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以校本教研为依托教学反思才干的培育北方工业大学附属中学一、问题的提出 学校现状 一、问题的提出 学校现状 师资现状 年龄构造师资年龄构造一、问题的提出 学校现状 师资现状 信息技术程度师资程度一、问题的提出 学校现状 师资现状 信息技术程度师资程度 硬件环境 一、问题的提出 生长=阅历+反思 二、概念的界定 教学反思才干是指教师在教学活动中，把自我作为认识的对象。 自我监控才干 教学监控才干 三、研讨的主要内容1、教学反思才干培育的的途径2、教学反思才干培育的方法 3、反思才干培育的历程 4、不同教师群体的反思才干 培育方式 四、研讨的目的1、经过研讨更新教师的教育观念 2、经过研讨提高校本教研实效性3、经过研讨加快课程整合与创新五、研讨的价值 新一轮根底教育课程改革强调建立促进教师不断分析和反思本身教学行为的教师评价体系，倡导教师进展反思性教学，成为反思型实际者。 六、研讨方法1、调查法 2、行动研讨法 3、阅历总结法 七、本课题实施的步骤设计阶段时 间内 容预备阶段2004年9月调查询卷及统计教师个人生长目的及行动战略2004年9月 2004年10月 实验教师培训校本案例尝试研讨操作阶段2004年11月2006年1月实验案例搜集、实验研讨总结阶段2006年1月2006年7月实验总结、撰写实验报告八、预期的成果校本教材 案例集论文集生长记录袋教师生长网站 研讨报告 九

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