XXXX健康领域目标与实施ppt课件

1、 背景下幼儿园安康领域的目的与实施重庆师范大学 黄英 huangy9666sina 健 康一身心境况 目的1 具有安康的体态 目的2 心情安定愉快 目的3 具有一定的顺应 才干二动作开展目的1 具有一定的平 衡才干，动作协调、 灵敏目的2 具有一定的力量和耐力目的3 手的动作灵敏协调 三生活习惯与生活才干目的1 具有良好的生 活与卫生习惯目的2 具有根本的生 活自理才干目的3 具有根本的安 全知识和自我保 护才干.安康领域的中心价值 2、注重幼儿身体素质的培育 目的是从提高幼儿身体素质的角度来提出的 身体素质反映的就是人在身体运动中的机能程度 幼儿阶段需求逐渐开展最

2、根本的身体素质 加强幼儿体质 .安康领域的中心价值 2、注重幼儿身体素质的培育 目的是一种方向上的引领 表达出幼儿身体素质的多种表 以开展幼儿体能身体素质为主线，并将体能与根本动作有机结合起来。 .什么是体质？体质体能身体素质 顺应才干身体活动才干心思形状体格.灵敏性什么是身体素质？身体素质平衡性 调整素质速度柔韧性耐力素质力量素质协调性.各类练习与身体素质开展关系表示关系亲密，表示关系较亲密.当前幼儿园体育活动存在的主要问题1.运动不丰富球、民间游戏不是根本动作2.活动目的：关注兴趣与文娱性，忽略动作与体能开展；目的缺乏系统性，缺乏完好的体系；先有活动内容，再有活动目的；3.活动内容：不全面

3、，就只需走、跑、跳，没有攀爬。运动器械：缺秋千？荡椅、转椅旋转等。觉得统合刺激、前庭刺激缺乏。某些重要的运动体验欠缺要参考幼儿园玩教具配备的书思索：儿童的运动缺乏，大脑刺激缺乏。体育活动太重要。日本幼儿园户外活动.wmv.动作开展目的1：具有一定平衡才干，动作协调、灵敏.教育建议：1利用多种活动开展身体平衡和协调才干。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2开展幼儿动作的协调性和灵敏性。如：鼓励幼儿进展跑跳、钻爬、攀爬、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。3对于拍球、跳绳等技艺性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。4结合活动内

4、容对幼儿进展平安教育，注重在活动中培育幼儿的自我维护才干。. 开展幼儿的 平衡才干、协调才干与灵敏性 根本动作的学习与练习 运动器械的活动 生活中的活动 其他.56岁45岁在生活中的表现 34岁 能双脚灵敏交替上下楼梯。能行走1公里左右途中可适当停歇。 能延续行走15公里左右途中可适当停歇。能延续行走15公里以上途中可适当停歇。 .球类 在不同运动中的表现 目的1 具有一定的平衡才干，动作协调、灵敏 以45岁为例能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 能助跑跨跳过一定间隔，或助跑跨跳过一定高度的物体。 能延续自抛自接球。 跑能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 腾跃爬.56岁45岁关于量化目的目的2 具

5、有一定的力量和耐力 34岁 1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2能单手将沙包向前投掷2米左右。3能单脚延续向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右途中可适当停歇。 1能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2能单手将沙包向前投掷4米左右。3能单脚延续向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能延续行走15公里左右途中可适当停歇。 1能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2能单手将沙包向前投掷5米左右。3能单脚延续向前跳8米左右。4能快跑25米左右。5能延续行走15公里以上途中可适当停歇。 .教育建议：开展丰富多样、适宜幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活

6、中鼓励幼儿多走路、少坐车；本人上下楼梯、本人背包。.目的3 手的动作灵敏协调小肌肉开展.安康领域的中心价值 2、注重幼儿身体素质的培育 目的是一种方向上的引领 对幼儿的开展建立合理的期望 不是达标，不能作为评价工具 不要求幼儿都能到达，活动是可以替代的 阐明可以经过多种途径来促进幼儿身体素质的开展.有些幼儿园用来测评孩子，哪个班的达标率最高，要把达标率作为考核教师绩效的内容。部分教师们知道以后，对没达标的加紧训练，有的孩子练跳绳都练哭了。. 关于体质测试的问题有些问题：比如走平衡木不能为了体质测试而搞测试前的强化训练不能以体质测试的结果为幼儿贴上标签.提供的幼儿学习与开展目的和典型表现是家长和教师察看了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿开展快与慢、好与差的“标尺，不能简单地对照目的评判幼儿，更不能将作为分领域训练的“清单，为追求“达标而对幼儿进展强化训练。 .实施能不能一刀切？案例2 中班小红不会用筷子吃饭，看见别的小朋友都用筷子吃饭，非常紧张，搞得一团糟。于是，刘教师在午餐时，给小红配上了一把勺。可是，张教师不赞同，以为“身体安康与动作开展领域在小肌肉开展上，要求5岁幼儿“能用筷子吃饭，提供了勺幼儿不就不去用筷子了吗？该当训练小红用筷子才对。.幼儿开展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差别，学习和运用时，最重要的是融会