小学三年级语文写作方法借鉴人教版

1、-. z.小学三年级语文写作方法借鉴人教版第一单元第一课 燕子写好比喻句：比喻就是打比方，描写事物或者说明道理时，用同它有相似点的别的事物来比作想要说的*一事物，以便表达得更加生动鲜明。本课就运用了恰当的比喻，如把电线比作五线谱，把停着的燕子比作音符，增加了文章的艺术感染力。则，如何写好比喻句呢？要用非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物。如果不这样，就达不到比喻的目的。如翠绿的荷叶像一个磨盘，把荷叶比作磨盘就令人不解，因为磨盘并不常见。比喻要贴切。即比喻的两种事物之间必须是根本不同的，但必须有*种相似之处。如她的性格很像他的母亲就是把两种一样的事物作比拟，不贴切。比喻要新颖、独特，不落俗套，更

2、要表达正确的思想。如歹徒趁着人们慌乱之机，顺着高粱地，像耗子似的跑了。这个句子就没有表达正确的思想。第二课 古诗两首怎样写好春天的风光。春天是一年中的第一个季节，万物生机盎然，风光宜人，是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写的姹紫嫣红、多姿多彩而又充满生机。则，在写作中如何写好春天的风光呢？按顺序写出春天的景物。可按从远到近、从上到下、从左到右的空间顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。抓住春天景物最突出的特点来写。要抓住冰雪融化、春风送暖、春雨滋润、桃红柳绿的特点。但不要面面俱到，要把一处景物中给你印象最深的写下来。同时还要描绘春天的颜色，描摹春天的声音，把春天的风光写的有声有色、

3、生动逼真。融入感情，表达自己的真情实感。在描写时，要把所见、所闻、所感写出来，做到景中有情，情景交融，抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。第三课 荷花在习作中展开想象。想象是作者在原有形象的根底上，用语言加工描写新形象的思维方法。想象是写作中重要的必备能力之一。一篇文章，在记事、写景、状物的时候，加上适当、合理的想象，文章就会变得更加形象、生动，所表达的思想感情就更加鲜明、深刻。本文作者就把自己想象为吃糖中的一朵荷花，并把想象中的情节描写得有声有色，有静有动，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。则，如何在习作上展开想象呢？1、要掌握好合理二字。合理的想象，就是想象的情节要符合生活的情理、科学

4、的规律。如，一位同学在叔叔戒烟中所想象的叔叔因吸烟而发生的两个笑话，就符合情理。如果他写叔叔为了吸烟而满街捡烟头，就不合理了。2、要在平时注意积累想象的材料。这些材料是来自对生活的观察和体验。如，一提起猪八戒的贪吃形象吗，人们就会想起生活中类似的真实的人。同样，西游记的作者在描写猪八戒时，一定离不开他对生活中类似的人的观察。总之，想象必须和生活体验、丰富的知识结伴，平时多积累才能写出好文章。第四课 珍珠泉让你笔下的美景跃然纸上。本科描写了家乡山林中一眼美丽的清泉。那美丽的风光仿佛就在眼前。则，怎样让自己笔下的美景跃然纸上呢？应恰中选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的。应确定观察点

5、，位置应开阔些，使观察的景物可以尽收眼底。同时，观察要有一定的顺序。如，写校园秋色，按方位顺序校园门口操场上教学楼前一步步仔细观察，这样文章便条理清晰、层次清楚，读后感觉仿佛跟着作者游览了校园一样。抓住景物的特点。大自然中没有完全一样的事物，每一种景物都有各自不同的特征。描写要言之有物。写景，不但要写出有什么，更重要的是写出景物怎么样。如，稻田金灿灿的，随风起伏，如金浪翻滚有动有静、动静结合，回味无穷。第五课 翠鸟抓住事物的特点进展描写。世间万物，多姿多彩，千差万别。即使是同一种用具，由于设计、制造的不同也会各有独特的地方。本文对翠鸟的介绍，作者就紧紧抓住了它外形和动作上特征，将翠鸟的美丽、敏

