部编版初中语文九年级上册第20课《谈创造性思维》优质课件

1、20 谈创造性思维 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？345 大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦费因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示。墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，把握作者的观点。010203联系学习和生活实践，有意识地培养学生创造性思维能力。理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。墨剑飘雨l

2、iyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强作者简介 罗迦费因格（1948），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：当头棒喝与在屁股上踢一脚，并推出广受欢迎的创意大惊奇卡片书。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqi

3、ang李永强背景链接 本文选自中外母语教材选粹（江苏教育出版社2000年版）。郭常义、胡晓丁译，有改动。很多人在生活、学习的过程中因传统观念的束缚，形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习读准字音创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）汲取（ ） 根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） 锲而不舍（ ） chunzhchnjdzhny

4、qi舍（ ）锲而不舍（ ）宿舍锲（ ）锲而不舍挈（ ）提纲挈领契（ ）默契shshqiqiq墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强检查预习理解词意探求：探索追求。汲取：吸取。渊博：（学识）深而且广。创意：创造性的见解或意见。素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易

5、举：形容事情很容易做。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强初读课文点我放课文朗读 自由地朗读课文，思考：本文论述了哪几个问题？事物的正确答案不止一个。创造性思维必须具备的条件。是否人人都有创造力。怎样成为有创造性的人。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文阅读13自然段思考：本文怎样开头？这种开头方法有什么好处？从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。唯一的没有角的

6、图形。唯一的仅由直线构成的图形。唯一的非对称性图形。唯一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同， 四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）好处：本文开头没有直接提出中心论点，而是用一道图形分类选择题开篇。以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体、形象，直观而新颖；同时，通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们：不满足于一个答

7、案，不放弃探求这一点非常重要墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文阅读48自然段 可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？采用了何种修辞手法？有什么作用？设问引起读者的注意和思考，同时引起下文的论述，具有过渡的作用。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文创造性思维必须具备哪些条件呢？有渊博的知识；有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的精神和毅力（不断

8、地尝试）。汲取知识基础活用知识关键坚持尝试根基墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文有渊博的知识“我对此完全赞同”的“此”指什么？ 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 为什么“我对此完全赞同”？ 因为“知识是形成新创意的素材”。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）作者是如何来论证他的这一观点的？举例论证：谷登堡发明了印刷机和排版术。罗兰布歇内尔

9、发明了交互式的乒乓球电子游戏。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文阅读48自然段 不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢

10、？ 这两个问句引起读者的思考，将问题深化，表明了下文论述的内容；同时，起到了段与段之间的过渡、衔接作用，从而使文章结构严谨、层次清晰。通过设问，引出下文论述的中心。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” 如何理解“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”这句话？ 这句话告诉我们，要充分地相信自己是一个有创造力

11、的人。作者以某心理学专家小组调查研究的结论为依据，说明任何人都具有创造力，关键在于自己能够认识到这一点。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？富有创造力的人 缺乏创造力的人认为自己具有创造力（自信）不认为自己具有创造力（不自信）关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 进行自我压制对比论证墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 “有的觉得创造力仅仅是贝

12、多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 试举例批驳这种观点墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物人人都具有创造力主要根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqian

13、g李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强再读课文 阅读第13段，说说怎样才能成为一个富有创造性的人？要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强深入探究 作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造力的人”这个问题的？ 首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式；将这种思维模式付诸行动，则有赖于创造性思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；

14、为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。论述分层展开，条理清楚、精辟到位。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强拓展延伸 请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话： 例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。 墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘

15、雨liyongqiang李永强写作特色1.图表开篇，新颖独特。 开头设置问题，引出观点，生动形象，吸引读者，发人深省。文章从一个有趣的数学题谈起，再对人们头脑中“正确答案只有一个”的思维模式进行剖析，从正反两方面说明了“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，从而引出“事物的正确答案不止一个”这一观点。2.逻辑严密，过渡自然。 首先提出要树立“事物的正确答案不止一个”的思维方式（提出问题），接着分析创造性思维应具备的客观条件和主观条件（分析问题），最后归纳全篇，得出结论（解决问题）。全文顺流而下，使文章在逻辑上显得严谨自然；衔接词的恰当运用，使文章在形式上严谨自然。3.有理有据，论证有力。

