第6课时质量和密度ppt课件

1、第6课时质量和密度豫考探求豫考探求考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读.第6课时质量和密度预 考 解 读考点聚焦冀考探求豫考解读考纲要求1.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。2.通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题；能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3.会用量筒测量固体和液体的体积，会用简单的方法测量固体和液体的密度。4.了解物质的一些属性及其简单应用.第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读近三年河南省中考考查情况年份题型分值难易程度考点2011选择题第14题2中等偏难物体的密度2012实验探究题第20题6中等偏难固体物质密度的测定2013选择题第15题2中等偏难

2、质量和体积的关系图象选择题第9题2中等偏易质量和密度预测2014预计2014年中考中仍会和压强、浮力、热量的计算知识相结合进行考查.第6课时质量和密度考 点 聚 焦考点1宇宙和微观世界 考点聚焦冀考探求豫考解读宇宙宇宙拥有数十亿个星系，它们都是由_组成的，物质处于不停的_中分子物质由分子组成，分子是保持物质_的最小微粒；分子很小，通常用_来量度物质 运动和开展 原来性质 1010 m .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读原子结构分子由原子组成，英国物理学家卢瑟福提出了原子核式结构模型，原子的结构与_相似组成纳米纳米是_单位，符号是_，1 nm_m；一般分子的直径大约为_nm太阳系 质子

3、 正 不带电 电子 负 长度 nm 109 0.30.4 .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读物态特征：固、液、气三态分子特点物质形态固态液态气态微观模型进行比喻上课时座位上的学生课间教室中的学生操场上乱跑的学生.第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读分子排列十分_固定位置极度散乱粒子间作用力_较大_宏观特点有一定体积、有一定形状、无流动性有一定体积、无一定形状、有流动性无一定体积、无一定形状、有流动性、易压缩点拨 多数物质从液态变为固态时体积减少，如钢水凝固成钢锭、液态蜡的凝固等，凝固时体积减少，中间有凹陷；但个别物质凝固时体积变大，如水凝固成冰。严密 无 极大 极小 .第6课时

4、质量和密度考点2质量及其丈量考点聚焦冀考探求豫考解读定义物体所含_，用字母_表示性质质量是物体本身的一种属性，不随物体的_、_、_、_的改变而改变。如一杯水结冰后，状态改变，质量不变；宇航员将签字笔由地球带到月球上，位置改变，质量不变单位基本单位：_(符号：_)；换算关系：1 kg_g，1 mg_g_kg，1 t_kg测量工具生活常用：案秤、台秤、杆秤等；实验室常用：_物质的多少 m 外形 形状 位置 温度 千克 kg 103 103 106 103 天平 .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读天平的使用规格常见托盘天平的称量是200 g，标尺上的分度值是0.2 g使用看：观察天平的_和

5、_；放：把天平放在_台上，将游码拨到标尺左端的_处；调：调节横梁两端的_，使指针指在分度盘中央；测：把_放在左盘，_放在右盘，用_向右盘加减砝码，最后调节_使横梁重新平衡；读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量称量 标尺上的分度值 程度 零刻度线 平衡螺母 物体 砝码 镊子 游码 .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读天平的使用规格常见托盘天平的称量是200 g，标尺上的分度值是0.2 g使用口诀：天平放水平，游码拨到零；左倾右调，指针指正中；左盘物，右盘码，移动游码至平衡；砝码、游码加起来，与物质量恰相等.第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读注意事项观察天

6、平的称量和标尺上的分度值，所测质量不能超过天平的_，也不能小于天平的_；向盘中加减砝码和拨动游码时要用_，不能用手接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿，加减砝码时要轻拿轻放；潮湿物品和化学药品_直接放到天平盘中口诀：小小天平准又精，超出量程不能用；砝码要用镊子夹，防止潮湿手勿碰；湿化药品勿直称，位置移动重调平测量分类直接测量：固体质量特殊测量：液体质量(质量差法)、微小质量(累积法)称量 分度值 镊子 不能 .第6课时质量和密度考点3密度及其丈量 考点聚焦冀考探求豫考解读1密度定义某种物质组成的物体，其_与_之比，叫做这种物质的密度，用符号_表示单位_(符号：_)；换算关系：1 g/cm3_kg/m