6、捷，活灵活现地展现在读者眼前。则，怎样抓住事物的特点进展描写？要细心观察身边的事物。要对所写对象的各个组成局部进展细致观察，或从上到下，或从整体到局部。然后抓住它的形状、大小、颜色及各局部的特点进展描写。展开丰富的想象，把事物写活。如小闹钟一文，作者就是按从整体到局部抓住形状及各局部特点来写的，特别是对闹钟正面的图案展开想象，把柳浪闻莺描绘的形象逼真。第六课 燕子专列使用倒叙的写法增添文章的新颖性。倒叙是记叙方法的一种，是指把后面发生的事情或结果写在前面，把先发生的事情或原因写在后面。本文就使用了倒叙的写法，开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因及经过，最后回到开头送行的一幕，首尾照应

7、。使用倒叙可以引起读者的阅读兴趣，但在使用时要把时间关系交代清楚，开头与结尾要照应。例如，十六年前的回忆开头写：我永远也忘那个不了那一天把事情的结果先写出来，给读者留下悬念。接着具体写那一天发生了什么事，是文章由设疑到豁然开朗。作者又在结尾处写道：那一天是是首尾照应，突出对付请的无比思念之情。值得注意的是：运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的局部表达完毕回到顺序是要交代清楚。否则，就会显得头绪不清，脉络不明，影响容的表达。第七课 一个小村庄的故事用比照增强文章的感染力。随笔是一种普遍使用和易于掌握的作文方法，作者往往从事物的正面或相对的两个方面去叙写，运用比照可以使文章层次清楚，条理

8、清晰，突出地表现文章中心。本文将小村庄以往的美丽与后来的被破坏进展比照，突出表现了人们对自然环境的破坏。则，如何使用比照呢要在动笔前想好比照的两种事物有什么联系和区别，抓住其特殊性。如写逗狗，就可用两只狗进展比照，抓住两只狗各自的特点，在玩耍时不同的表现，进展细致入微的描写，以突出它们各自鲜明的个性，给读者留下深刻的印象。比照可以是两个事物，也可以是一个事物的两个方面。本文采用的是同一个事物小村庄，通过他的前后变化的比照，提醒了事物的本质，给人们留下了深刻而鲜明的印象。第八课 路旁的橡树用以小见大的手法表现人物品质。通过一件小事，一个小的细节，一个小的片段，来反映一个大的中心，就是以小见大。本

9、文就运用了这种手法，通过保护路边的一棵橡树，表现了筑路者的高尚品质。则，如何用以小见大的手法表现人物品质呢？抓住人物的语言，通过对话表现人物的思想。如写同学保护班级：这份比是教师讲课用来写字，你那一根，他那一根，教师还用什么讲课呢？通过动作描写，表现人物品质。如写以为朴实的买菜老人：他一只手拿着称，另一只手挑出新鲜的、顶花带刺的黄瓜，轻轻地放在秤盘上。第九课 寓言两则描写人物的语言。语言是人物心理、品质、性情的直观再现。几句富有个性的人物语言，往往对突出人特点起着画龙点睛的作用。南辕北辙一文中就用四次对话提醒了故事容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。则，如何描写人物的语言呢？要做到真

10、实，语言描写要符合人物身份，不可夸张其词，胡编乱造，否则就失去了文章的真实性。在一件事中，人物对话也许很多，这就要围绕文章中心，精选几句最能突出人物特点的语言来写，无关紧要的可以不写，从而做到干净利落，精炼紧凑。例如，写妈妈的唠叨，就可以选择妈妈平时说得最多的话来写，如走在路上，要靠右边行走你正在长身体，多吃点，不要挑食这两天天凉了，快去加件外套等，既表现了妈妈的唠叨，有突出了妈妈对孩子的关爱。第十课 惊弓之鸟巧用倒装因果关系突出中心。倒装因果关系即先写结果再写原因，倒装因果关系的句段组合是本文的一个突出的特点。小到更羸对大雁分析的句子，大到整篇课文的构造安排，不仅反映出更羸善于观察。勤于思考

