幼儿园中班科学活动《寻找空气》教学设计

1、中班科学活动寻找空气教学设计教材分析：本次活动“寻找空气”选自中班山东省幼儿园课程指导（教 师用书）主题四“寻找小秘密”中的次主题一 “空气的秘密”。是一 节科学活动。在幼儿眼中，无处不在的空气隐藏着许多的“小秘密”，而且这些 “小秘密”又蕴含着许多的科学知识。为了增强幼儿对空气的全面认 识帮助他们获取一些有关空气与人类生活的关系，调动其积极探究空 气秘密的兴趣和对大自然的热爱，所以开展了本次活动。而活动又增 添了很多的实验与游戏，让幼儿能够在游戏中感知到空气的存在，更 容易让幼儿理解和接受。新纲要中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此

2、，在活动过 程中，每一个科学现象都与生活相联系，为幼儿提供丰富的材料，使 其通过手、眼、脑等多种感官去发现问题、解决问题，同时使幼儿变 被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感学情分析:原定目标基本达成，建议活动应增加幼儿的操作材料与机会，多鼓励 幼儿表达表现。中班的幼儿科学认知方面已有了一定的开展，具备了一定的观 察、理解、探究能力，对于大自然中的科学也有一定的探知欲，因此, 通过实验去感知空气的存在，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。空气可以从各种形式进行感知，但是，我根据中班幼儿的年龄特 征和身心开展规律，设计了本次活动。空气虽然无处不在，但却看不 见摸不着，光靠老师单纯的讲解，

3、幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼 儿轻松学习、真正掌握呢？为了实现这一点，在整个活动中，我始终 以游戏、实验的形式展开，通过游戏化教学手段和实验探究的方式, 激发幼儿学习的兴趣，从而较好地达成学习目标教学目标：.初步了解空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的 气体。.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。教学重难点：重点:知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。难点：能运用规范准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特教学准备：知识经验准备：幼儿对空气的已有的简单的了解。物质材料准备：PPT课件、礼物盒、活动背景音

4、乐、透明塑 料袋、粉笔、吸管、气球、盛水的小筐、玻璃杯、塑料杯、蜡烛、 火机等。教学过程：一、激趣导入教师出示神秘又珍贵的礼物，引导幼儿猜一猜是什么？激发幼儿的兴趣，引出活动主题一一空气。老师给幼儿送过空 气后，提问：空气在哪里？激发幼儿探究欲望，一起探究空气的奥秘。二、指导认知（一）交流谈论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在.请幼儿每人拿一个透明塑料袋在活动室的各处寻找并收集空气。（建议用音乐信号组织教学，提示结束回位）询问：“你是在哪里收集到的？ ”幼儿回答，启发幼儿说出空气无处不在。.生活的环境里有空气，活动室里有空气，老师再次设问：我们还能去哪找空气呢？实验一下。（操作材料提前到位）

5、。请幼儿用吸管往水里吹，看看有什么现象？有气泡出现，说明身体里有空气。.请小朋友将粉笔放入水中，观察有什么出现？（粉笔放入水中，有气泡出现，说明粉笔里有空气）。引发幼儿讨论还有哪些地方有空气？（播放ppt图片，空气在我们的周围，在塑料袋里、在粉笔里、 在活动室里、在皮球里、在轮胎里、在田野里、在天空、在我们的 身体里）小结：许多地方都有空气，空气无处不在。（二）进一步实验，使幼儿了解空气的其他特点请幼儿为气球充气，是什么使气球膨胀了起来？一一空气。把气球里的空气放出来，看一看，摸一摸，闻一闻？有什么特点?小结：启发幼儿说出空气不仅是无处不在的，还是看不见摸不 着、无色无味的。评析：引导幼儿通过

