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文档简介

1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容 牛津初中英语 8B Unit 6 Grammar共几课时8课型语法新授第几课时4教学目标学会用It is +adj +to do 结构来谈论做某事的感受。 学会用It is +adj+for sb+to do 结构来谈论某人做某事的感受。学会用It is +adj+of sb+to do 结构来评价某人的行为。能区分It is +adj+for sb+to do和It is +adj+of sb+to do的不同之处，并根据不同的 语境准确地使用。教学重难点重点：1.It is +adj+for sb+to do 2.It is +adj+of

2、 sb+to do难点：It is +adj+for sb+to do和It is +adj+of sb+to do的不同之处 教学资源1.学生掌握了大量的形容词。2.学生在学习理解形容词时常出现的问题。3.教师通过两种结构，来突破难点。4.预习作业、多媒体、小奖品。预习设计预习书本P8486。完成书上的填空练习。 施教者：俞润梅 施教日期 2014年4月29日 学程预设导学策略调整与反思课前准备上黑板板书三种结构准备好名单，红笔，导学案，笔记等一、热身导入 欣赏歌曲 二、限时讲授1. 猜出老师最喜欢和最不喜欢的两个形容词： kind & impossible2. 思考例句的用法 .三、合作学

3、习1.讨论两种结构的区别2.Its _ to catch butterfly.踊跃展示 I have a plan.课堂检测看一看“谁做得好”六、轻松一刻 One game “telephone” 争取获得蝴蝶饰品七、作业布置见作业设计提醒学生做好课前准备，表扬预习作业做得好的学生教师呈现蝴蝶图等，并为学生提供适当的道具用猜词的形式，既是激发学生，活跃课堂，也是复习旧知，导入新知Its kind to help others.Its impossible for me to catch the butterfly. Its kind of you to catch the butterfly for me.追问区别是什么学生横线上填什么多媒体呈现抓蝴蝶的画面让学生用所学的三种结构讲出更多的句子参加学生的讨论，适当加以点拨解惑用所学过的形容词和这节课的结构来评述梦想让学生提高音量完成检测题看是否达成本课教学目标批改并讲评并给予个别辅导，教师给予反馈及恰当评价利用游戏的形式，来放松一下，也是对本节课内容的总结给出我的范文，给学生指导To 作业设计1. 订正预习作业和的课堂检测中的错误。 （全体同学）2. 挑选P84-86练习中的句子记

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