11、的特点，而且有力的突出了文章的中心容。所以我们应在习作时学会这种构造安排。例如，写一位工人忘我地工作的倒装因果关系句段：站在机器前的他已经两天两夜没有合眼了，人明显消瘦了。机器更新的数据摆在他眼前，两天来他一直在努力核实确保准确无误。这就更能突出人物的精神。第十一课 画桃 首尾照应首尾照应指开头与结尾互相照应，彼此依附，使文章构造严谨，中心突出。本文就采用了首尾照应的手法，即第一自然段中父亲经常叮嘱第一句话与教师说的我们应该相信自己的眼睛，看到是什么扬的就画成什么样相照应，从而十分有力的解释了文章的主旨。则，如何做到首尾照应呢？要在文章开头点名事情的结果或感受。在结尾再次辨明这样的结果或感受。

12、如写一件懊悔的事，开篇时有一件事就像一道疤痕，深深地可在我心上，让我永远也忘不了。结尾写道：至今这件事仍像块石头压在我的心底。这就恰当地运用了首尾照应的写法。第十二课 想别人没想到的设置悬念，让文章引人入胜。一篇带有悬念的文章，最易引起读者的阅读兴趣，也能使文章增色不少。本文就采用了设置悬念的手法。文章并不急于告诉我们终究该怎样才能画出最多的骆驼，而是一步一步地展开三个徒弟所画的画，让人迫不及待的往下读，最后解开微妙，说明为什么小徒弟的画最好。则，如何设置悬念呢？在动笔之前要做到对所写之事了假设指掌，安排好构造框架，然后让事情环环相扣，每一环都能让人产生疑问。例如写童年捉贼的趣事，设置悬念，先

13、写一位邻居家新买的肉放在仓库里不翼而飞，人们要报警，我却说不用，然后再布置现场让小偷落网，结尾提醒小偷不是人，而是一只猫。悬念的设计要合理、自然、有意义，不要故弄玄虚。第四单元第十三课 和时间赛跑运用恰当的语言表达自己的心情。每一篇文章都倾注着作者的喜怒哀乐，作者运用恰当的语言传达自己的情感，往往会使读者沉浸其中。本文就具有这一特点，如开篇作者就用我无法排出自己的忧伤跑的累倒在地上，扑在草坪上痛苦来反映自己失去外祖母的痛苦心情。则，再细作中如何运用恰当的语言表达自己的心情呢？一边想象一边写。习作时，脑海中一边浮现着景物的样子、事物开展变化的情景，一边进展细致地描绘。如写观礼花时，描写礼花的美丽

14、、人们的神态，就能突出当时喜悦、热闹的气氛，衬托出自己的心情来。用童话表童心，即小孩子说小孩儿话，真正做到我笔写我口，我口表我心。敢于运用词语，善于炼字炼句，这样才能写出自己的真情实感来。第十四课 检阅刻画人物形象。是指对人物进展深刻而细致的描写。可以从外貌、神态、语言、心理等方面进展描写。本文在描写拄拐男孩时就抓住了小男孩的神态进展了描写。则，怎么进展人物形象的刻画呢？要进展细致的心理描写。直接描述和提醒人物的心理活动及其状态，是刻画人物形象的良方之一。本篇课文就运用了细致的心理描写来刻画人物：刚开场，大家都很犹豫、矛盾，不知道怎样解决该不该让伯莱克参加检阅这个难题。大家又想使自己的检阅队伍

15、整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴。还是队长提出了大胆的方案，并获得了大家的一致赞同。大家的心情忐忑不安到冲动自豪，经历了一个困难的变化过程。语言描写要有特色。成功的人物语言，应该突出人物性格，使读者读了以后，就能如闻其声，如见其人。例如胡兰一文中记下了胡兰英勇就以前的话语：要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！这些话集中表达了胡兰视死如归的革命精神，使人物形象立刻鲜明起来。第十五课 争吵写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理活动的描写，能够直接深入人物心灵，提醒人物心世界，表现人物丰富而复杂的感情。本文就细致地描写了我的心理活动，我的不安与