16、 作者首先运用正反对比论证，阐述了“事物的正确答案不止一个”的思维模式的重要性；然后用道理论证证明了富有创造力的人必须孜孜不倦地汲取知识，在此基础上列举古登堡和罗兰布歇内尔的事例，论证了活用知识的重要性。再引用心理学专家小组的研究结论和贝多芬等名人的事例，摆事实、讲道理，论述了拥有创造力与缺乏创造力的人的区别。这样运用多种论证方法，使论证有理有据，具有较强的说服力。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强板书设计谈创造性思维引发论题事物的正确答案不止一个论证问题创造性思维必须具备的条件有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的

17、态度和意识有持之以恒的毅力有无创造力的人的区别自我压制无留意自己细小的想法有得出结论任何人都拥有创造力，都可能成为富有创造力的人培养创造力保持好奇心谢谢聆听谢谢观赏议论文谈创造性思维19 请看这幅图，苏 轼题西林壁中的 名句“横看成岭侧成 峰，远近高低各不 同”，说明了同一事 物在不同的观察角度下会给人不同的理解和感受。俗语“条条大路通罗马”这句话说明了跳出习惯的思维圈圈，通往成功的路不只有一条。今天我们来学习美国实业家罗迦费因格的一篇文章事物的正确答案不止一个，学习如何成为一个富有创造力的人。3. 认识生活中事物的正确答案不止一个的道理， 放飞想象，培养创新意识。 1. 在分析结构的基础上理

18、解本文的中心论点。 学习议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开 论述的方法。 （重点）（重点、难点）（重点） 罗迦费因格，1948年生，美国实业家，著作有当头棒喝在屁股上踢一脚创意大惊奇等。 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因

19、、功用等，总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。议论文的三要素论点、论据、论证。议论文的概念及三要素 1.牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。 2.瓦特发明蒸汽机，是以水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。 3.伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了摆的等时性原理。 4.法国大数学家潘家顿常说他的关于数学的发现，大半是他在街头闲逛时，留意一些“无意中得出来的细小想法”后产生的。 5.化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。留意自己细小想法的名人事例 魔法记忆之偏旁辨字法：瓜熟蒂落草繁茂，缔

20、结同盟丝线牵，专家讲话需谛听。一 读一读字音罗迦 模式 孜孜不倦 汲取 渊博 根深蒂固jimzj yun bd二 写一写字形持之以hn（ ） 压zh（ ） qi（ ）而不舍恒榨锲三 记一记词义1.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 例句：种族隔离、种族歧视在美国根深蒂固，黑人和 其他有色人种至今仍生活在“另一个美国”。2.行之有效：(方法、措施等)实行起来有成效。 例句：事实证明，认真做好课前预习是提高学习效率 的行之有效的方法之一。3.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 孜孜不倦、废寝忘食辨析： 都有努力的意思。“孜孜不倦”仅是笼统地说努力， 如：72岁的张剑敏仍然满怀激情，紧握

21、手中的笔，孜 孜不倦地创作歌词。“废寝忘食”则具体展示了努力 的表现，如：去年“双十一”，不知全中国有多少人 废寝忘食地坐在电脑前刷屏。4.汲取：吸取。汲，从下往上打水。5.持之以恒：长久地坚持下去。例句：知识的海洋茫无际涯，我们必须孜孜不倦,持之以恒地学习才能学有所成。6.不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。 例句：在全球化的今天，英语的重要性不言而喻，但 在中国，英语教育一直都存在不少争议。7.轻而易举：形容事情很容易做。 例句：他轻而易举地完成了老师交给他的任务。8.锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。锲，雕刻。 例句：他以

22、自己高度的工作责任心和锲而不舍的学习 精神，赢得了别人的尊重。导思1.文章从一道学题的解法说起，通过解答分析得出了怎样 的结果？导思2:创造性思维有哪些必需的要素？多角度思考两个要素关键词:创造性思维导思3.创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？结论导思4.作者是怎样围绕中心，逐层展开论述的？论证思路 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 谈创造性思维课文朗读。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。第一部分()

23、:第二部分(412):第三部分(13):提出问题，引出观点:事物的正确答案不止一个。分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。1. 本文标题是论点吗？ 【答案】不是，文章标题用肯定的语气，直接点明文章论题：事物的正确答案不止一个，这里面暗含了不满足于一个答案，就不会放弃探求，就会有新的发现，新的创造。第一部分():阅读方法解密区分论题和论点的方法 。 论题就是议论类文章中的“话题”，所谓“话题”就是谈话的中心。议论文的“论题”在形式上一般是一

