高一物理探究功与物体速度变化的关系课件 新课标 人教版 必修2

1、6探究功与物体速度变化的关系知识回顾我们已经知道了：重力做功WG重力势能mgh弹力做功WF外力做功W弹性势能动能速度？实验目的1.通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系2.体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究：探究思路1、探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？2、每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？3、小车获得的速度怎样计算？4、实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？问题1 橡皮筋的弹力做功不不容易计算，然而改用橡皮筋的条数，保持小车相同的运动距离，那么弹力功的大小与橡皮筋的条数成

2、正比。即，橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W这是本实验的精妙之处问题2每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？ 我们由问题一可以知道：为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比，因此，每次拉长橡皮筋的长度应该相等。问题3小车获得的速度怎样计算？ 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出。 进行假设干次测量，就得到假设干组功和速度的数据问题4实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车做的功和小车速度的关系？ 先对测量数据进行估计，或者做出Wv的图象，分析这条曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的定量关系。操作技巧1、小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿

3、？2、纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？学生分组实验，并思考下面的问题： 问题1小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作为补偿轻推一下小车，观察小车是否做匀速直线运动问题2应该采用那些点距来计算小车的速度？. . . . . . . . . 小车的运动情况：变加速直线运动加速度越来越小的加速运动匀速运动减速运动如图：我们应该求小车匀速阶段的速度。即：弹力做功刚完毕时小车的速度数据处理WV2 ，即功与物体的速度的平方成正比。做出Wv的图象，如果不是直线。做出Wv2的图象，如果是一条直线实验结论：实验实例电火花计

4、时器v/(ms1) W 0.00 0 0.80 1 1.10 2 1.28 3 1.53 4 1.76 5 1.89 6实验数据Wv图象v2/(m2s2) W 0.00 0 0.64 1 1.21 2 1.64 3 2.34 4 3.10 5 3.57 6实验实例实验数据Wv图象实验回顾1、长木板，两侧适当的对称位置钉两个铁钉2、小车前面带小钩 3、砝码应该使小车的质量大些4、56条等长的橡皮筋5、打点计时器及纸带6、学生电源及导线7、刻度尺本节实验需要的器材有：误差分析误差是不可防止的，但我们可以尽量减少它。我们需要注意： 1、准备橡皮筋 市售的橡皮筋规格不满足实验要求，而且用至4根以上时弹

5、力过大，使打出的纸带点数过少，以致找不出小车在不受弹力做匀速时所打出的点。可以选择服装中使用的多股橡皮筋的松紧带，外形有带状和圆柱状。 2、实验时可用6根橡皮筋，打出6条纸带，连同O点可以有7个点，在描绘曲线时比较容易判断曲线的性质。误差分析误差是不可防止的，但我们可以尽量减少它。我们需要注意：3、在长木板上，小车、铁钉、打点计时器的位置应调整适当，以保证打在织带上的点便于处理，求出小车运动的速度。4、平衡摩擦力时，可使木板略微倾斜，作为补偿。误差分析误差是不可防止的，但我们可以尽量减少它。我们需要注意：5、小车的质量较小，当用多条橡皮筋时，打出的点过少，应改用质量稍大的小车或可加砝码，以保证打出的点便于处理。6、纸带上的点并不是均匀的，应该选用点迹均匀的局部来确定小车的速度。实验目标 ： 探究功与速度变化的关系实验器材 ：长木板、