16、懊悔，我知错却没有勇气认错的矛盾心理，真实地表达了我的个性特征。则，如何写好人物的心理活动呢？抓住人物语言、神情、动作的描写表现人物心理。如文中克莱伯不是用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。从动作中可以体会到克莱蒂的心理活动，对我的行为感到可悲。所写心理必须符合人物的年龄、身份。假设让小孩表现出成人的心理特征，那就不真实，不能令人信服。第十六课 绝招写好文章的结尾。一篇好文章，有虎头豹尾之说。也就是要有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。本文的结尾就很新颖，戛然而止，耐人寻味。则，怎样写好文章的结尾呢？自然结尾法，即用事情的结果作为文章的结尾，事物表达完了，文章也就完毕了。

17、点题结尾法，这是一种常见的结尾法。如美丽的小兴安岭一文，结尾点明了文章中心，也总结了全文。发问结尾法，即结尾时已发问的形式反问或设问提出问题。如一夜的工作的结尾具有启发感染的作用。抒发感情结尾法，即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，包含赞美之情。展望未来结尾法，即在表达现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，鼓励斗志。第十七课 可贵的沉默抓住人物的神态、动作进展生动的描写。神态是人的一种行为，指人脸各局部的变化和动作。人们常说：脸是人感情的晴雨表。人的心活动常常从人的脸部显示出来。这篇课文就是以孩子的情绪变化为描写的主要容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作进展细致、生

18、动的描写来再现场景。则如何抓人物的神态。动作进展生动的描写呢？仔细观察，抓住典型来刻画。如：课文中描述的当教师问孩子们：生日那天，爸爸妈妈想你们祝贺吗？孩子们的表现是骄傲地举起神气十足左顾右盼细致地刻画了孩子们当时自豪、得意的心理。用词要准确。如：我写着眼睛一看，啊！大事不妙，爸爸要揍我了。我立刻跳上床，躲到床角边，抓了两个枕头来掩护。这一句准确地使用了斜跳躲掩护几个词，生动地刻画了我当时害怕、躲避的心理。做到真实可信，不故弄玄虚。第十八课 她是我朋友写好习作的开头。常言说：良好的开端是成功的一半。写文章也是如此。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能吸引读者。本文就以我听说过这样一件事

19、开头，使人产生疑问，这是怎样的一件事呢？从而引起阅读兴趣。则，怎样写好习作的开头呢？交代四要素开头发，即简单交代时间、地点、人物和事件。如：下课铃响了，同学们都快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。开门见山发，即是一开头便把描述主要人、事、物，直截了当地交代出来。如：劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味、更有乐趣。提出问题开头发，即开头先提出问题，让人思考，以引起读者的兴趣和注意。如：你可知道，大海的深处是怎样的吗？倒叙开头法，即开头就写出事情的结果，再写起因、经过，已造成悬念，增强吸引力。如十六年前的回忆就采用了倒叙开头法。第十九课 七颗钻石学写童话故事。

20、童话故事是儿童文学的一种。他通过丰富的想象、梦想和夸来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。七颗钻石这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和*这社会理想，表达了作者美好的愿望。则，怎样写童话故事，并让笔下的主人公来表述自己的美好愿望呢？做到主题鲜明。一则优秀的童话故事总会让读者有所收获：可说明一个道理，也可以告诉人们一些科学知识。主题是童话的灵魂，如丑小鸭告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也总能实现自己的理想。形象地刻画。童话故事非常重视形象的刻画。如超人体形象的有渔夫和金鱼的故事中的金鱼；泥人人体形象的春姑娘、风伯伯等。要敢于梦想。你可以上天入地、穿越时空，写仙境、写鬼怪、

