2022年七级下册第七课第二框《法不可违》教学设计

1、七年级下第七课第二框法不可违教学设计课前准备课程 标准1. 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违 法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。2. 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。1本框题在第四单元第七课中起着承上启下的作用。在上一框题说明了社会生活离教材 分析不开规则、法律是特殊的社会行为规范和生活离不开法律之后，本框题更深入地介绍违法行为的类别、犯罪的基本特征及我国刑罚的种类，为下一框题防患于未然的 教学打下知识技能和情感态度的铺垫。2本框题概念多，理论性较强，宜采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教

2、学重点，形成认识。七年级学生正处于青春期，情绪不稳定，叛逆心出现端倪，做事易冲动；遇事开始有学生 情况主见，勇于怀疑，但往往很片面，对法律、犯罪等内容了解不多，在认识和态度上容 易产生偏差。易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些 不良行为。我校校风严正纯良，学生上进心强，遵纪守法，但也有少数学生规则意识 淡薄，行为习惯不好，或者误以为有未成年人保护法的特殊保护，犯了法也无所谓，需要教育矫正。重点 难点重点：违法行为的含义及其类别；犯罪的三个基本特征；我国的刑罚。难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同；区分拘留与拘役，罚款与罚金。1情感态度价值观目标：通

3、过对典型案例的分析和感悟，树立遵守规则、尊重法律 的观念，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。做执法守法爱法的人；教学 2知识目标：通过自学书本和分析案例，知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含 义及其基本特征以及我国刑罚的种类；目标 3能力目标：能结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪 行为，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物 的能力。资源 准备学生课前制作“ 图说新闻”PPT课件教师做好相关知识的储备与拓展，如有关法律、犯罪、刑罚等相关内容，查找并阅读 刑法、预防未成年人犯罪法等相关条款，搜集相关的典型案例与素材。按照“ 一例贯通” 的

4、教学思路设计好故事情节， 将典型案例的图片和视频穿插其中，做好 PPT课件。教学过程教学教师活动学生活动设计意图步骤图说指导学生编辑、播报时事新闻，并作点评。课前两分钟时事教育。 培播报新闻（图养学生搜集、新闻文 PPT形式 ）。处理信息能力和公开演讲能力。新闻播放视频 ：2013年 5 月 25 日，有网友在埃及卢克索观看视频。选取生活中神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“ 丁锦昊到此一就两个问题可亲可感的游” 。网友通过人肉搜索发现其是南京一初中生，在材料 运用信微博上还公布了丁锦昊的个人信息。而丁锦昊曾就读发表看法。息技术 创设导入的小学网站也被黑。带着问题自情境，有声有色有疑问， 激问：

5、(1) 丁锦昊的行为对吗？为什么？发学习兴趣，渗透规则教(2) 网民的这些做法对吗？为什么？育。指导学生带着下列问题自学课文8994。检查笔通过自主阅自主学记。 设置好计时器（提高效率的心理暗示）。学书本，划出读培养学生主干知识， 提获取有效信(1) 人们行为的底线是什么？出疑问。息的能力， 并习(2) 所有的违法行为都是犯罪吗？养成科学作5 分钟笔记的习惯。(3) 违法行为可以分为哪些类别？它们有哪些不同点和相似点？（4）我国的刑罚有哪些种类？合作有一对双胞胎 , 哥哥叫小聪，弟弟叫小明 , 让我小组讨论， 代采取“ 一例贯们一起来看看发生在他们身上的故事吧。表发言。通” 的方式推 情景一：

6、行为判断（1）描述违进教学，能使教学环节更小聪、小明兄弟俩骑车上学，路上小明捡了一台法行为。紧凑，课堂线探究（2）概括出索更清晰。苹果手机，想一想自己没有手机，今天运气好，自己碰上了，于是决定将苹果手机占为己有。违法行为的由感性认识行至学校附近的十字路口时，遇到红灯。此时正含义。上升为理性结合书本， 分认识。知道违好没有车辆和行人通过，小聪想上学就要迟到了，又要被班主任批评，于是他就叫小明一起闯了红灯。小组讨论交法行为的两问：（1）小明、小聪兄弟两人在路上做了什么？流，展示学习种情形。成果。（2）小明、小聪兄弟两人这样做是一种什么行观看视频。学生对法律常识了解不为？为什么？交流讨论， 合多也不

