精品大班科学：《有趣的指纹》

1、大班科学 : 有趣得指纹本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多得人,如果您需要使用本文档,请 点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！大班科学有趣得指纹活动目标:1、通过本次活动 ,初步激发幼儿探索人体奥妙得 兴趣;2、培养幼儿得观察比较能力 (通过幼儿自主得探 索认识指纹、发现指纹得独特性)、口语表达能力(用完整得语言讲述她观察到得指纹 )、理解能 力。3、初步了解指纹大体分为斗形纹、 箕形纹与弓形纹三种,初步理解指纹得独特性与它得运用。活动重难点:重点:通过操作探索认识三种指纹 斗形纹、 箕 形纹、弓形纹。 (操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)难点:

2、初步理解指纹得独特性 世界上没有长 得一摸一样得指纹。 (观察比较法)活动准备:知识准备:幼儿对指纹长在哪里、 长得不一样等知 识有一定得了解。认识印泥,知道其用法,知道怎样用湿巾快速清洁 (用印泥得常规提前培养 好)。物质准备:印泥(6 盒)与白纸(粘到桌子上、画好左 右手得指纹记录表)、三种指纹样子(A4 纸)、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、 湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子得 10 个指纹印得照片(纸上要有孩子们得名字)。活动形式:集体、个人活动流程:1、广告导入、激发兴趣;2 指纹认知、游戏巩固;3、对比指纹、了解独特性;4、扩展知识、了解指纹得运用;5、活跃氛围

3、、游戏结束。活动过程:一、导入:观瞧“指纹锁广告”,激发兴趣。 (3 分)引导语:嘿,亲爱得宝贝们,您们好！今天老师带来 了另一个幼儿园小朋友们拍摄得一段广告,请您们瞧瞧她们在广告里都做了些什么？提问:1、小朋友,谁能来说一说,里面得那个小朋友使用 什么方法打开得门？ (用手指头)2、另外得两个小朋友学她用手指开门 ,她们打开 没有？ (没有)谁知道为什么？二、展开:1、指纹认知、游戏巩固。 (17 分)(重点)(1)认识指纹。 (9 分)过渡语:恩,小朋友们得答案都各不相同 ,相信当我 们这次得活动结束后,您们就知道为什么啦！嗯、那我们得指纹在哪呢？ (手上)对,确切得 说就是在手指肚上(出

4、示,清楚展示指纹得所在地。)(如果有小朋友问:手掌上也有指纹,解释为“手 纹” 。)您得指纹在哪里啊？伸出来瞧瞧。提问:请您瞧瞧您得指纹长得一样吗？ (请一个小 朋友说“瞧不清楚” 。)引导语:哦,有一个小朋友说指纹一圈圈得太密了 , 瞧不清楚,那我们得想一个好办法来解决这个问题。提问:请小朋友们瞧瞧桌子上得材料 ,谁能用这些 材料想一个好办法帮帮大家？ (如果幼儿说到,师可及时请她到前面示范印指纹得方法 ,评价道 “这个办法很好,很方便,又容易分辨就是哪个手指得指纹,您可真就是个爱动脑筋得孩子 ,您帮了大家,真棒！ ”)提要求:请小朋友们按过印泥之后 ,在左右手相应 得手指指纹处按上您得指纹

5、,当您一只手全都按好后,请拿湿巾清洁,然后换印另一只手。好,小 椅子轻轻转向小桌子,我们瞧瞧那个小朋友得操作又快、又安静,预备:开始。 (幼儿操作“印指纹”,师巡 回指导。 )操作后,提问:请瞧瞧您得指纹长得一样吗？ (不一 样)您来说说,您得指纹有什么样子得？斗形纹幼:一圈一圈得。师操作电脑, 出示“斗 形纹”。提问:小朋友瞧一瞧,这个长得一圈一圈得指纹像 什么？ (小朋友们得想象力可真丰富)小结:像这样一圈一圈得指纹叫做“斗形纹”。请跟 我说一遍。箕形纹 幼:像滑梯。师操作电脑 , 出示“箕形 纹”。提问:小朋友瞧一瞧,这个指纹像什么？小结:像这样像滑滑梯又想一条小路得指纹叫做 “箕形纹”

6、。请跟我说一遍。请仔细得观察一下您得指纹除了这两种样子还有 别得样子吗？ (老师知道井慧琳小朋友一个手指得指纹长得就是这样得,就像一个小山丘, 出示“弓形纹”图片。 )这样得指纹叫做弓形纹。小结:小朋友,通过您们刚才得观察,发现了人们得 指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像就是一个一个得椭圆形套起来 似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边 ;弓形纹像有一个 起伏得小山丘。一般我们得指纹“斗形纹与箕形纹”比 较多,而弓形纹很少,一般只占%,就就是说 100 个指纹里只有 2 个或 3 个弓形纹！(2)游戏巩固。 (3 分)过渡语:您们可真棒,一下子就认识了指纹朋友,那 让我们来玩个好