21、写神奇的事物等。表现梦想的方法有夸、你人，如动物会说话、会唱歌。总之，童话实际上是儿童之话，是童心、童情、童趣之话，是天真无邪、纯真浪漫之话。第二十课 妈妈的账单选择恰当的习作材料。材料是为表现中心效劳的，但凡那些与写作中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就应选用到习作中去。如文中小彼得帮帮送账单这一材料的选择就为下文做了铺垫，使小彼得为妈妈开账单出现的自然、合理。则，怎样为习作选择恰当的材料呢？要选择真是的材料。习作的材料应当真实可靠可信，合情合理。如我的战友邱少云，就确有其人，作者只选择了自己亲身经历过的，耳闻目睹的，有真情实感的材料，使人读了有一种身临其境的感觉。要选择典型的

22、材料。应中选择最具代表性、最能反映本质、最能说明问题的材料，选择那些最能突出表现人物思想品质和鲜明地反映事物特点的材料。如再见了，亲人，作者选取了三个典型材料，集中表现了一个主题：中朝两国人民那比山还高、比海还深的友谊。要选择新颖的材料。要选择那些新鲜、活泼、独特，使人耳目一新，有感受、有收获的材料。第二十一课 太阳运用多种说明方法来说明事物。运用多种说明方法来说明事物是本文写法的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比拟、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点，能给人留下深刻的印象。在写作中，如何运用多种说明方法来说明事物呢？要抓

23、住事物的特征进展细致生动的描写。根据实物的特征选择恰当的说明方法。如鲸一文中我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪则重。它要是开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔一段就运用了举例子、列数字、作比拟等多种说明方法，把鲸大的特点形象地介绍了出来。第二十二课 月球之谜 准确、清楚地向读者说明*一事物的特点。特点是指人或事物具有的独特的地方。本文向我们准确、清楚地介绍了月球的特点。这些特点的介绍是按照实验、研究这一说明顺序进展的。则，怎样才能把事物的特点准确清楚地向读者说明呢？以说明*一事物 为主的说明文，常按事物各局部

24、的组成顺序或人们观察事物的先后顺序来说明。如文中介绍月球外表的风光就是按人们观察事物的先后顺序来说明的。以说明*一事物开展过程为主的说明文，常按事物形成的时间顺序来说明。以说明*些事物之间的相互关系及其特点为主的说明文，往往先总体后局部来进展说明。以说明科学实验本身的顺序来进展说明。如文中列举月球的不解之谜，都是先说明实验结果，再对结果进展分析，从而指出其中的神秘之处。第二十三课 我家跨上了信息高速路写好人物的感受。人物的感受是文章真情实感的表达。本文就恰当地穿插了我的感受。如我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈翻开电脑就点明了当时我的心状态，折射我对网络的喜爱之情。则，如何写好人物感受呢？人物感受

25、是通过心理活动表达出来的，所以首先要写好人物的心理变化，要描写的真实生动、活灵活现。如第一次迟到中的一段心理描写：可以来到教室门口，我们都害怕了，谁也不敢推门。生怕敲门后会面对教师那严肃、生气的脸。此时此刻，我觉得空气都凝结了，呼吸困难。我们心惊胆战地来到教师面前，我不敢抬头，我仿佛看到教师严肃的目光中透露着责备、不满和疑问。我的心都提到嗓子眼儿了，心跳也不由的加快，真希望找个地缝钻进去。这段文字把我第一次吃到的紧、恐惧的心理刻画得淋漓尽致。语言要准确，要符合人物身份。只有恰到好处地表现人物感受，才能增强习作的感染力。第二十四课 果园机器人推敲选择句式，使句子更加生动。讲究句式变化，打破用述句

26、一统天下的局面，可以使语言更活泼生动，增强文采。果园机器人就采用了多种句式，把机器人的各种特性介绍得生动、活泼。则，怎样推敲、选择句式呢？把表达的容和情感，以不同的句式表达出来。如：你会想，可以让机器人来帮助呀。能不能让机器人自己充电呢？这两种句式的运用就是文章生动不少。要进展综合性描写。如果园机器人的第一段，抓住果农们在丰收时的两种态度变化快乐发愁来写，突出了果园机器人的重要。第二十五课 太阳是大家的写好拟人句拟人，就是根据想象把物当做人来表达和描写，使物具有人的言行、神态、思想和情感。本文就采用了拟人的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；他陪着小朋友在海

