本真语文教学永远的主旋律

1、本真，语文教学永远的主旋律本本真，语文教学永远的主旋律 一 、教学导入，了解学情 香港版二、学习文章内容： 1讨论毕加索与和平鸽的关系。 2讨论“和平鸽”的象征意义与课文故事的关系。吉春亚本真课堂实录低中高三册与配套课件出版QQ 3244485037 3040918296百度：吉春亚新浪博客人物 动作三、质疑问难德国人为什么这么残忍？2.以小孙子为例，老师把动作的句子抽了出来。 (板书：放，惦挂，跑，眺望、看见、拿出、挥舞)。用蓝色的框框圈出形容动作的，使这个动作更加生动的词语。四、学习文章表达1.找出几个人物，划出人物的动作词语1精读课文 教方法2.略读课文 用方法3.园地复习 巩固方法、知

2、识等4.单元整合(主题学习群文学习)一、教学导入，不同中引出话题二、聚焦学习，探究中形成共识文成公主 昭君出塞比较传说故事作者 内容 表达 为什么这样编群众 和亲 传奇 敬仰人品 1. 事情奇异 造福百姓 真实 2. 本领奇特 民族团结 依据 3. 贡献奇多 当做神三、口头练习，创作中验证理解红绸子 手划破了 流血成了 神奇的彩霞四、拓展延伸，归类中引发探究流程图画。呼应性的感知内容。一、本真：通过语文学科育德人二、本真：突出语文学科之本体三、本真：达成会用的教学目标四、本真：符合年段的认知特点五、本真：各个年段的案例分享1.挖掘、提炼文本蕴含的核心价值内容，找准语言文字使用的切入点，学会取舍

3、，一课一得。2.增强揣摩文章表达方法的学习，注重读写结合。3.持续增强篇章意识，注重文本的整体性。4.语文学习要“言”“意”兼得。5.培养学生思维的深刻性6.在开放的语文活动中综合使用小学阶段掌握的阅读、习作的方法和水平。高年级1精读课文 教方法2.略读课文 用方法3.园地复习 巩固方法、知识等4.单元整合(主题学习群文学习)本返本归真返本找回最开始那一世的你，归真就是归回你那时的本性。真本真人永生（恒）至人悠游（德）圣人百年（和）贤人长寿（顺）汉字三“美”音美感于“耳”形美感于“目”意美感于“心”母 子感谢王老师孕子字母身包已逆孟孔育充孝学 夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。 夫孝，德之本

4、也，教之所由生也。 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。教我是教语文的我是教学生学语文的我是通过语文学科育人的一、本真：通过学科育有德之人本真，语文教学永远的主旋律二、本真：突出语文学科之本体1.听读说写的能力2.语文学习的方法3.致力语用的实践探索叶圣陶依据 学好语文就是学好“听”“说”“读”“写”的四项本领。这四项本领有连带关系；“听”和“读”是一路，都是为了了解别人的思想，“说”和“写”是一路，都为了表达思想叫别人了解。了解和表达又是相互影响的：提升了解的水平，表达的能力就能增强。所以，只要认真学习，努力学习，这四项本领必然能齐头并进，项项学好。 叶圣陶教育文集第三卷 “语文教材无非

5、是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”教材好比“能够开发无限库藏”的“锁钥”；它的“性质同于样品，熟悉了样品，也就能够理解同类的货色” 语文课程是一门学习语言文字使用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会使用祖国语言文字实行交流沟通，吸收古今优秀文化，提升思想文化修养，促动自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点新课程标准关于读的能力1.整体感知水平2.捕捉信息水平3.形成解释水平4.作出评价水平5.解决问题水平结合前后内容回答问题渔王为什么会苦恼？（一）渔王的儿子 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。不过“渔

6、王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛凡是我常年辛辛苦苦总结出来的我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” 答题窍门：1.先把信息捕捉齐全。A一流的捕鱼技术。B.毫无保留传授C.儿子的技术很平庸。D.比渔民的儿子还要差。2.不连贯的地方要连起来。（一）渔王的儿子 有个渔人有着一流的

