大学英语教学课程改革方案

1、大学英语教学改革办法（暂行）第一章指导思想第一条以多样性个性化培养学生为途经，以创新学生英语学习方式为主导，按照教育部大学英语课程教学要求，以提高大学英语教育教学质量为目标，优化输入，强化输出；以学生语言应用能力培养为改革着力点，提高学生的听、说、读、写等语言应用能力；以信息化技术为支撑，建设大学英语信息化教学平台，丰富教学资源；以教学改革带动团队建设，进一步提高大学英语教师的教学水平，全面提高大学英语教育教学质量。第二章改革目标第二条通过教学模式改革、课程体系改革、教学内容改革、教学方法与手段改革及测评体系改革，建立适合我校大众化教育背景下多样性个性化人才培养的大学英语教学体系、课程体系和信

2、息化教学支持体系，进一步提髙学生的英语水平。充分体现“因材施教、分类指导、个性化教学”的特点，使基础课程与选修课程相衔接，课堂教学与学生自主学习相结合，形成性评价与终结性评价相结合，第一课堂与第二课堂相结合。以培养学生有效交际能力为核心，着力提高学生的听力、口语、写作等语言应用能力，进一步提高学生的人文素质修养以及跨文化交流、沟通和合作能力，使学生具备基本的学术英语交流能力，适合社会发展的需要。第三章改革内容第三条教学模式改革（1）实行免修制度根据学校培养方案要求，我校本科生需修满16个学分的大学英语课程。本次改革作如下规定：学生修完第一学年大学英语（一）、（二）课程，参加全国大学英语四级考试

3、，其成绩M425分，可申请免修第二学年相对应学期的大学英语（三）、（四）课程。免修的大学英语成绩以学生入学次年六月份或十二月份四级考试成绩界定。（2）免修成绩认定按规定时间已办理免修申请的学生，大学英语（三）、大学英语（四）成绩认定为：英语四级成绩425记为80分,550以上记为100分。425-550分之间的分数认定计算公式为：S=80+（C-425）4-6.25,（S为免修认定成绩，C为全国大学英语四级考试成绩）。（3）教学内容通过全国大学英语四级考试（M425分）考试的学生可选择修读拓展课程或大学英语（三）、大学英语（四）课程。通过全国大学英语四级考试（M425分）考试但未办理免修申请的

4、学生视为继续修读相对应学期的大学英语课程，其成绩按（4）成绩记载相关规定处理；已办理免修申请的学生不需修读上述课程；未通过全国大学英语四级考试的学生按原教学安排执行。（4）成绩记载第三、第四学期成绩单英语课程表述为：“大学英语（三）、大学英语（四）。大学英语（三）、大学英语（四）、拓展课程成绩统计公式：记载成绩=S*0.6+X*0.4（S为免修认定成绩，X为考试课程总评成绩）。总评成绩低于60分按60分记载。（5）学校将根据教学改革需要及学分制实施要求，对此实施办法（暂行）作相对应调整。第四条完善拓展课程系列建设。大学英语拓展课程系列主要包括以下内容：大学英语视听说（中、高级）、英汉翻译、汉英

5、翻译、英语演讲、英语应用文写作、英美社会与文化、英文报刊选读、商务英语、科技英语、学术英语等课程。第五条建设外语实验教学示范中心。充分利用现代信息技术和数字化高级语音室先进的听、读、练、管、研等功能，建设外语实验教学示范中心，在创新、卓越班学生及部分学院试点基于诊断式评估的创新英语教学模式，有效提高学生的听说能力；充分发挥精品资源共享课的作用，为全校师生提供丰富多样、数量充足的英语自主学习资源。第六条打造语言应用平台。积极利用第二课堂活动，创设浓厚的校园英语学习氛围，为更多的学生搭建英语应用与展示平台。以全国大学生英语竞赛、广东省大学生英语写作大赛、“外研社杯”演讲大赛为契机，组织学校的选拔赛;组织学校规模的单词、朗读、写作、演讲等英语技能竞赛的活动；积极协助各学院组织各种形式的英语竞赛活动。第四章保障措施第七条成立学校大学英语教学改革指导委员会，成员由分管教学校领导、教务处负责人、外国语学院负责人、学校相关职能部门负责人组成，负责大学英语教学改革方案的审定、教学指导、教学组织协调等工作。第八条加强教学研究，以教学改革促进教学团队建设。通过立项的方式，对教学改革的重点难点进行专项研究，制定面向全校的实施方案并组织实施，监控实施过程，对实施效果进行评测，达到以项目研究促进教学团队建设、提升全体教师教育及教学研究能力的目的。第九