2016广东社区工作者备考：公共基础

1、often中公教育广京分枝 gd. offen. com1=1CD2016广东社区工作者备考：公共基础(下)为了解决案主的恐惧症、焦虑、抑郁症、社交困难及问题行为等，社会 工作者需要运用哪种模式()。任务中心模式行为治疗模式社会心理模式危机介入模式一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现：小甲常常沉默 寡言，小乙发言踊跃独占话题，小丙以转变话题等方式来回避小组的分享。他 们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。请判断一下，这个小组进 行到了哪个阶段？()小组工作准备期小组初期小组工作中期小组工作后期社会工作者朱某设计了一个服务方案，并希望通过关注服务对象人数变 化，主要工作项目的

2、完成情况，资源使用情况，经费开支情况以及项目工作进 度情况等内容对方案进行评估。这种评估方法属于()。目标评估个别评估效果评估过程评估小宋是一名参加工作不久的社会工作者，在一次接待一名60多岁、听 力有问题的老人时，由于事先没有了解到老人的听力问题，因此在与老人的沟 通中轻柔细语地说话，老人不耐烦地大吼起来，怪罪小宋话说得太小声，此时， 根据社会工作专业的()原则，小宋不仅要道歉而且还要向老人提供服务。同情保密often中公教育广京分枝gd. cff cn. com尊重接纳宿舍管理员发现小高多次将同学的书偷偷扔到垃圾箱里，希望社会工作 者帮助小高。根据社会工作价值观的操作原则，下列社会工作者的

3、做法中，适 当的是()。告诉小高的班主任分析小高行为的成因告诉小高的家长批评小高的行为【答案】B.行为治疗模式。解析：行为治疗模式，该模式的基础是人的 行为主要取决于外部环境的行为主义理论。该模式主要使用于恐惧症、焦虑、 抑郁症、社交困难及问题行为等。【答案】C。解析：在小组中期，组员变现为这样一些特点：关系亲 密。组员之间的熟悉程度增加了，相互之间更开放，关心其他成员能力的增强。 认同小组。心里承认自己是这个小组的一员，也愿意在小组中表达自己的想 法。权力竞争与控制。组员之间与其他人慢慢熟悉之后可能会出现竞争，以 确立自己在小组中的角色与位置。组员在冲突中的特殊表现。在小组为权力 竞争出现冲

4、突时，有些人的语言和行为会出现攻击性，有些人会表现出沉默不 语，还有一些人成为小组中不满情绪的发泄对象。故本题答案选C。【答案】D.过程评估。解析：过程评估，顾名思义是对工作过程的质与 量的评估，重点在于对有关的工作过程进行描述，包括投入的资源和人员配置、 一系列工作的优先次序、各个程序的进展状况等。【答案】C.尊重。解析：对服务对象的尊重与包容是社会工作价值观的 操作原则之一，在这里，尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习 俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利， 充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利帮助他们解决困难、满 足他们生存和发展的需

5、要。对社会工作专业来说，尊重不仅是一种思想上的认 知，还是一种道德上的实践。在服务过程中，社会工作者不应将自身的价值观often中公教育广京分枝gd. cff cn. com强加于服务对象，更不应指责和批判服务对象的言行和价值观，也不能向服务 对象发泄自己的负面情绪。【答案】B.分析小高行为的成因。解析：按照社会工作价值观的操作原 则，社会工作者应该对服务对象尊重与包容以及对服务对象保密。社会工作者 可以和服务对象共同分享与服务内容有关的个人感受和经验，以及社会工作专 业对有关问题的看法，并提供尽力解决问题的建议，但社会工作者不得直接或 间接迫使服务对象接受提出的意见或建议。在服务过程中，社会工作