小班语言教案数一数

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页小班语言教案数一数小班语言教案数一数篇一：小班语言教案数一数】文 课件 .5y k j.: 数一数学习目标手口一致地点数 1。观察活动室，能正确找出数量是 1 的物品。活动准备神秘袋、杯子、铅笔、书、小皮球。“1”的数字卡。活动过程形式：集体老师将杯子、铅笔、书、小皮球放入神秘袋内。老师请幼儿轮流从袋中取出一件物品，并说出该物品名称。例如一个杯子、一支铅笔、一本书、一个皮球等。当幼儿说出该物品时，老师同时举起 “ 1”数字卡，说明1的数字 和数量。出示神秘袋内所有物品，请全班幼儿数数每种物品的数量。与幼儿一起观察活动室里有什么东西的数量是1。例如垃

2、圾桶、 饮水机、白板、厕纸架等。请小朋友取任意的一件，放在筐中。活动评价能点数 1 的数量。活动建议：户外活动时，每人捡一片落叶，复习巩固对数量 1 的理解。文 课件 .5y k j. 相关幼儿教育资料 :上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇二：小班语言教案数一数】活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。活动准备：教具：动物图卡 10 张、背景图 10 张、多媒体课件、音乐。学具：幼儿操作图卡若干套。活动过程：1、情景游戏 爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。2、分析p 儿歌内容 刚才走了哪些地方？ 出示动物卡，给动物找相应的地方。播放动画，幼

3、儿观察。小动物在哪里？3、丰富方位名词、量词及使用 根据儿歌内容提问。用语言描述画面？ 用一个字表示这个动物？（虎） 虎在哪里？（山上） 完整说一说。（山上一只虎） 同种方法说出其他几幅图。4、学习儿歌 观看儿歌动画片。说儿歌，注意最后一句吐字和发音。教师纠正不正确的发音。5、游戏：找朋友玩法：5 名扮小动物， 5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐 停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。活动延伸：在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试 简单的儿歌创编。活动反思： 咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，

4、节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部 表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小 班幼儿的语言表达起到辅助的作用。【篇三：小班语言教案数一数】文 章来 课件 w ww.5 y k j. 数一数活动反思数数歌是一首简单的绕口令，本活动在小班下学期进行教学， 因为这一学期的幼儿已经具备了一定的感受诙谐、幽默风格的基础， 而且对 “韵”和“节奏”也有了一定的直觉感受。本活动通过传统的 “行行韵 ”的方式，使每一句念起来都铿锵有力， 朗朗上口，儿歌的最后一句 “数一数， 1、2、3、4、5 虎、鹿、 猪、兔、鼠 ”中的节奏有明显的变化，更增加了学习的趣味性。本活动

5、的目标是：1.了解儿歌的韵脚 “u”读准 虎、鹿、猪、兔、 鼠”的音。感受儿歌的诙谐。2通过手指和动作匹配，感知、理解 儿歌。3培养准确发音的意识，提高对语言学习的兴趣。目标具体 地指向促进幼儿的学习品质发展。活动开始的第一环节我用不同提问来帮助幼儿理解儿歌内容。“这 是谁？ ”（先出示动物）请幼儿一起说一说。“哪里看出来的？ ”（请 个别幼儿说一说）以次类推说出老虎、小鹿、猪、兔子、老鼠。教 师引导幼儿用一字概括：虎、鹿、猪、兔、鼠。在边提问边回答中 帮助幼儿感知动物的具体形象。再次提问它们在什么地方？（出示 “山上，树林，小路，草丛，山洞的图片。）教师引导幼儿说出：山 上、林中、路边、草里

6、、洞里。然后把动物和地方放在一起请幼儿 学着说：山上一只虎”我接着问幼儿山上还会有谁呢？这样留给幼儿的思考空间就更大了，丰富了幼儿的想象力，引导幼儿 进行了初步的创编。邵智博大声的说： “山上还有大灰狼。”我马上 引导她用一只什么的形式来说，他的小脑筋转得很快，马上就说： “山上一只狼。”范子恒回答说： “草里有羊的。”“那谁会用一只什么 来说？ ”还没说完小朋友们都一起大声说： “草里一只羊。”为了让幼 儿更好的记住这首儿歌，我用了夸张的动作来表示小动物，调动幼 儿的情绪，幼儿都跟着我边做动作边念儿歌，这样帮助幼儿更好地 理解儿歌内容。同时，以动作的模仿来增加了幼儿的兴趣，从而更 好地掌握知

7、识。第二环节：观看幻灯片，学习儿歌在这个环节中，我利用看一看、 说一说、学一学、数一数等不同形式呈现教学内容，不仅做到了学 科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们 的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、 引导着。他们才是学习的真正主人。这样不仅有效落实了教学目标， 还突出了重点。在这个环节中，对虎鹿猪兔鼠顺序会混淆，应重点强调。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将 整个活推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。第三环节：巩固复习。这一环节主要以表演来巩固儿歌，增加的学 习兴趣。幼儿自己分角色进行表演，每念一句表演者就表演自己的 角色，孩子在表演中不知不觉巩固了儿歌中的诗句，并在学习中感 受到了快乐。通过本次活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展 了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了 幼儿的良好素质。整个活