7、玩得游戏吧“瞧谁反应快。 ”游戏玩法:每次请十个小朋友上前 ,分别听老师得 口令“抢拿”指纹。如:小朋友们准备好,瞧谁反应最最快！ (斗形纹)分别三种都练习,全体小 朋友分三组上台玩游戏。(3)认识自己得指纹。 (渗透数学)(5 分)过渡语:刚才小朋友们在开心得游戏中分别找出 了斗形纹、箕形纹与弓形纹,真不错！那您们知不知道您们自己得小手上那 10 个指纹里有几个 斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊？那让我们仔细得观察一下,数一数吧！好,下面先请小朋友们来数一数您 们得 10 个指纹里有几个斗形纹？一定要仔细、耐心得观察哦！加油吧！ (幼数,师巡回指导)提问:谁想来说一说,通过您得观察,您有几个

8、斗形纹？ (7 个)呀,数量还真不少呢！那让我们一起来瞧一 瞧,XXX 得斗形纹就是不就是 7 个？ (大屏幕出示提前 准备好得指纹照片。)请幼儿一起来当裁判瞧瞧小朋友们观察得 对不对。 (约请三名幼儿,分别让找三种指纹。 )小结:刚才通过小朋友们得观察 ,我们都认识了自 己得指纹,真棒！那我有一个疑问了,您们觉得我们每个人得指纹有长得一摸一样得吗？ (提 出预设问题)2、对比指纹、了解独特性。提问:谁想来说一说您得瞧法？ (快速多请几个幼 儿说,师不做评价。 )引导语:小朋友们得意见都不一样 ,我知道您们把 爸爸妈妈得指纹也带来了,那让我们先把自己得指纹与爸爸妈妈得指纹对比一下 , 瞧瞧有长

9、得 一样得指纹吗？再与身边得小朋友比一比 ,有一样得指纹吗？提问 :谁有结果了？谁想来说一说一对比得结 果？小结:我们每个人得指纹都就是独一无二得 ,就像 我们得长相一样,虽然都有眼睛鼻子嘴,但就是没有人长得一样,虽然我们得指纹只有斗形、箕形、 弓形三种,但就是没有一个人得指纹就是一样得！ (出 示不同斗形纹得图片)小朋友,您们知道了吗？3、扩展知识、了解指纹得运用。过渡语:既然我们得指纹具有独一无二得特点 ,那 您觉得人们可以利用指纹来做些什么？ (幼儿自由答。师:恩,您真聪明,会学以运用,知道了刚才 那个小朋友用指纹开锁得奥妙;呀,您知道得可真不少;您就是怎样知道得？ )对于小小得“指纹”

10、,人 们利用它得特点发明了许多得奇思妙想,让我们一起来瞧瞧吧！ (播放:指纹锁、指纹付钱、指纹手机、 指纹汽车、指纹电脑、指纹破案、)提问:您们刚才瞧到人们用指纹都发明了什么？小结:这些就是人们通过自己得智慧 ,运用科学制 造得一些方便于人们生活得科技产品,厉不厉害？那您们知道吗？指纹虽小 ,它还能瞧病呢 ,在中 医理论中,对小朋友得诊断特别有效,例如:指纹颜色变淡了,这就说明您得身体变得虚弱了 , 已经开始 营养不良;如果指纹变成鲜红色,那就就是您感冒、发热、咳嗽等病得初期;如果指纹变成紫红色,那您得就 有可能变为高热、咳喘得支气管肺炎等病。神不神奇啊！如果您想了解更多得关于小小指纹得奥秘 , 那等有机会让爸爸妈妈带您去南京得 “中华指纹博物 馆”去瞧瞧吧！三、结束:过渡语:咦,老师又要提问了。人得身体除了指纹不 一样,您知道还有哪些纹就是不一样得吗？幼:掌纹、脚掌纹、脚趾纹、师:老师还知道一个,那就就是“唇纹”,也就就是我 们嘴唇上得纹路,您们相不相信啊？那好,就让杨老师与刘老师画个口红 , 印两个漂漂亮亮得 唇纹印给您们瞧瞧！师印唇纹、(增加快乐气氛。 )小结:其实,人得身体上指纹、 掌纹、 脚掌纹、 脚趾 纹、唇纹等等都就是不一样得,这都