论中学课程目标ppt课件

1、初中物理课程目的简析三维学科课程目的1.知识与技艺；2.过程与方法；3.情感、态度 与价值观。一、知识目的的实施(一).物理知识的学习过程中要强调对物理知识的真正了解,而不是死记硬背一些物理结论或结果.教学片断案例1：课题：声音的特征 教学片断：建构响度和振幅的概念 过程： 教师演示 敲击鼓面 1、轻击；2、重击 提问：怎样才干使鼓面更响些？ 生答：加大敲击的力度 师： 今天我们要学习一个新的知识 板书 二、声音的特征 1、声音的响度 定义 声音的强弱叫。 2、振幅 定义 振动的幅度称为。 教学案例分析教学案例2：学过“第一章声景象“之后，有人在解答如下的问题时就遇到了困惑：正常人心脏跳动的频

2、率约为每分钟60-70次，即约1Hz左右。这种心跳的频率是很低的，与人的听觉频率范围相距甚远，为什么医生用听诊器却能听到人心跳的声音？答曰：听诊器改动了声音的频率；或者说是胸腔改动了声音的频率。这些说法显然是错误的，问题是错在哪里呢？都是死记硬背的结果：在“人耳听不见的声音这一节的教学中，只需求学生记得结果。在处理详细问题时，没有要求学生弄清发声的声源终究在哪里；没有引导弄清楚声源与声波的“源流关系；没有引导弄清楚频率所描画的物理对象和意义；没有引导学生区别“听到的声音的频率与“心脏跳动的频率这两个物理概念。结合认知活动的过程与方法教学1二.物理知识的学习过程是阅历物理过程和感悟物理方法的过程

3、.以“第七章从粒子到宇宙的学习为例：普通都有这样的觉得， “第七章从粒子到宇宙的内容庞杂，三维学科目的的定位与达成甚感困难。其实，贯穿本章的一根主线就是人类认识与探求微观世界和宏观世界的思想和方法：一是 “提出假说 ；二是“科学建模；三是实验论证。为了认识和探求微观和宏观世界,科学家建立了哪些模型?人们认识微观世界建立 的一些根本模型历史上人们认识宏观世界的一些模型及其演化科学建模中的“过程与方法教育1.引导学生研讨“认识与“模型的关系，模型的进化与认识进化之间的关系，了解人类认识微观世界与宏观世界的演化与进化过程。2.让学生学会画这些最根本、最简的模型，以加强科学建模的认识，知道科学建模对实

4、际研讨的作用。3.阅历从详细的事物中笼统出物理模型的简单训练.(大坝底部的管涌-连通器，抽水马桶-杠杆，浮沉子)结合认知活动的过程与方法教学2.科学家提出提出这些假设的过程和根据是什么？科学家建立这些模型的根据和过程又是什么？科学家是如何论证这些假说和模型的？先引导学生阅读教材进展感悟，有条件的可引导学生经过现代媒体或查阅相关资料进展了解。以激发学习性兴趣。结合认知过程的情感、态度、与价值观的教学(三).物理知识的学习过程是养成情感、培育科学态度和构成正确的价值观的过程。情感是什么？情感是对外界剌激一定或否认的心思反响.我们这里所说的情感可以了解为对事物的亲近、热爱与调和相处。科学态度指什么？

5、一是对科学的求知欲和勇于探求、敢于实际的精神；二是抑制因难的自信心和决心，三是实事求是、尊重自然规律和不迷信权威；四是自动与他人协作的精神.价值观是什么？价值观是断定客观事物有无价值及价值大小的根本观念和评价规范。结合认知过程的情感度、与价值观的教学续第七章“从粒子到宇宙的学习终了后，可以引导学生思索如下的问题：他对我们所处的宇宙是怎样认识的？ 来源、构造、形状第十八章“能源与可继续开展的学习终了后，可以引导学生思索如下的问题：我国能源构造的根本情况是什么?假设让他参与制定我国能源开展的战略,他有什么主导意见? 结合认知过程的情感度、与价值观的教学续大海中蕴藏着丰富的机械能，这些能量经过不同的

