课内片段阅读复习

1、 课内片段阅读复习 玉林市玉州区东成小学 罗小蕾2017年5月11日片段阅读复习词句段顺序字同音字错别字形近字查字典理解词语叠词四字词语反义词近义词段意结构修辞填关联词理解句意加标点符号表达方法谈体会多音字感情色彩.句式转换组词仿写中心句过渡句作用 读下面的片段，回答问题。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de d d）确有时候很乖。它会找个暖和(huo h hu)的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏(bn

2、 pn )息凝视 ，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1.“凭”字用音序查字法查音序，用部首查字法查部首，再查 画。“凭”字的解释：靠着；依靠，仗恃；证据；根据；任凭，无论。文段中的“凭”应取解释。2.给红色的字选择正确的读音，用“”画出来。3.写出以下词语的近义词。 呼唤（ ） 暖和（ ） 4.理解词语的意思。屏息凝视 ：5. 不改变句子意思，给句子换个说法。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 。6.用“”画出这段话的中心句。说说围绕中心句，课文是从哪几方面来写猫的？。 读了这段话，你想到哪些知识点、考点呢？ 他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最

3、精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为

4、他感到了生命的力量。 读了这段话，你想到哪些知识点、考点呢？ 他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，（ ）起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒（ ）手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追

5、赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘（ ）地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。1.在括号里写出红色字的拼音，并把成语补充完整。2.文段中具体描写了刘老师放风筝时的_。画横线的句子中的“着”表明动作_，这些动作描写体现出了刘老师_。3.这段话中属于联想的句子是“_”。这句话在文中起到_的作用。4.风筝的式样很多，请你发挥想象，说说还有什么样的风筝？他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，_。 读了这段话，你想到哪些知识点、考点呢？ 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算

6、挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 读了这段话，你想到哪些知识点呢？ 我跨进店门，踮（din din）起脚尖，从大人的腋下钻(zhun zun)过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在

7、这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1. 用“”给红色的字选择正确的读音。2写出下列词语的近义词。 急切（ ） 惧怕（ ） 适宜（ ） 知趣（ ）3用“”标出第一自然段中“我”挤进书店的动作。从这些连续动作中可以看出“我”读书的_。（只填字母） A.艰难 B.无奈 C.如饥似渴4“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”你从这个句子感受到了什么_。5句中“贪婪”的意思是_。这句话运用

8、了_的修辞手法，把_比作_，表现出_。6句中破折号的作用是_，“快乐”指的是_，“惧怕”指的是_。7.文段主要写_。 读了这段话，你想到哪些知识点呢？ 我跨进店门，踮（din din）起脚尖，从大人的腋下钻(zhun zun )过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1. 用“”给红色的字选择正确的读音。2写出下列词语的近义词。 急切（迫切 ） 惧怕（害怕 ） 适宜（ 适合 ） 知趣（ 识趣 ）3用“”标出第一自然段中“我”挤进书店的动作。从这些连续动作中可以看出“我”读书的_ A _。（只填字母） A.艰难 B.无奈 C.如饥似渴4“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。”你从这个句子感受到了什么？（感受到“我”找到自己想看的书时惊喜万分的心情。）5句中“贪婪”的意思是（贪心）。这句话运用了（比