关句子，并讲出理由。）（周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于死地。）（

8、“水上交战用什么兵器最好”这是周瑜明知故问。）当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？（在当时，3天肯定造不出10万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。）诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还要立下军令状，说3天造好10万枝？（诸葛亮胸有成竹，顾全大局）理解诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。4、小结：学了这部分课文，我们知道了诸葛亮挺有才干，顾全大局；而周瑜却挺妒忌诸葛亮，心胸十分狭窄，阴险狡诈。5、分角色朗读课文第二自然段中的对话部分，要读出人物不同的性格特点。（周瑜表面客气，内心暗藏杀机；诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。）六、学习课文第十自然段。1、师：3天前，诸葛亮立下军令状，周瑜心里很高兴。3天后，周瑜带了500名将士来到江边干什么？（是抓诸葛亮的）2、结果周瑜在江边看到了什么？最后周瑜怎样？