7、深， 三归纳：什么是违法行为？种违法行为作学习，代表的区别成为 情景二：请你帮忙发言。教学的难点阅读案例。之一，通过合凑巧的是，长沙市正在整治“ 中国式过马路” 陋作学习，采取习，兄弟俩都因为违法而受到了警察的批评教育，并交流讨论， 合填写表格这罚款 20 元。小聪认识到问题的严重性, 于是决定好好种比较的方作学习，代表学习一下法律知识。小明则不以为然。刚好学校组织式加以突破。发言。了一场法律知识竞赛，小聪报名参加了。小聪遇到了教师是教学这样一道题：的组织者、 参要求：结合课本 P89-90 三个情景，完成下列问与者、合作题：者，要发挥主导作用。（1）将下列备选答案填入课本P91表格中适当的发

8、挥信息技空格内术优化教学（2）根据“ 违反的法律” ，违法行为可以分为哪 几种？（3 根据“ 对社会的危害程度” ，违法行为又可 以分为哪几种？（4）从“ 承担的法律责任” 来看，我们可以得出 什么结论？指导各小组合作学习。补充介绍宪法、民法、行的效用 ，创设 生活化情境，拉近书本与 生活的距离，激发学生探 究的热情和 动力。举案说法， 形 成鲜明对比 和反差，通过 故事情节分 析，引导学生 领悟“ 法不可 违” 的道理，政法、刑法一些简单常识，用图表概括归纳 几种违法行为的异同。 情景三：举案说法 小聪喜欢关心时事， 5 月 27 日中午，小聪在“ 新从而树立正闻 30 分” 节目里看到这样

9、一则新闻报道：确的法制观 和人生观， 防 微杜渐，知法 守法。播放新闻视频 ：“2013 年 5 月 27 日，长春市中级人民法院以故意杀人罪，一审判处周喜军死刑，剥 夺政治权利终身；以盗窃罪，判处有期徒刑五年，并处罚金人民币五万元；决定执行死刑，剥夺政治权利 终身，并处罚金人民币五万元；赔偿被害人家属经济 损失 17098.5 元。 ”（1）结合材料说明刑法是怎样的一部法律？（2）周喜军的行为是一种什么行为？为什么？（3）周喜军受到的处罚是一种行政制裁吗？（4）在判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 情景四：大结局在以后的时间里，小聪努力学习，积极参加各项 活动。而弟弟小明自从结识了社会上一

10、帮游手好闲的“ 朋友” 后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。后因偷学校的东西、打骂同学受到学校处分。他非但 没有接受教训 , 反而经常在社会上小偷小摸、 参加赌博 等，被公安机关罚款拘留过两次。为了搞到钱到网吧 玩游戏，他和另外两个“ 朋友” 竟拦路持刀抢劫，刺 伤受害人，导致其死亡， 抢得人民币 1000 多元。人民 法院依法判处小明有期徒刑十年，并剥夺政治权利三 年。若干年后 , 小聪大学毕业 , 凭借自己的聪明智慧和 守法精神 , 过上了幸福美满的生活， 而小明却在监狱中 服刑。但是小聪没有忘记自己弟弟，经常到监狱看望 小明 问：（1）小明哪些行为属于违纪行为？哪些行为 属于一般违法

11、行为？哪些行为属于犯罪行为？（2）小明受到的处罚哪些是纪律处罚？哪些是行 政处罚？哪些是刑事处罚？（3）看了聪明兄弟的故事后， 我们应从中吸取什 么教训？请你师：法不可违 这一课学完之后， 你有什么收获呢？谈收获，交流知识内化， 互畅谈心得。伴成长。整理课堂笔整理思路， 形记。成体系。PPT展示知识课堂结构，直观形 象。小结课堂组织学生完成基训选择题部分，及时查漏补缺。完成基训选巩固新知。练习择题。情感态度价教师有人这样说过：播下行为的种子，你就会收获一种习惯；播下习惯的种子，你就会收获一种性格；播下性格的种子，你就会收获一种值观升华。寄语命运。让我们相互提醒，一起努力，严格自律，防微杜渐，做一个知课后辩论法、守法、用法的合格公民！有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸条