“双减”政策下英语作业设计策略4篇汇总17_第1页
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文档简介

1、“双减”政策下英语作业设计“双减”政策下，对老师的作业设计提出了更高的要求。每个同学的基础不同，接受力量不同，作业的效果也就不同。我们要赐予同学学习方法的指导。从培育核心素养的角度来看，设置体现核心素养的一些作业，应当具有情境化，留意学习学问和技能，留意围绕肯定的主题来完成，留意作业的探究性和开放性。 我校在英语作业设计上，留意内容分层、数量分层，在内容上支配较合理的梯度，让具有不同层次的同学在基础和力量上各得其所，而且不断提高其层次,让不同层次的同学为达到更高目标而努力，既调动了同学学习英语的长久性,又能激励同学的竞争意识，还能增加同学学习英语的自信念。我们通过设计多样化的作业形式，让同学尝

2、试各式各样的布满乐趣的活动、任务、不同形式的作业，这样能提高同学英语不同方面的力量。基于以上设计理念，我对于人教版三班级上册第一单元PartB部分Lets talk的作业设计如下:一、基础类作业1、依据录音内容仿照语音语调熟读本课课文。2、小小配音员。给本篇对话配音。3、情景选择。4、选择合适的句子补全对话。（基础类作业任选其二完成）二、制造类作业1、把对话创编一个小儿歌。2、依据已学内容替换部分内容创编新的对话。3、制作一张自己的英文名片。（制造类作业任选其一完成，时间为三天） 总而言之,“双减”政策背景下，我们要明确作业本身在英语学习中所起的重要作用,把握英语作业设计时的合理性、艺术性、多样性,最终能使我们的同学在

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