(教参)-幼儿园课件：一起玩

1、一起玩一、设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了 长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成 了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们 的交往能力也明显降低。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来 的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧,有几个孩子就非常的内向, 整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋 友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了 让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的朋友,于是我设计了本次教学活动, 让幼

2、儿在欣赏故事中，了解一个人的寂寞无助，懂得大家一起玩的快乐。在游戏 中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的快乐。活动目标定为三点：1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你 一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。活动准备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼 儿来扮演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好！活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动， 符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿, 来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣

3、。提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不开 心？ ”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的喷嘴表 情，马上引起了幼儿的兴趣性和注意力，并展开了丰富的想象和猜测。第二部分 是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的讲述，让幼儿 初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的痛苦，尝试着想办法怎样帮助宝 宝解除痛苦，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的展开奠定了 基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，教师边讲述边跟中班幼儿表演故事 情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的具体形象思维能力。不仅 给以幼儿完整欣赏的满足,而且还大大提高了幼儿的理解

4、能力。接着由教师提问、 幼儿回答、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的 理解，懂得了和朋友一起玩真的很快乐。第四部分是歌表演朋友，你好！， 符合新纲要要求：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展 的规律和学习特点，以游戏为基本活动，面向全体，关注个别差异。将故事中的 宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望, 体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的开心。但在游戏中，我考虑到了有 些孩子们可能会出现没有朋友的现象，从而产生失落感。因此我尽量拉拢这些孩 子，采取三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的快乐。第五 部分是

5、结束部分，以宝宝该回家休息为由，自然地导出活动，使整个活动比较流 畅地结束。二、目标谷歌推广详细问题了解下！1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”3、体验参与游戏的快乐。三、准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带朋友，你好！四、过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁？ “宝宝”怎么了？ “宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想

6、想办法，让“宝宝” 开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎 么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。（3）同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句 什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演朋友，你好！。（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起 玩。”（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：

7、“宝宝，我和你一起玩。（第二遍游 戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接 着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX,我和你一起玩。”（全体参与第三遍 游戏）师小结：大家一起玩，开心吗？5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。附：故事 一起玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一 起玩呢?没有朋友真寂寞。”玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说：“宝宝， 我和你一起玩。”玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话，小狗也跑出来啦。小狗说：“宝宝，我和你 一起玩。”玩具橱里的小猴听到了小狗的话，小猴跑出来对宝宝说：“

8、宝宝，我也和你一起 玩。”哈，玩具橱里的玩具都跑出来啦，他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。宝宝高兴地说：“大家一起玩，真开心。”他的饮食更是简单又简单一一外公外婆吃饭，桌上总是老三 件：霉豆腐、腌菜、酱瓜。只有到客人来了，他们才肯添上几个荤菜， 比如泥螺、梭子蟹、梅鱼之类的海边特产。然而，节约并不是吝啬。 每每他到上海、杭州等地的亲朋好友处做客回来，途经我们家歇脚, 第一件事便是给我们四姐妹分礼品，或毛笔、铅笔，或笔记本、油纸 扇，或其他有当地特色的东西。母亲曾跟外公说：“偶尔买一回就可 以了，不必每次都买，还是多改善改善你们自己的伙食吧！”尽管他 嘴里说好，可还是照买不误。杨震德,我

9、的外公，1903年2月11日出生于绍兴沥海的书 香世家，受过良好的早期教育，17岁考入上海美专，师承刘海粟先 生。毕业后，曾在大连教书。后返回故里，在沥海中学任美术教师。 外公很难得地和我聊过一次他早年的经历，还聊了很久：回忆自己在 上海美专读书时常有作品被选入各种画展，让同学和老师对他刮目相 看；说起比自己低一届的同学赵丹的“调皮”，是天生做电影演员的 料；说到与社会主义青年团最早发起人之一、中国共产党早期优秀组 织领导者叶天底同居一室、同上街头散步，却不知其共产党员的身份; 说及到家乡白马湖畔春晖中学编辑上虞声时，在学校传达室第一 个接待了来春晖中学任教的“小个子”朱自清先生，并陪他往夏丐

10、尊 先生处外公退休后，为了补贴家用，加之学校也有需要，他专司敲 钟兼卖菜饭票的工作。听母亲说，外公是一个顶真而又顶真的人。敲 钟绝不错时，卖菜饭票更是管得分毫不差。有一回，盘算菜饭票时一, 少了两分钱，外婆轻描淡写地说:“不就是两分钱嘛，你补上就得了！” 这句话竟令外公很不爽，平日很少拉下脸孔的他正色道：“我又不是 心疼这两分钱！你补上了，账面上可能暂时是平了，但实际账里肯定 有差错；今天稀里糊涂地补上了，说不定哪天纸漏就冒出来了” 为此，外公返工算账直到后半夜。难怪父亲背地里老对我们说：“你 们外公可是天底下最清廉的人了！”我曾问外公：“有的人卖菜饭票, 常会出差错，您为什么管得这么好呢？ ”他笑眯眯地告诉我：“我只 是不贪、用心而已。”外公居住的房子，是一座独门独院的江南民居，高高的粉墙, 把喧闹与嘈杂隔在墙外，关起门来便是一个自由自在的小天地。这个 院子，至少有上百年的历史了。然而，犹若人进入风烛残年一般，在 海风的呼啸声中，在瓢泼的大雨里，它可能随时会倒下。“修！”古稀 之年的外公，作出了修葺老屋