6、方式表现出来，如潮汐、海浪、海流等。他对大海中蕴藏的这些能量的利用有什么想象？把他的想法说出来。(引导创新)二、技艺目的的实施过程1.技艺培育的过程要注重针对性和有效性。会运用简单的实验仪器和丈量工具，能丈量一些根本的物理量，操作规范，步骤正确是技艺培育的根本要求。如何培育这方面的技艺,我们用一个详细的教学案例来阐明：课题 电路衔接的根本方式 教学对象：某校九年级1班 本节教材以“活动13.3怎样使两个小灯泡亮起来和活动13.4串联电路和并联电路的比较来实现技艺培育目的,初步探求串并联电路的根本特点。一技艺培育的过程要注 重针对性和提高有效性续活动前，教师让学生仔细复习了上节课的学习内容-衔接

7、电路的根本方法和留意点,并特别提示学生不能使电路衔接短路,活动过程中教师又不停地反复提示这些留意点.结果:有60%的实验小组能顺利完成上述两个活动,有近30%的实验小组在并联电路的衔接中遇到困难,有近10%的实验小组电路衔接失败.发生的困难或失败的表现方式如下；1电路断路灯泡与接线柱；2电路短路开关与灯泡、电源；3电路接触不良. 一技艺培育的过程要注重针对性和有效性(续)分析：学生在活动过程中出现这样那样的问题不奇异，关键是指点与措施得法。建议：1技艺培育要留意针对在活动中发生困难的学生。学生开展活动后，教师应留意发现和寻觅操作发生困难的小组，手把手地进展指点与纠正。2要留意技艺培育过程的有效

8、性.活动开展后,学生的留意力已集中在实验操作和遇到的困难上,根本听不到教师的口头指点,只需面对面的指点才干发生作用.3要仔细做好实验课的预备任务。 1课前要思索本实验的操作过程中学生能够会遇到哪些困难，哪些学生能够能够有困难。 2检查实验器材能否完好。 3课前教师要在实验室仔细地做一遍 实验。 二技艺培育的过程要尊重实验现实，培育实事求是的科学态度详细的实验或实际活动，是培育学生的科学态度的重要途径。我们在实验课上指点学生开展活动时要细心谨慎，尊重实验现实，实事求是。以活动13.4的教学过程为例：活动1的(1)(2)与活动2的(1)三个步骤都得到了称心的结果,但活动2的第(2)个步骤学生得出了

9、如下的实验结论：(1)在两个小灯泡并联的电路上再并联一只一样的小灯泡,三只灯泡的亮度都变暗.这显然与我们想得到期的结论不相符合但却与市电中的实践情况相符,是研讨市电电路压负问题的好电路模型) 但我们的教师决不能不顾实验现实,将实验的结论改为根本不变!试想,这种做法的负面效应有多大!二技艺培育的过程要尊重实验现实，培育实事求是的科学态度(续二技艺培育的过程要尊重实验现实，培育实事求是的科学态度(续) 建议：1课前做好实验预备，将电源改为由四节电池组成的两两相串，再相并的方式，以添加电池的容量和降低电源的内电阻。2尊重实验现实，实事求是记录实验景象。三技艺培育的过程要 科学、规范在技艺培育的过程中

10、，要有认识地进展科学和规范认识的教育。以“察看水的沸腾景象的实验活动为例：活动的第五步要求学生根据实验数据作出水的沸腾图像。有以下两个学生作出的图像，我们如何进点评？必需是平滑的曲线四课堂上要及时捕捉技艺培育的时机有阅历的人都知道，课堂上各种学习活动的开展过程中，经常会出现一些意想不到的技艺或方法培育的好时机，有心人会及时把握，因势利导，获得很好的效果。仍以教材“活动13.4的学习过程为例：在完成该项活动的第2步第2个实验步骤时，有一组学生出现了下述实验景象：在两个小电灯并联的电路上再并联一只一样的小电灯，察看到原来的两个电灯的亮度一样，刚并接上去的一只电灯亮度却较暗。对于这个问题有几种处置方法：1没有协助学生分析缘由并进展更正；2教师协助他们检查实验电路，找出缘由，并指点 更正；3让另一组同窗协助他们检查电路，找出缘由，并 指点更正；4让全班同窗先分析出现这种景象的能够缘由，再 根据分析结果自行更正。请大家思索一下，上述做法效果最正确的是哪一种？四课堂上要及时捕捉技艺培育的时机(续再以伏安法测电阻的实验活动为例：学生按照自行设计的实验步骤完成活动14.7之后,汇报实验的结果.在分析论证明验的过程和误差的缘由时,有学生以为灯泡与灯座的接触不好也会产生误差.就目前学生的已有知识,解答这个问题比较困难,但