2022年《运动与设计》教学设计 2

1、学习好资料 欢迎下载7、运动与设计 班级：五年级执教人：只嘎完小 杨江云 教学课时 ：1 课时 教学目标 科学概念：摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦 力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出 自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。情感、态度、价值观：意识到从不同方面分析一个问题是必要的；勤思考、大胆解释的态度。教学重点形成用科学知识分析日常事物，找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。教学难点 对摩擦力的利弊作出判断和解释。教学准备 有关图片，自行车实物，课件 教学过程 一、导入

2、 1、复习摩擦力的概念。学习好资料 欢迎下载2、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？3、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？今 天我们就一起来研究。二、课堂实施：（一）、摩擦力的利与害 出示问题，学生小组讨论：问题 1、摩擦力对我们有利还是有害？问题 2、摩擦力在什么时候对我们有害？问题 3、摩擦力在什么时候对我们有利？各小组讨论得出：（我们走路、 汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力 是有利的。机器运转，部件相互摩擦而摩损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬 滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能 稳稳地站在滑板车上

3、，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利 的。）（二）、这样的设计是为了什么？1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。2、教师出示增大摩擦力的图片，请学生解释为什么要这样的设计。3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力？（增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力）4、教师又出示减少摩擦力的图片， 让学生解释为什么要这样的设计以及用 什么方法减小摩擦力？（把滑动摩擦改为滚动摩擦或减少接触面积来减小摩擦力）学习好资料 欢迎下载5、小结。为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们 需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法 去

4、减小摩擦力。（三）、寻找自行车上的好设计 1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行 车上就有很好的体现。2、出示探究问题：问题 1、我们的自行车上有哪些与运动密切有关的部件？问题 2、自行车运动哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增大摩擦力的？问题 3、自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力 的？3、出示自行车，让学生带着问题去探究。4、小组讨论并汇报探究结论 自行车上与运动密切有关的部件：轮子、脚蹬子、前轴、后轴、齿轮、链条、中轴大链盘、刹车片等。自行车运动需要摩擦力的有：轮胎表面、脚蹬板表面、把手表面、刹车橡 皮等。增加摩擦力的方法：后轮胎、脚蹬板表面

5、、把手用做花纹的办法，增加 表面粗糙；刹车橡皮运用施加压力办法。不需要摩擦力的有：前轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮和链条。减少摩擦 力的方法是在轴上安滚珠、加润滑油。5、同学们交流自行车上的好设计。学习好资料 欢迎下载（1）、轻便、安全。（2）、手把上和轮子做有花纹，防止打滑。（3）、后轴里安滚珠，使自行车减少了摩擦力，开的速度加快了。（4）、大轮盘带动小齿轮盘，使速度加快。（5）、刹车机关做在手把上，便于操纵。三、知识拓展自行车最初是一个看守树林的工人在1817 年发明的，那时自行车全是木头做的，没有脚蹬和链条，靠双脚轮换蹬地前进。后来经过不知多少人的不断改进才成现在这个样子。现在自行车遍及全世界，给人们带来极大方便。四、复习巩固（一）、增大摩擦力的实例有：1、鞋底部的花纹 2、轮胎表面的花纹 3、自行车的刹车片 4、水泥地面的凿痕 5、老虎钳柄上的突起部分 6、公路上的减速带（二）、减少摩擦力的实例1、在齿轮上涂润滑油 2、在轴承上安滚珠 3、锁不灵活了，往锁孔里加点油 4、拉链不灵活了，涂点石蜡学习好资料 欢迎下载五、课外延伸 阅读资料库中的短文 世界没有了摩擦。你能选择该短文后面的一个问 题写一篇小论文吗？你能在 “ ”处接着往下写吗 ?试试吧。 . 你能够写一篇题为“ 在没有重力的世界里”的作品吗 ? 板书设计 7、运动与设计 有利摩擦力：走路、汽车行