鲁教版六年级美术《版面交响乐》说课

1、鲁教版六年级美术版面交响乐说课对本节课的教学设计我将从以下几方面作出说明：一、.教材分析版面交响乐是鲁教版义务教育课程标准实验教科书美 术六年级上册第三单元传递我们的心声中第二课版面交 响乐，属于“设计应用”领域。本单元以设计制作版报为线 索，以美术字设计、版面设计为主要内容。本节课主要学习是版 面的编排。把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养 结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、 设计能力、创新能力。课程内容侧重知识与技能，注重与学生的 实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、大 胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐 趣。二、学

2、情分析初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思 维能力，探索能力和创新意识。也有办手抄报、黑板报的经历， 在小学美术教材中也涉及到版面设计的知识。并且有了第一课 创艺美术字的基础，都为本节课教学提供了良好的前提条件。三、教学目标1、知识与技能：掌握版面设计的编排骨式、版面设计的步骤、版面三要素、版面设计的原那么。2、过程与方法：进行总体版面划分和设计原那么的探究，丰 富审美经验，开展版面设计的能力。提高学生处理信息资源、独 立思考、大胆自由创造性表达的能力，学以致用。3、情感态度与价值观：培养学生热爱美术，热爱生活的美 好情感和同学之间良好合作的精神。四、教学重点掌握版面设计中的版

3、面总体划分和版面设计的步骤五、教学难点如何把版面总体划分得合理美观。六、教学过程首先是导入设计：游戏导入教师出示学生熟悉的几何形：椭圆形、正方形、长方形、梯 形、圆形。引起学生的好奇心，怎么把几何图形带到美术课堂？ 抓住学生的好奇心，让学生用这些几何形把手中的白纸划分出几 个块面。交流展示学生的作品，适时鼓励。再出示教师的作品，两者比照，学生认识到自己的缺乏。用 一个词来描述老师的作品。学生交流，教师总结：错落有致、有 主有次、高低不同像一幅几何图形的交响乐。板书（交响乐）再 引导学生眯起眼睛观察整张纸，又像什么？学生会想到版报，引 出版面设计，导入新课。以游戏导入旨在激起学生的兴趣。新授内容

4、的设计：第一环节紧接着导入环节，顺势引出版面划分的骨式，利用骨式进行版面总体划分，与导入局部紧密结合，把本课的难点解 决。第二环节利用学生已有的办过手抄报的知识和经验，简单复 习小学学过的版面设计的知识。旨在把已有的知识全面、系 统的进行完善。第三环节让学生当小评委，评价我校手抄报比赛的作品，在 学生的评论中总结出版面设计的原那么。通过实例分析，让学生直 观的感受到版面设计原那么。同时表达小组合作交流学习的作用。第四环节学习版面设计的步骤，先让学生交流自己以前办手 抄报、黑板报的步骤，然后观看视频中老师的设计步骤，并总结 出步骤。旨在培养学生的观察能力、归纳总结的学习能力。课堂练习设计：以“热爱祖国，捍卫主权”为主题进行版面草图设计。要求：主题突出、版式合理、报头醒目。用铅笔总体划分版面，报头、标题用方块代替，正文用横线 或竖线代表，插图、尾花可以预留出位置。以钓鱼岛事件为契机，确定“热爱祖国 捍卫主权”的主题, 进行爱国主义教育，中学生，用适合自己的方式理性地表达爱国 热情。课堂评价设计：先由学生自评鼓励学生总结自己的优点和缺乏，对自己提