24、个词语、短语，甚至是表示一个现象的一小句话。论题是组成论点的一个关键部分，但不是一个论点。论题一般是文章题目或者在开头出现。而论点就是作者在文中对论题（所论述问题）的见解和主张，是文章的灵魂。一篇文章只有一个中心论点，某些文章还围绕中心论点提出几个分论点，两者是从属关系。本文题目就是文章论题。2. 本文的开头有什么特点？有何作用？ 【答案】特点：本文开头通过图形提出问题，这种 开头非常新颖，而且四个答案全部正确，这种问题 更新颖。 作用：这个问题既像是几何题，又好像是智力测验 题，生动有趣，引人思考，提高了读者的阅读兴 趣，同时也引出了本文要议论的话题。3. 为什么说“不满足于一个答案，不放弃

25、探求，这一 点非常重要”？ 【答案】因为生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样的。如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 4. 创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 【答案】（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲 取知识，使自己学识渊博。（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。（3）持之以恒地进行各种尝试。 重点品析第712自然段5. 本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何 运用知识”，列举了哪两个事例？有什么作用？【答案】（1）约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。（2）罗兰布歇内尔把电视接收器作为试验对

26、象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。作用：这两个人能够活用所掌握的知识，并在原有的基础上有所创新，具有探索新事物的精神。作者以他们为例，论证了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”这一观点，从而使论更具体，更透彻，更有说服力。6. “区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是 什么？ 【答案】拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。7. 做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 【答案】关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路

27、，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。重难点小结 这部分内容是文章论证的关键段落，作者在道理论证的基础上，列举两个事实论据，论证发挥创造力的真正关键是“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”，并持之以恒地进行各种尝试，使论证层层深入，条理清晰。【答案】首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式，将这种思维方式付诸行动，则有赖于创造性的思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造性的人，论

28、述分层展开，条理清楚，精辟到位。1.【难点探究】作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个问题的？ 【答案】(1)举例论证。作者列举了约翰古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例和罗兰布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。列举的两个事例很典型，有代表性，能很好地证明论点。(2) 道理论证。如文章第段，道理阐述浅显易懂，得出的结论让人信服。2.【难点探究】作者在论述“创造性思维需要积累知识并活用知识”这个问题时，主要使用了哪些论证方法？试举例简要分析。 一、引发论题：设立问题，分析答案，确立了“事物 的正确答案不止一个”的论题。三、

29、得出结论：只要“不断积累知识”“去运用所得的知 识”“锲而不舍地发展小的灵感”“你一 定会成为一个富有创造性的人”二、论证问题：创造性的思维必需的要素 要素一：使自己学识渊博道理论证要素二：灵活地运用知识举例论证要素三：相信自己，留意小灵感并发展它事物的正确答案不止一个 本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性的思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，希望人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，使自己成为富有创造性的人。1.运用多种论证方法，使论证有理有据，层层深入。作者运用正反对比论证了事物的“正确答案不止一个”的道理；运用多种论证方法，使论证有理有据，先用道理论证证明了富有创造

30、性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；然后列举约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术与罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏这两个事例，论证发挥创造力的真正关键是“必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识”，并持之以恒地进行各种尝试。论证层层深入，条理清晰。2.运用设问句过渡，条理清晰。如文章的开头、第 段的末尾和第段均出现了设问句。这几处设问不 但有吸引读者、激发思考的作用，还有标示全文结 构的作用。 3.图表开篇，新颖有趣。在文章的开头，作者运用图 表的形式列出一道选择题，新颖别致，吸引读者的 阅读兴趣。从而引导读者理解和把握文章的主要内 容，达到写作此文的目的。 同学们自由发挥你的

31、想象，一起来做个思维操！ 风？ 地理老师会说：？ 历史老师会说：？ 语文老师会说：？寄语： 爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。删繁就简三秋树,领异标新二月花. 郑板桥【赏析】这幅经典的对联是郑板桥为自己的书斋所题,对联集中表达了板桥先生不赶潮流、自辟新路的高格,恰似三秋之树，瘦劲秀挺,卓尔不群,更似二月之花,走在前列,引领百花，独领风骚。19.谈创造性思维九年级语文上(R版)第5单元1.下列加点字的字音、字形无误的一项是()A渊博(yun)压榨(zh)契而不舍(q)B汲取(x) 推敲(qio)根深蒂固(d)C创意(chung) 关