27、边戏水，看他们扬起欢乐的浪花这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系。则，怎样写好拟人句呢？要有真情实感。运用拟人手法必须表达自己的真情实感，只有这样，才能做到自然、逼真、感人。要抓住事物的特点，与人物的特点的相似之处，这样才可以把物人格化。如：麻雀叽叽喳喳的议论着什么。目的要明确。使用拟人手法，是为了突出事物的形象和特征，借物抒发作者的心之情，从而突出中心。如果不能做到这一点，使用拟人手法也就失去了意义。第二十六课 一面五星红旗用外在动作表达心情感在描写中，动作描写诶对刻画人物性格有着相当重要的作用，对于表现人物心情感也是不可缺少的。本文中我的心情感都是通过我的表情和动作的变化来表现的。如

28、：犹豫展开凝视摇摇头向外走去等词语，有力的表现了我的爱国之情。则，如何用外在动作表达心情感呢？集中描写人物的*种行为动作来表现人物情感。例如文中我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，列列强咧咧趄趄的向外走去。这几个动作的集中描写突出了我宁可而死也要保卫国旗尊严的精神和我对祖国的热爱之情。精选词语，把人物动作写准确、具体。如小说孔乙己中，偷摸爬窃四个字准确地写出了人物特定条件下的神情心态。第二十七课 买木雕的少年详略得当详略得当是指详细与简单的地方都要处理妥当。将最能表现文章中心的地方详写，同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的地方就要略写。本篇课文表达详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一笔

29、带过，而将笔墨放在选木雕、放弃木雕、赠送木雕等容上，从而使文章中心更加突出。则，如何做到表达详略得当呢？这就要根据中心的需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物的表达较简单，对事情的经过表达则要详细，通过具体详细的描写，提醒其在的思想意义和深刻的社会意义。例如朱自清的背影中，父子在勾留了一日，并应约去游逛只是一笔带过，因为游逛的事与背影无关，多写反而会冲淡背影的感人力量。再如，在写买橘子的过程中，详写了父亲爬月台的背影。这样详略得当的安排，就把父亲的爱全部都凝集在这个背影里了。第二十八课 中国国际救援队，真棒通过环境描写突出主题环境描写，就是对与人物活动或时间的发生、开展有直接关系的环境的具

30、体情况和条件进展的描写。本文就通过环境描写衬托出人物的表现，起到了突出中心的作用。如文中描写城市的悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。在这种环境描写中衬托出救援工作的难度，表达出救援队的人道主义精神和牺牲精神。则，如何通过环境描写突出主题呢？独立成段或较大篇幅地集中进展描写。描写环境，展示生活画面、自然景观，借以赞扬人物，表现主题，抒发作者的思想感情。如小站一文中几段集中的大篇幅的生活环境描写，突出了这个车站小而精巧的特点，从而表现了工作人员热爱本职工作、热爱旅客、热爱祖国铁路事业的精神。随着文章故事情节的开展，穿插三言两语或点到为止的简要环境描写

31、。通过描写环境交代背景，渲染气氛，衬托人物的心理，推动情节开展，或映衬人物的意志、品格和形象。如我的爸爸一文中，雨越下越大，浇得人睁不开眼爸爸又转身钻到雨雾里身影渐渐地消失在茫茫的雨雾中了等几次环境描写，既交代了事情发生的背景，又推动了情节的开展，更映衬出爸爸意志的坚强。第二十九课 古诗二首情景交融写景离不开抒情，要景中有情，情中有景。做到情景交融。例如嫦娥一诗中，作者开篇即写了屏风、烛影、长河、晓星，这四种事物通过用深渐落沉三个词一串联，就明显地蒙上了诗人的感情色彩，是我们领略到主人公那寂寞凄凉、不堪忍受寂寞的情怀。则，如何做到情景交融呢？抓住最能表现自己感情的风光特点，采用拟人的修辞手法，是描绘的景物具有感情热点。如杜甫春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心将感伤赋予景