小松鼠找花生果导学案

1、小松鼠找花生果 第1课时 总课时【教学目标】1能正确、流利地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，认识本课的生字，认识私字头，会写“旁、油、结、留、每”这5个字。【活动方案】学生活动单教师导学案活动一：我会读1自由读一读小松鼠找花生果。2在小组内开火车读课文、读生字词。3展示读（看谁读得正确。）活动二：我会写1读一读“旁、油、结、留、每” 2对照课后习题上“练、习、提、参、加”的笔顺，跟不会说话的老师划空。看看这几个字在田字格中怎么写3在小组内说一说。4争当小老师（每组派代表讲一个字，其他人补充。给“旁、油、结、留、每”划空、讲结构、找朋友等）【检测反馈】 描习字册上的“旁、油、结、留、每”一、导入新

2、课：今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。板书课题。齐读课题。让我们来读读课文。二、实施活动活动一：读课文1自己借助拼音练读课文。要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2在组内再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。生按要求读课文，师巡视指导。3检查自学效果。（1）分组展示读课文、读生字词。（2）正音： 活动二：写生字1指导观察“旁、油、结、留、每”5个生字2认识母字底，指导给生字组词3有什么好办法来记住这些生字？师重点提示 4师范写，生临摹。师重点提醒以下几个字：结：右边的“吉”上面“士”不要写成“土”。“留”：上面的点别忘了。三、检测反馈：写习字册上的“旁、油、结、留

3、、每”板书设计：练 习 提 参 加 小松鼠找花生果 第2课时 总课时【教学目标】1学会“直、色、语、言”。2能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。学生活动单教师导学案活动一：读好课文1 轻声读课文，想一想：课文一共有几个自然段？每个自然段分别讲的什么意思？如何读好这些句子？2组内比赛，看谁能读好这几句话。3全班展示。活动二：写好生字1. 出示生字卡片，认读生字。2. 学习生字笔顺，组内交流。3.全班展示。【检测反馈】写习字册上的“直、色、语、言”一、导入新课：今天，我们继续学习。让我们来读读课文。二、实施活动活动一：读课文（一）学习

4、第二段1 过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！2 指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。3 出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。4 指导朗读。5 听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？6 指名读小松鼠想的句子。7 出示生字：等。（正音）8师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现么？（二）学习第三段1 轻声自由读，说说这一段有几句话。2 讨论：3指导朗读。（自由练读、齐读）2 自由读，说说这一段写什么？（1） 蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？（2） 花生是怎么结果的？3指导朗读蚯蚓的话。（三）学习第四段1 指名读。2 理解“自言自语”。3 出示：奇怪，花生果被谁摘走了呢？（1） 指名读准生字的音。（2） 指名读句子。4小松鼠为什么要感到奇怪？它怀疑什么？5 指导朗读。（四）、 学习第五段1 指导看图二。小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？（五）总结课文1 分角色朗读课文。2 讨论。 小松鼠为什么找不到花生果？学了这一课，你懂得了什么？3 总结。活动二：写生字1.指导观察“直、色、语、言”4个生字2指