2022年两只老虎教学设计

1、学习好资料 欢迎下载两只老虎教学设计副标题一、基本信息 名称 两只老虎 授课教师姓名 叶尔米克 沙波尔 知识点来源 学科： _汉语 _ 年级： _二年级 _ 教材版本： _双语班 _ 二、教学分析两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。这首歌 的音域只有九度，其旋律简练流畅，采用了级进的进行方式，并主要以重复 教学内容分析 的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点， 适合儿童边唱边游戏。这首法国童谣传入我国之后， 曾在第一次国内革命战争时期填词为 “ 打倒列 强” ，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用 这是一节新课， 学生读生字， 理解并掌握生字的意思

2、和简单的运用过程中会学生特征分析遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。1.知识与技能：学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。掌握所给生字与词语的哈语意思。教学目标2. 过程与方法：正确掌握所给生字与词语的运用条件及运用方法。学会默写生字与词语。3. 情感态度与价值观学习好资料 欢迎下载掌握和理解生字与词语中的疑难字和词语的意义给予学生靠自己包好自己的新书的教育。1. 会读会写生字与词语，记住所给词语的哈语意义。教学重点 2. 学会运用每一个汉字及词语。3. 默写疑难字和词，并用疑难字和词造句 1. 正确掌握疑难字的偏旁部首，笔

3、画数，写法。教学难点 2. 会运用每一个汉字与词语。3. 会读会写每一个汉字。教学方法与策讲 解 法 ， 示 范 法 ， 引 导 法 ， 指 导 法学 法 ： 探 究 学 习 ， 合 作 交 流 学习 ， 分 组 讨 论 学 习略书上图画，与本课生字有关的插图 教学媒体三、教学过程 请采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学 中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚。教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图一、复习导一、创设情境，引入新课：复习以前学过的板书：两只老虎入1）读出下面的词语词语没 mi 关 gun

4、系 xi 空 kng 地 d 打 d 比 b 赛si 学习好资料 欢迎下载加 ji 油二、讲授新1、老师范读生字。1、老 师 领 读 词按笔顺规则知识，学生2、老师范写生字语，学生跟读。老师引导学生用生字组简单探究学习3、老师讲解生字的意思，2、学生按笔顺规的词。则书写汉字。偏旁部首简单的运用方法。三、巩固知巩固知识：通过反复地训练给予学生靠自己包好自己的识，课堂小通过这节课的学习你们学及师生互动活动新书的教育。结：巩固本课知识。认真听老师的范四、课堂小同桌之间进行会结会了什么？话练习读，改正自己发音出错的地方。学生集体跟读。集体朗读。四、使用效果分析注 意 事 项 ：1. 不 仅要 总 结

5、本 次 教 学 活 动 的 优 点 和 成 功 之 处 ， 也 要 注 意 指 出 本 次 教 学 活动 激 发 的 值 得 研 究 的 课 程 问 题 、具 启 发 意 义 的 事 件 或 教 学 实 际 实 施 过 程 中 的 缺 陷 。并 就 这 些 问 题 做 出 自 己 的 思 考 ，重 在 通 过 分 析 、找 出 问 题 的 症 结 ，提 出 改 进 教 学的 方 法 。学习好资料 欢迎下载2. 要 突出 重 点 ， 不 一 定 面 面 俱 到 ， 建 议 采 用 小 标 题 的 方 式 提 点 反 思 的 几 个 方 面，不 宜 太 多 。要 注 意 在 事 实 的 基 础 上

6、 加 以总 结 和 提 升 ，不 要 单 纯 罗 列 事 实 和 现 象。但 理 论 的 总 结 又 要 注 意 语 言 通 俗 简 明 ，并利 用 本 次 教 学 活 动 的 具 体 证 据 来 论 证 ， 不 要 长 篇 大 论 地 引 用 他 人 文 章 ， 或 脱 离 具 体 教 学 活 动 做 笼 统 的 理 论 阐 述 。在教学过程中，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用汉语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学

7、生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。学生只有对自己、对汉语及其文化有着积极的情态，才能保持汉语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响汉语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好语言的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。1、尊重每个学生，积极 2、把汉语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展 合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造学习语言的机 会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互 相鼓励和帮助，做到教学相关。五、同行评价学校其他听课老师对您这堂课的“ 新变化” 有何评价，有哪些优点和不足？老师的教学组织能力有了很