浅谈如何加强高校班主任队伍建设2200字

1、浅谈如何加强高校班主任队伍建立2200字 高校班主任是学生工作队伍中的骨干力量，也是联络师生的桥梁。1 加强班主任队伍建立对发挥高校育人阵地作用有着至关重要的影响。高校 班主任 队伍建立一、高校班主任队伍现状1角色定位不清。局部兼职班主任对其工作的职责、定位不明晰、认识不充分，认为班主任在高校的教育教学中起辅助作用，导致班主任教学与育人相脱节。2职责不明确。大局部班主任工作职能、职责不明确，导致工作职能弱化。有时，班主任与辅导员之间的界限不为学生所理解，经常遇到详细问题，不知道找谁寻求解决方法。3综合素质不高。高校班主任大多是年轻老师，他们年轻、有活力，但在学生思想政治教育和学生管理方面缺乏经

2、历，一定程度上影响了班级学生工作的开展。4制度不健全。班主任队伍建立制度不健全，尤其是在选拔、管理、培训、考评、保障、奖惩等方面，缺乏完善的制度体系。现有的制度对班主任队伍建立的作用微乎其微，这严重制约影响了班主任队伍的良性开展。5科研压力大。担任班主任的大多是青年老师，他们在在教学、科研等方面承受着宏大的压力，除此之外，还承当着大局部的教学工作任务，在班级事务上花费的时间和精力极为有限，这就导致了班主任的班级管理工作难以到位。二、高校班主任现状出现原因1存在角色差异。高校班主任存在定位不明晰、工作职责不明确的问题。这是由于高校班主任与辅导员存在一样的工作职责，间接导致在学生管理工作中，常出现

3、双管理;、互相推;等不协调现象。2兼职过多，专职太少。我国大局部高校都是专职老师或行政人员兼任班主任，他们不仅承当教学和科研的责任，还需要兼顾其他工作。2 因此从某种程度上来说，班主任成了班级管理的一个摆设，只需在班会上露露面就好。3不够重视班主任队伍建立。大局部高校班主任质量参差不齐，究其原因，一是高校重视力度不够，二是担任班主任工作的老师多为缺乏工作经历的年轻老师，三是高程度的专业老师担任班主任的比例小。三、加强班主任队伍建立的几点考虑一加强队伍建立1建立专职班主任队伍。各学院应根据学科特点与专业特点制定相适应的班主任岗位职责，选聘素质高、业务才能强的青年老师参加到班主队伍当中，并明确其工

4、作职责、范围。2重新定位班主任角色，明确班主任职责。改良体制、明确职责分工。只有确保班主任明确其职责, 才可以改善班主任队伍的现状。这就需要各学院结合自身特色，为班主任制订系统的岗位职责, 并进展有效的监视、考核、管理, 进步班主任的工作积极性。二建立班主任工作机制1选拔机制。高校应选拔一批政治素质高、业务才能强、纪律观念好的老师担任班主任，也可以招募一批愿意致力于大学生思想政治教育工作的中青年老师。2培训机制。健全培训机制, 增加学习时机。各高校应定期对班主任进展培训交流，实在进步班主任素质与程度。设置专项教育小组、完善培训机制, 以规章制度的形式加强培训力度, 进步班主任队伍的理论知识程度

5、和工作技巧与效率。定期举行高校班主任培训、交流，提升班主任素质与业务才能。3考核机制。加大班主任考核力度，制定班主任考核机制。在日常的教育教学中，不仅要培养班主任的思想政治理念, 还要针对工作作风和职业道德等方面做重点的考察。另一方面，要增强班主任的组织管理和帮助学生解决问题的才能，还要实在调研班主任的事业心和工作态度，加强班风学风建立，以班主任工作任务完成情况作为考核的重要指标。4建立班主任进出机制。定期在班主任队伍中召开批评与自我批评，加强班主任自我反省意识，在班主任队伍中建立能进能出机制。针对考核不合格的班主任采取重新培训或强迫退出班主任岗位的措施，从根本上解决班主任队伍工作效率低的问题

6、。同时，应定期召开班主任竞聘会，为有想法、有才能、有责任的老师提供一个奉献自己的平台，这也是一个为班主任队伍注入新颖血液的过程。5建立奖惩、晋升机制。班主任队伍建立鼓励机制应改变单一的格局，试着多方面满足班主任的需要，在一定程度上可以将物质奖励和精神奖励并存。物质奖励是指要进步班主任的生活福利待遇，从根本上解决班主任投入和收入不平衡的问题；通过精神鼓励的方式给予班主任充分的理解和支持。在晋升机制方面，设立班主任专项晋升渠道，鼓励广阔老师从事班主任工作，激发从事班主任工作的积极性。另一方面，学校应尽量增加优秀班主任参加交流、考察、访学的力度，鼓励班主任外出, 满足局部班主任事业开展的要求。四、结语高校班主任是高校学生工作的组织者和指导者，在教学育人方面起着非常重要的作用，根据当前高校班主任队伍的现状，通过班主任角色定位，职责划分，健全班主任工作机制，来进步高校班主任队伍的质量和程度。参考文献：1 齐昊. 新形势下加