苏教版六年级科学上册1.水滴里的生物说课稿-_第1页
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1、苏教版 六年级科学 上册水滴里的生物武当路小学 夏琛我的说课内容说教材说学情说教学过程说反思一、说教材 本课是六年级上册第一单元第一课的内容，也是五年级玩放大镜光学知识的延伸，也是为下一节课做酸奶做铺垫，具有承上启下的作用。教学目标探究目标1.能够借助显微镜观察水滴里的生物2.能够细致观察描述水滴里的微生物3.能够用图表画出微生物的特征知识目标1.认识微生物是一类个体小、大多是单细胞的生物2.知道微生物是我们世界不可或缺的一员3.知道微生物分布广泛、种类繁多情感目标1.意识到科学技术是不断发展的2.体验到探索生命的奥秘和快乐教学重难点1.重点：一滴水里面有什么2.难点：科学的认识和使用显微镜教

2、学材料：显微镜 玻片 水样二、说学情 六年级的学生经过几年的科学课程学习，对科学这门课已经比较了解和熟悉，能够做到联系之前的知识。在实验操作方面六年级的学生动手能力也很强，但是还是缺乏一些耐心。通过玩放大镜的学习，我班的学生已经基本了解如何使用光学仪器来观察物体。三、说教学流程课程引入： 在这一堂课我是这样设计的，我首先拿出一些水样让学生观察，根据学生所学的光学知识，以提问的方式引导学生观察水样，再将显微镜的概念引入，引导学生观察和了解显微镜，激发学生的求知欲望。 设计意图： 兴趣是最好的老师，当学生对知识产生兴趣时，才会主动积极的学习，并在学习中发现快乐，从而引发创新的意识。 探究活动： 在

3、探究情景的过程中我设计了以下几个环节：提出问题、猜想假设、明确要求、分组探究和表达与交流等。设计意图：科学研究是一个包括提出问题，猜想假设、观察实验、收集证据、表达与交流等一系列科学活动。观察活动要求：1.分组的人数为8人一小组2.让学生了解显微镜使用的相关事项3.小组分工合作，将观察到的结果用笔记录下来4.以小组为单位讨论并总结设计意图：在科学探究前明确的要求是有效探究的前提，讨论合作学习可以让学生的思维更加广阔，观察结果也更为准确。知识扩展 通过播放微生物和科学家相关的视频，让学生了解更多有关水里微生物的知识。设计意图：学生在实验中观察的微生物种类毕竟很少，通过多媒体技术可以让学生更好的了解微生物。课堂小结1.微生物是一类个体微小、大多数是单细胞的生物。2.知道微生物、动物和植物共同组成了生命世界。3.微生物分布广泛、种类繁多。四、说教学反思1.课堂上学生所能观察到的水样太少，其实大自然有很多微生物，要鼓励学生多收集不同的水样来观察

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