《分数的意义》示范公开课教学课件【青岛版小学五年级数学下册】_第1页
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文档简介

1、 校园艺术节 分数的意义和性质分数的意义一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你了解到哪些数学信息？一、情境导入把1块红色橡皮泥和4块黑色橡皮泥平均分给4人。每人分得这块红色橡皮泥的几分之几？每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？把4张黄色纸平均分给2人。每人分得这些黄色纸的几分之几？一、情境导入把6张绿色纸平均分给3人。每人分得这些绿色纸的几分之几？一、情境导入每人分得红色橡皮泥的几分之几？把1块橡皮泥平均分成4份， 1份是它的 。二、合作探索每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？把4块黑橡皮泥看作一个整体，平均分成4份，1块占这样的1份，是整体的 。14二、合作探索只要把一个整体平均

2、分成4份，每份就是这个整体的 。14想一想：2份是这个整体的几分之几？3份呢？4份呢？思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用表示？14二、合作探索把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿色纸平均分给3人呢？1213每份都是2张，为什么一个用 表示，一个用 表示呢？1312二、合作探索1213每份都是2张，为什么一个用 表示，一个用 表示呢？1312二、合作探索把几张纸看作一个整体？平均分成几份？几张纸占其中的1份？用分数表示其中的1份是多少？二、合作探索一个物体、一个计量单位或由许多物体组成( )，可以用自然数1来表示，通常把它叫作单位“1”。一个整体一个物体一种图形“1”单

3、位许多物体组成的一个整体二、合作探索把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。如 的分数单位是 ，它里面有2个 。分子分母平均分得的总份数取得的份数三、巩固练习1把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的()， 5个组的人数是全班人数的()。2把5米长的铁丝平均截成8段，每段的长是铁丝全长的()。三、巩固练习3写出下列分数的分数单位及每个分数中有几个这样的分数单位。 分数 分数单位 分数单位的个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2151481733三、巩固练习（ ）（ ）1 6（ ）（ ）34（ ）（ ）2 5 4用分数表示涂红色的部分。23（ ）（ ）三、巩固练习5纸条露出的部分同样长。你知道哪张纸条最长吗？ 四、课堂小结什么叫作分数？如何理解单位“1”？什么是分数单位？分数单位有什么特点？四、课堂小结 单位“1”，很重要，学习分数离不

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