6、用透明袋收集空气、吸管往水里吹、把粉笔放入水中、为气球充气并放出，看、摸、闻、等多种方式探究空气的特点（三）互动游戏、实验操作，使幼儿了解空气的用途我们知道了空气是无处不在的、是看不见摸不着的、无色无味 的气体，那么空气有什么用途呢？.人要生存离不开空气。小游戏：请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子，试一试有什么感觉？（有点 憋得慌，很感受）为什么？（不能呼吸到空气）如果长时间呼吸不 到空气会怎么样？（会死）小结：人的生存需要空气，没有空气，人就会窒息而死。.还有什么需要空气?引发幼儿讨论。播放ppt图片，如植物、动物等。小结：动物、植物生存也需要空气。.还有一种特殊的事物需要空气。（实验：燃烧）教师做实验

7、：点燃2支蜡烛，1支用玻璃杯罩住，另一支让其燃烧，幼儿观 察现象。（用玻璃杯罩住的蜡烛慢慢熄灭，而另一支还在燃烧）为 什么呢？（玻璃杯将空气与蜡烛隔离了，空气进不去，蜡烛就熄灭了，另 一支蜡烛充分接触到空气可以继续燃烧。）小结：燃烧需要空气。平安知识迁移：利用这个知识，想一想如果家里做饭时候 油锅着火了怎么办？发生火灾了怎么办？（灭火原理）小朋友们真聪明！可以将平安知识告诉 家里人，但是不要独立操作哦！.空气还有充气的作用（播放ppt图片）。小结：空气的作用很大，我们的生活离不开空气，空气有助燃的作用、充气的作用。（四）生活迁移空气对人类如此重要，那我们应该怎样做？（保护空气），播放ppt图片

8、，垃圾乱堆乱放、大量砍伐树木、汽 车尾气、工厂排放有害气体，使我们的空气被污染了。看看这样做对不对？那我们应该怎么样做？小结：希望大家成为环境小卫士，保护环境，空气才会清新， 我们才会生活在健康的环境里。评析：建议逐张播放PPT内容，让幼儿充分观察表达，而不是 教师说教。三、活动延伸：.请幼儿作为环境小卫士，到美工区制作环保海报呼吁人们保 护环境。.将材料放到科学区，幼儿可以自主操作，进一步探究空气的奥 秘。整理实验用品，结束活动。评析：教师注重良好操作习惯的培养。中班科学活动寻找空气课后反思本次活动的重点是感知空气的存在，难点是让孩子运用规范准 确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。结合幼

9、儿的年龄特点和 已有的生活经验，我主要以游戏化的教学手段和实验的形式展开本次 活动，引导幼儿在轻松愉悦的气氛中感知空气，在玩中学、在玩中探 究。但是本次活动仍然存在很多缺乏：.考虑到平安问题，活动中蜡烛燃烧实验没有让每一个孩子亲身 实验。.在活动的引入、衔接语方面不够精确、简练，有些重复，作为 幼儿教师的引导语方面还需要锤炼。.实验的安排，在由易到难、层层递进方面还需要进一步提升。 应该根据幼儿的接受程度逐步加深。.幼儿参与活动的积极性需要进一步调动起来。在今后的教学中，我一定以指南和新纲要为指导，好好 研究省编教材，认真备课，经常练课，争取完成从新手型教师向专家 型教师的转变中班科学活动寻找

10、空气观评记录空气对于孩子来说是很抽象的，无法直观的感受到，但是丁老师执教的这次活动，却让孩子们真真正正的感受到了空气的存在。本次教学活动，丁老师课前准备充分，活动目标明确，活动过程 清晰，很好的达成了活动目标。首先，在整个活动过程中，丁老师运用了大量的教具进行实验， 通过不同的形式让孩子通过实验感知空气的存在，无论是从蜡烛的燃 烧，还是从气球的膨胀，或者是水中的气泡，都让孩子们真真切切的 感受到空气的存在。其次，丁老师还在活动中运用了游戏。将游戏跟实验做了很好的 融合，让孩子很开心的跟着丁老师的节奏去进行寻找空气的实验。孩 子很喜欢游戏的趣味性，比方吹气球游戏，孩子们都争先恐后的进行 吹气球活动，在吹气球之后，丁老师也就很顺利的对孩子们进行空气 感知的实验学习。观评课：教学目标设定适宜、环节相对完整、结构清晰、过程