人教版八年级下册语文 第6单元 23. 马说 习题课件

1、马说第23课 人教版 八年级下第六单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接123BC课内知识优化练4C56789C10CD答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练111213C141. 下列加点字读音有误的一项是()A. 骈(pin)死 一食或尽粟(s)一石B. 才美不外见(jin)食(sh)之不能尽其材C. 鞭策(c) 槽枥(l)之间D. 伯(b)乐 其真无马邪(y)B2. 对下列句子中加点词解释有误的一项是()A. 骈死于槽枥之间(一同死)不以千里称(著称)B. 一食或尽粟一石(吃一次)是马也，虽有千里之能(这)C. 且欲与常马等不可得(犹，尚且)策之不以其道(用马鞭驱赶)(道理)D

2、. 执策而临之(面对)鸣之而不能通其意(通晓)C3. 选出下列句子中“之”字用法不同的一项。()A. 祗辱于奴隶人之手。 B. 骈死于槽枥之间。C. 马之千里者。 D. 虽有千里之能。C4. 下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是()A. 食之不能 / 尽其材。B. 才 / 美不外见。C. 食马者 / 不知其能千里 / 而食也。D. 安求其能 / 千里也 ?C5. 将下面的句子翻译成现代汉语。(1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(3)鸣之而不能通其意。只能辱没在奴仆的手里，(和普通马)一同死在马槽之间。想要跟普通的马相当尚且办不到，又怎么能要求它日行

3、千里呢？它鸣叫，却不能通晓它的意思。6. 下列对文章内容理解有误的一项是()A. “千里马”比喻有才干的人才，“伯乐”指善于发现和选用人才的人。B. 本文的主旨句是“其真无马邪？其真不知马也！”C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇 , 寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。【点拨】作者认为世界上缺乏的是发现人才的人(伯乐)。D阅读全文，回答问题。7. 解释下列加点的词。(1)一食或尽粟一石 或：_(2)才美不外见见：_(3)执策而临之 执：_有时同“现”，表现，显现拿，握8. 下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是()例句

4、：千里马常有，而伯乐不常有。A. 潭西南而望。B. 中峨冠而多髯者为东坡。C. 鸣之而不能通其意。D. 学而时习之。C9. 文中的“食马者”比喻什么？“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。10. 文章表达了作者怎样的思想感情？怀才不遇之情；对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。11. 解释下列句中加点的词。(1)乡寡人曰( )(2)昔者舜工于使人( )(3)然犹策之不已( )请同学们看典中点第93页第11-14题。同“向”，从前(先前)擅长，善于用马鞭驱赶12. 下列加点词在句子中的意义和用法相同的一项是()A. 定公不悦，以告左右不以物喜，不以己悲B. 定公躐席而起由是则生而有不用也C. 不识吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠D. 舜不穷其民安陵君其许寡人C13. 将下面的句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。(2)自古及今，穷其下能不危者，未之有也。颜渊告退，不一会儿，马棚的差役就把东野毕的马跑了的事禀报了鲁定公。从古到今，使自己