7、捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。不过“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛凡是我常年辛辛苦苦总结出来的我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” （一）渔王的儿子 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。不过“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

8、于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛凡是我常年辛辛苦苦总结出来的我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” 因为渔人有一流的捕鱼技术，是一位渔王，还把自己常年辛辛苦苦总结出来的都毫无保留地传授给儿子，可是儿子的技术很平庸；竟然比一般渔民的儿子还要差。所以三、本真：达成会用的教学目的 一、教学导入二、学习字词三、归纳内容四、体会内涵1.小孙

9、子勇敢2.爷爷爱国3 .德国军残忍五、推荐课外阅读大陆版毕加索与和平鸽比较学习 一 、教学导入，了解学情 香港版二、学习文章内容： 1讨论毕加索与和平鸽的关系。 2讨论“和平鸽”的象征意义与课文故事的关系。人物 动作三、质疑问难德国人为什么这么残忍？2.以小孙子为例，老师把动作的句子抽了出来。 (板书：放，惦挂，跑，眺望、看见、拿出、挥舞)。用蓝色的框框圈出形容动作的，使这个动作更加生动的词语。四、学习文章表达1.找出几个人物，划出人物的动作词语 4.小结：这就是今天要教的流程图。在流程图里，把动词写进红色的圈，然后根据动作的顺序，用箭头把这个图画出来。再把形容这个动作的词语写进蓝色的框框。3

10、.反三：其他的人物四、布置作业。 回家观察一下妈妈做家务的片段，如煮饭啊，扫地啊，自己试着完成一个流程图。（1）用汉字书写（2）用语言表达（3）用表达方式（4）用学习方法教材做例子，可以“用什么”黄童多横等距离雪孩子丁丁日记 （ ）月（ ）日 晴 今天的学习真不小，我知道了因为“我”坐在前排座位靠边的地方，看到的杨桃才是五角星的，还明白了文中“爸爸”叮嘱的话语，看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不能因为熟悉就想当然，画走了样。在情景中运用古诗奚落：因为看不起别人，（ ）用愤怒的语气指责别人的弱项轻蔑的批评别人的短处。傲慢的说别人坏话联系上文联系下文陶罐和铁罐恶狠狠的说别人有不好的下场。四

11、、本真：教学符合年段认知特点1.识好字，写好字，学好词，读好文，写好话。2.识字、写字、学词学句重方法的学习与指导。3. 对阅读理解有协助迁移使用的训练点。4.字词、句式的理解与使用，要打开学生的思路，注重联系学生的生活经验。低年级人教版第二册第11课执教：特级教师吉春亚夏夜多美本真，语文教学永远的主旋律1.以段为重点，逐步向篇章过渡，渗透篇章的写法。2.重视从文本中发现、挖掘语言表达的现象来训练。3.增强语言积累，促动文本语言内化为学生的语言。4.提升教师的课堂语言质量，为学生提供典范的语言。中年级精读课文和时间赛跑1.挖掘、提炼文本蕴含的核心价值内容，找准语言文字使用的切入点，学会取舍，一

12、课一得。2.增强揣摩文章表达方法的学习，注重读写结合。3.持续增强篇章意识，注重文本的整体性。4.语文学习要“言”“意”兼得。5.培养学生思维的深刻性6.在开放的语文活动中综合使用小学阶段掌握的阅读、习作的方法和水平。高年级 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(ch)紫嫣(yn)红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。五、本真不同课型案例说明1精读课文2.略读课文3.园地复习4.单元整合(主题学习群文学习)1精读课文 教方法2.略读课文 用方法3.园地复习 巩固方法、知识等4.单元整合(主题学习群文学习)构篇方法排比反问句开头引出传说故事围绕反问句实行回答 我有一双火眼金睛人教版二年级下册语文复习执教：特级教师吉春亚一、教学导入，不同中引出话题二、聚焦学习，探究中形成共识文成公主 昭君出塞比较传说故事作者 内容 表达 为什么这样编群众 和亲 传奇 敬仰人品 1. 事情奇异 造福百姓 真实 2. 本领奇特 民族团结 依据 3. 贡献奇多