2022年《词五首》导学案

1、教与学 25 、词五首主备：蒋联为姓名：审稿：蒋联为班级：组长：【教学目标】1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。望江南【知识链接】（1）作者简介。温庭筠，原名 岐，字 飞卿 。晚唐 太原祁人。是 花间 派的重要作家。和李商隐 齐名，并称为“温李” 。“ 望江南” ，词牌名，又名“忆江南” “ 梦江南” 。（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五 百首，编为花间集 。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后 世就将他们称为“ 花间派”。【自主学习】给划

2、线的字注音，并解释词语。倚（）（）斜晖（白 蘋 洲 （）脉脉（）（悠悠（肠 断 （）（【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文章大意：【合作探究】1. “ 梳洗罢” 这三个字能揭示出这位女子的什么心态？2. “ 独倚望江楼” 中哪个字最能说明女子的生活状态？3. “ 过尽千帆皆不是” 这句话中你能不能体会出她的心理变化？教与学4. 从这首词中你认为她等了多长时间？5. 你认为白频洲会是一个什么地方？武陵春【知识链接】本文选自李清照集校注 ，作者李清照，南宋女词人。号易安 居士，齐州章丘（今属山 东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活

3、优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓 南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲 叹身世，情调感伤， 有的也流露出对中原的怀念。 本词是她后期的作品。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文章大意：【合作探究】1. 在望江南中，主人公是“ 梳洗罢”，而文中作者却“ 日晚倦梳头”，2. “ 闻说” “ 也拟” “ 只恐” 这三个词说明了什么？3. 本文是如何抒发作者感情的？4. 总结：这两首词有什么相同之处？教与学5. 拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。渔家傲【知识链接】范仲淹（ 980-105

4、2 ），字希文 ，北宋政治家、 文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世, 其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过岳阳楼记 ，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 。”【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文章大意：渔家傲，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向 衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有 的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情 他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌 笛悠悠

5、，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。【合作探究】1. 词中“” 字直接点明了季节， “” 四字间接点明了季节，紧扣题目。2. 上阕写景，突出了“ 字。在词中，风景异的具体表现有： ； 的景色。； ；写出了边塞3. 由“ 千嶂里，长烟落日孤城闭” 句，你容易想起王维使至塞上中 的“” ；从“ 浊酒一杯家万里” 你想起了苏幕 遮中“” 。所以，从环境描写和内 容上看，整首词 意境开阔，苍凉悲壮 。4. 上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下 阕抒情，抒发了怎样的情？5. 由上题推断，全词的主旨句是： “教与学” 抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。6. 请找出使用典故的

6、句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？7. 对渔家傲 秋思内容赏析有误的一项是（）（ 2 分）A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，等词语可以看出。从词中的“ 塞下” “ 霜”B、“ 衡阳雁去” 是说“ 大雁向衡阳飞去” 而不是“ 大雁从衡阳飞走 了” 。C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感 情。D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。8. 赏析：“ 千嶂里，长烟落日孤城闭。 ”【当堂训练】1. 点明地域和季节的句子是：2. 写边地天气渐寒，北雁南飞的句子：3. 边地战事吃紧，戒备森然的句子：（由视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）4. 表现战士们

7、思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：5. 夜寒霜重，笛声凄然的句子：6. 以互文的形式写出将士有家难回，功业难成，哀伤流泪的句子：江城子 密州出猎【知识链接】文学常识：苏轼， 北宋文学家、书画家。字 子瞻 ，号东坡居士 ，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过水调歌头（明月几时有），是“ 唐宋八大家之一” ，与父 苏洵 ，弟 苏辙 合称“三苏” 。本文写于他密州作太守时。政 治上不得意。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】文章大意：教与学【合作探究】1. 词的上阕和下阕各写了什么？2. “ 老夫聊发少年狂” 中的“ 狂” 字在整首词中有何作用？体现在哪些

8、 地方？3. “ 持节云中，何日遣冯唐？” 运用了什么典故？具体分析其作用。运用了冯唐持节招魏尚的典故。4. “ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 勾画了一个怎样的人物形象 ?表 达了作者怎样的心情 ? 5. 这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？【当堂训练】阅读江城子 ?密州出猎，完成 12 题。1对这首词的解说不恰当的一项是（）（3 分）A、该词起句着一“ 狂” 字，贯穿全篇，统摄了全词。B、“ 亲射虎 , 看孙郎” 是词人以孙权自况。自己虽“ 鬓微霜”, 但仍英武 有为 , 希望能建功立业 , 报效朝廷。C、“ 持节云中 , 何日遣冯唐？” 词人以冯唐自比 屈的将领直言 ,

9、 使他们重新复职。D、“ 天狼” 喻指西北方的敌人。, 表示自己敢于为蒙冤受2、对这首词鉴赏不正确的一项是（）（3 分）A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面 全词由实而虚 , 由叙事而抒怀。, 下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称 , 是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“ 聊发少年狂”。C、作品融叙事、言志、用典为一体 未老、志在千里的英雄豪气。, 调动多种艺术手法 , 表现了作者宝刀D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极教与学的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。3、面对失意，李白吟出“，” 来表达

10、宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“，西北望，射天狼” 的杀敌报国决心 ; 面对生死 , 文天祥高呼“” 以表达舍生取义的生死观。4、本词上阙写景， 描写了的宏大壮观的场面； 下阙言志，抒写了词人 的豪情壮志。（每空 1 分）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之【知识链接】辛弃疾 (1140-1207) ，字幼安 ，号 稼轩，著有稼轩词，存词 600 多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山 东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗 金主张一直未被采纳。【朗读教学】1. 看视频朗读。2. 自由朗读。3. 朗读展示。【理解大意】作者夜里酒醉后挑亮灯光观

11、看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来 的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在 秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉 曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后 的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？【合作探究】1. 词的上阕和下阕各写了什么？2.“ 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声”写军队生活。“ 沙场秋点兵”暗示。其中“ 秋” 字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。3. 赏析：用简洁的语言描述“ 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵” 的壮观场面。4. “。”用修辞手法，从和觉

12、两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“ 了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生” 与上阕“” 遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人的悲愤。5. 诗人尽管“ 白发生” ，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念教与学的情结从词中哪两个细节可以读出？6. “ 了却君王天下事，赢得生前身后名” 写出了作者怎样的理想？结尾一句“ 可怜白发生” 抒发了作者怎样的感情？【当堂训练】1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游示儿）。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作 ）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。（文天祥过零丁洋）烽火连三月，家书抵万金。感时花溅泪，恨别鸟惊心。白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫春望）2、破阵子词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮 的一个词是“” 。3、下边对破阵子 ?为陈同甫赋