北师大版小学数学五年级下册第三单元《练习三》教学建议

1、练习三“练习三”一共15道题和“你知道吗”。第1题侧重丰富学生对分数乘法的生活原型，加深对分数乘法意义的理解。第2题鼓励学生借助直观模型，促进其对分数乘分数方法的理解。第3，4题侧重运用分数乘法的运算法则直接进行计算。第5题侧重利用倒数的知识直接进行判断。第612题则鼓励学生在不同的情境中，综合自己对于题意、运算及分数乘法意义的理解来解决问题。第13题侧重学生估算能力的培养。第14，15题鼓励学生经历解决问题的过程，并结合情境解释算式的实际意义，加强对于分数乘法运算的理解。“你知道吗”侧重拓展学生的视野，激发学习数学的兴趣。第1题目的是进一步加深学生对分数乘法意义的理解，帮助学生丰富分数乘法的

2、生活原型。教师应注意拓展学生思维的宽度，关注学生对不同问题的表达。第2题利用面积模型，进一步加深学生对分数乘分数方法的理解。答案：，。（画图略）第3题鼓励学生根据题目的特点，进行判断，关注学生判断的过程和理由。答案：，=；=，=。第4题目的是进一步巩固分数乘法的计算方法。其中有一道分数减法题，意在培养学生认真读题的习惯。答案：，50，10，（或）；，。第5题进一步理解和巩固求倒数的方法。答案：9，10，100，。第6题分数乘法在具体情境中的应用。答案：6=或6=；1-=。第7题目的是加深学生对分数乘法意义的理解和对计算方法的熟练。在解决问题的过程中，建议教师鼓励学生说一说所列算式的含义，进一步

3、体会分数乘法的意义。答案：35=21或35=21(元）。第8题此题具有一定的现实意义，建议教师引导学生通过计算，对本市的空气质量加以分析，从而渗透环保意识。答案：365=219（天）或365=219（天）。第9题学生在理解题意的基础上，独立完成题目。其中，第（2）题需要明确分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。答案：（1）1-=，=；（2）蛋白质：1000=200（g）或1000=200（g），脂肪：1000=100（g）或1000=100（g）。第10题分数乘法问题在生活中的应用，培养学生的应用意识。建议教师引导学生说一说“七折”“八折”的意思，并用分数表示。答案：七折区现价：裤子28元；八折

4、区现价：黄色背包24元，粉色书包40元。第11题意在培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。只要学生提出的问题合理，教师就应给予肯定，并鼓励学生尝试解决。学生可能提出以下问题：水果店储存梨多少千克？水果店储存苹果多少千克？水果店储存桃多少千克？橘子占水果总量的几分之几？水果店储存橘子多少千克？第12题鼓励学生画图表示自己的解题思路。答案：五年级人数：840=240（人）或840=240（人）；五年级女生人数：240=140（人）或240=140（人）。第13题鼓励学生利用估算解决问题，目的是培养学生的估算意识。只要学生的方法合理就应给予肯定。答案：。第14题这是一道综合应用的问题：一是培养学生

5、的估算意识；二是提高学生解决问题的能力，发展学生的应用意识。其中，第（1）题是将数和形结合起来，让学生在图上标明全程的。第（3）题有不同的解法，只要合理，教师就应给予肯定。答案：（1）略；（2）1100=660（km）或1100=660（km）；（3）1100-660=440（km）。第15题鼓励学生看懂题意，明白题意是求6000元的是多少。答案：6000=600（元）或6000=600（元）。你知道吗目的是拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。练习时，教师可先让学生阅读书本上的材料，思考机灵狗提出的问题该如何解决，也可以收集相关的资料，让学生进行阅读后再解决问题。明白要解决这个问题需要知道