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文档简介
1、1、课题：我学会了吗。2、重难点：毫米、厘米、分米、米、千米长度单位的认识3、课前准备：各种测量工具（大卷尺、小卷尺、米尺、皮尺、直尺） 足球、排球、7号电池、5号电池、10张卡纸、10张作业纸、 数学书、数学作业本、各种测量表格 课前将附件1作业汇报表，分4组发给每位学生，课前进行调查测量，完成表格。（小组成员调查同一项目）4、预习提纲：用手势比划出长度单位的长度（1）比划出1毫米大约有多长？ 1分米呢？1米怎么比划？（2）你能不能比划出1千米多长？5、揭示目标：通过活动，加深对长度单位的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量，锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。通过比赛，提高学生
2、对测量的兴趣。同时，在测量中培养学生的合作、分工意识，在活动中渗透初步的统计知识。6、学习过程学习任务：为学生提供了现场测量的实践活动，让学生在活动中加深对知识的理解与应用，体验数学与生活的密切联系和学习数学的乐趣。导：谈话：同学们，我们已经学过了许多长度单位了，想一想都有那一些？学：回顾各长度单位间的进率提问：这些长度单位之间还存在什么关系？你还记得吗？生回顾师板书（毫米 厘米 分米 米 千米） 10 10 10 1000设计意图这三部分内容是我们课堂上已经学过的知识，本节课将其回顾、整理，强化基础知识，为下面的活动提供知识储备。教：合作探究，现场测量教师介绍活动要求，小组抓阄决定测量活动(
3、1) 揭示课题：动手量一量(2) 课件出示：五项活动及各种测量工具的图片介绍(3) 小组抓阄决定本组的活动并领取相应的表格（附件2）设计意图抓阄一方面为了增加学生参与活动的热情与兴趣，另一方面体现出公平性.练：1、量一量手中铅笔的长度。2、量一量手指的长度。3、量一量文具盒的厚度。评：通过这节课的学习，你高兴吗？你有什么收获？ 7、当堂检测：一棵树高7 （ ） 飞机每小时的速度是100（ ）一把小刀长6（ ） 课桌高70（ ）计量比较短的长度时用的单位是（ ）（2）计量比较长的长度时用的单位是（ ）（3） 3千米（ ）米 7厘米=（ ）毫米1米 =（ ）分米 1分米=（ ）厘米8、教后记：本节课同学们表现都不错，课堂达标率98%，有二、三个同学李静双，王奎宇、李
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