《表达交流朗诵课件》高中语文人教版必修11014

1、朗 诵 王贵平学习目标 1.掌握朗诵的基本要求和技巧。 2.通过欣赏和训练，提高朗诵水平，提升人文素养和精神品格。朗 诵 的要求和技 巧 把握作品的内容 用普通话语音朗诵 掌握朗诵的基本表达手段 任志宏轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏

2、虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 再别康桥 要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，只有用普通话语音朗诵，才能更准确地表达作品的思想内容。 普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵,便于不同方言区的人理解、接受。 张家声宿业师山房期丁大不至孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。1.顿 连 朗诵语流中声音的顿歇和连接。顿到好处，连到妙处，会增加语言的表达魅力。 标点符号是顿连的重要参考，但朗诵者不能完全依靠标点。 有时一句话没到标点，但需要语义上的停顿；

3、有时有标点符号，却需要几句话一气呵成。 春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。西江月夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。相信未来第三节的停顿 第一种停顿： 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托起太阳的大海， 摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 第二种停顿： 我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手撑（掌）那托起太阳的大海， 摇曳着曙光那温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。食 指2.重 音 为了实现朗诵的目的，强调或突出的词或短语成为重音。重音绝

4、不是“加重声音”的简称。 轻重。春晓：花落（重）知多少（轻） 长短。春晓：晓、鸟、少（长） 快慢。将进酒：君不见（快） 岑夫子（慢） 高低。海燕：让暴风雨来的更猛烈些吧（高）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 春秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 故都的秋3.语速 语速是朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。 快速：热烈，欢快、兴奋、紧张的内容； 慢速：平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容。 中速：叙述、说明、议论的内容。 语速选择：海燕雨巷 乡愁再别康桥 相

5、信未来人民万岁有的人大堰河，我的保姆荷塘月色春 夏 青4.语调 方 明 语调是指语气的高低升降。 语调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。 语调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种： 升调、降调、平调、曲调。 陈 铎 升调（），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。 降调（），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。 平调（），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。 曲调，全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，

6、这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。 囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， （平调）（冷眼相看） 为狗爬出的洞敞开着， （平调） 一个声音高叫着： （曲调）（嘲讽） 爬出来吧，给你自由！ （曲调 ） （诱惑） 我渴望自由， （平调）（庄严） 但我深深地知道 （平调） 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ （升调） （蔑视、愤慨、反击） 我希望有一天 （平调） 地下的烈火， （稍向上扬）（语意未完） 将我 连这活棺材一齐烧掉 ， （降调）（毫不犹豫） 我应该在烈火与热血中得到永生！（降调） （沉着、坚毅、充满自信）乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。练一练小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。小时候，乡愁是一枚小小的