《琵琶行(并序)》课件

1、高山流水 知音难觅 一千多年前，一个被贬的文人，一个沦落的歌女，是音乐让他们演绎出了一曲千古不衰的知音绝唱，在那个不朽的夜晚，悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，让我们永远记住了这个美丽忧伤的故事，记住了这首伟大的诗篇。另一个关于知音的故事琵琶行一、白居易简介白居易（772846），字乐天，号香山居士，中唐著名现实主义诗人，今存诗近三千首，著有白氏长庆集。白居易，二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了卖炭翁 新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。一、白居易简介在文学上，白居易主张“文章合为时而

2、著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。小故事： 白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。 据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头一篇赋得古原草送别，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。 琵琶行创作于元和十年（

3、816年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作赏花新井诗“甚伤名教”（传言她母亲因赏花坠井而死），再贬江州司马。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。 琵琶行作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知

4、己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。 二、创作背景 自读小序，梳理字词，回答问题1.左迁：贬谪，降职2.明年：第二年3.铮铮然：铿锵悦耳的4.善才：琵琶师5.使快谈数曲：畅快6.因为长句：因，于是；为，作7.歌以赠之：作歌8.凡六百一十六言：凡，共；言，字9.命曰琵琶行：命名 翻译 元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲

5、子。弹完后，她面容忧伤。她述说了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处飘流。我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。于是写了这首七言长诗，吟咏给她听，赠送给她。全诗共六百一十六字，题名琵琶行。 诗前小序扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？1琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 2通过叙事塑造了哪几个人物形象？琵琶女和诗人自己人物共同点？同是天涯沦落人 江头送客闻琵琶江上聆

6、听琵琶曲邀见歌女演奏名曲听者陶醉歌女倾诉身世苦少年欢乐晚年沦落悲苦心境同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿正文的内容和结构感伤身世时局同情歌女遭遇第一节：第二节：第三节：第四节：第五节：琵琶行 (并序) 品味鉴赏 体情悟景（一）赏“景”浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互 文）江头送客闻琵琶第一次演奏：朗读第一段“惨”！ （离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 品味鉴赏 体情悟景（二）品“声”寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相

7、见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗读第二段江心聆听琵琶曲形容乐声粗重繁密形容乐声轻柔细致形容乐声清脆圆润形容乐声婉转流畅形容乐声缓慢低沉形容乐声沉咽暂歇形容乐声雄壮激昂形容乐声戛然而止嘈嘈如急雨切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛找出描写相应乐曲声的比喻句。2、琵琶女演奏思考从音乐角度来讲，一首完整的乐曲往往会拥有序曲、开始、过渡、发展、高潮、结束和尾声等不同阶段。请试分析第二段中音乐描写的节奏。演奏的过程序曲过渡发展高潮结束尾声转轴拨弦三两声，未成曲调先有

8、情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。开始泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。旋律情绪幽 幽咽凝绝幽愁暗恨激愤难平 铁骑突出 曲终裂帛撕心裂肺 （愉悦柔婉 珠落玉盘思考在第二段诗文中，作者用了那些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不

9、得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。一：比喻二：叠词三：叙议结合四：侧面烘托叙议结合，曲中带情， 妙语点睛比喻诗人以声喻声，运用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读

10、者的联想和想象。叠词使音节悦耳动听富有节奏感正面描摹与侧面烘托经典诗句赏析典型乐声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境

11、界。典型氛围“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。 品味鉴赏 体情悟景（三）悟“情”声中含情的诗句“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”第三段：江中听诉苦身世（分层）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。过渡句由弹奏琵琶转入自述身世。自言本是京城女秋月春风等闲度。早年生活：奢华惬意弟走从军阿姨死梦啼妆泪红阑

12、干。年长色衰：寂寞冷落Q：前后两种处境的转变原因是什么？弟走从军、阿姨身亡、年长色衰年轻美貌门庭若市夕日欢笑夜梦往事年长色衰孤守空船今日辛酸孤寂伤感琵琶女的今昔对比琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。第四段：同病相怜感慨多我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧

13、唧。过渡句承上启下 表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处我从去岁辞帝京呕哑嘲哳难为听。表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。今夜闻君琵琶语为君翻作琵琶行邀请琵琶女再次演奏琵琶。(四)识“知音”琵琶女诗人自言本是京城女我从去年辞帝京名满京都女艺人才华横溢大诗人年长色衰嫁商人直言相谏遭贬谪幽愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。典型感情“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女

14、的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。第五段：重闻琵琶青衫湿（分层）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。“皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色衰：寂寞冷落

15、。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣侧面烘托音乐的感人重闻琵琶青衫湿全诗共写了几次听琵琶？描写角度有什么不同？三次一闻琵琶邀相见二闻琵琶诉沦落三闻琵琶湿青衫其中第二处是正面描写，是详写；第一第三处都是略写，不同的是，第一处是暗写，第三处是明写。有明有暗，有详有略，安排得很巧妙。明确：揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗两人的共同遭遇揭示了什么？艺术特色 、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 、叙事

16、与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级

17、的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。（美学价值，现实意义）回顾全文，拓展主题课堂小结1、下列词语中加点的字的读音，正确的一组是( )A湓浦口(pn)憔悴（jio）六玄（yo）悯（mn）然B铮铮然（zhng）贾人（ji）荻花（d）恬（tin）然C虾蟆陵（h）嘈杂（co）钿头（din）转徒（x）D江浸月（jn）呕哑（y）嘲哳（zh）江渚（zh）2、下列词语的书写，完全正确的一组是( )A曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭当堂训练C A 3、下列句子中加点的词在文中的意思，正确的一项是( )A使快弹数曲 快：赶快。 满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣B歌以赠之 歌：歌唱。 老大嫁作商人妇 老大：排行第一C凡六百一十六言 言：句 去来江口守空船 去来：离去回来D座中泣下谁最多 泣：