7、3公式_基本性质特性：密度是物质的一种特性，其大小与质量和体积无关；不同物质的密度一般不同可变性：同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变质量 体积 千克每立方米 kg/m3 kg/m3 .第6课时质量和密度点拨 水的密度为1.0103 kg/m3，读作1.0103千克每立方米，它表示的物理意义是：_。考点聚焦冀考探求豫考解读立方米的水的质量为1.0103千克 .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读2体积的丈量名称量筒、量杯用途测量液体体积(可间接地测量固体体积)使用方法“看”量程、分度值、单位；1毫升(mL)1厘米3(cm3)“放”放在水平台上“读”量筒里的液面是凹形的，读数时

8、，视线要和凹面的_相平；量筒里的液面是凸形的，读数时，视线要和凸面的_相平底部 顶部 .第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读(1)测固体的密度V2V1 完全浸没 .第6课时质量和密度点拨 测固体密度时，假设先测物体体积，使得物体外表有液体残留，再用天平直接丈量物体质量，呵斥所测质量偏大，所以密度偏大，误差较大。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读(2)测液体的密度原理_器材天平、烧杯、量筒、被测液体方法用天平测液体和烧杯的总质量m1；把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；称出剩余液体和烧杯的质量m2；得出液体的密度_ 点拨 测液体密度时，

9、假设先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，使得所测体积偏小，所以密度偏大，误差较大。.第6课时质量和密度考点4密度与生活 考点聚焦冀考探求豫考解读热胀冷缩 最大 变大 变小 .第6课时质量和密度知识纵横 考点聚焦冀考探求豫考解读质量与密度.第6课时质量和密度豫 考 探 究类型一 宇宙和微观世界 例12021漯河模拟 物质世界多姿多彩，以下与物质有关的说法正确的选项是()A宏大的天体是由分子组成的，灰尘不是由分子组成的B物质不同形状时具有不同的物理性质，与分子的陈列方式、作用力的变化无关C纳米技术研讨的都是1 mm左右大小的分子D原子构造与太阳系

10、构造类似D考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度命题角度：(1)宇宙的宏观组成；(2)物质的微观构成；(3)物质的宏观存在与微观构造组成的关系；(4)物质微观模型与生活实例的类比；(5)宏观和微观尺度。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度点评 本部分内容涉及宏观和微观世界，可以借助多媒体和视频资料来拓展本人的视野。谱线“红移景象可以阐明星系在远离我们，也阐明宇宙在膨胀。解析一切的物质，大到天体小到尘埃，都是由分子组成的，故A错误；分子的陈列方式、作用力不同，物质所处的形状不同，物质处于不同形状时具有不同的物理性质，故B错误；纳米技术研讨的都是纳米尺度内(0.1 nm100 nm)

11、的物体，故C错误；原子构造与太阳系构造类似，其共同点是质量较小的物体都在围绕质量很大的中心高速旋转，故D正确。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度类型二 质量及其丈量 例2用托盘天平丈量物体的质量：(1)某托盘天平的全部砝码及标尺如图61所示，此天平的称量是_g。假设将此天平调理平衡后测一物体的质量，物体应放在_盘。当参与一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再参与最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该_，直至天平平衡。210 考点聚焦冀考探求豫考解读图61左 取下最小砝码，向右挪动游码 .第6课时质量和密度(2) 用已调理好的天平测石块质量。假设天平平衡时右盘砝码的质量

12、、游码在标尺上的位置如图62所示，那么石块的质量为_g。考点聚焦冀考探求豫考解读图62 47.4 .第6课时质量和密度命题角度：(1)了解物体质量的含义；(2)熟习并会估测生活中的一些物体的质量；(3)设计情形调查物体质量的根本性质；(4)天平的根本运用方法及其本卷须知；(5)天平的非正常运用；(6)设计实验丈量固体或液体的质量；(7)有关质量的简单计算。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度点评 正确运用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项根本技艺，普通调查天平运用过程中调平、丈量过程、读数等细节问题，还会涉及丈量准确程度的评价以及运用非正常情况下的天平丈量质量。解析(1)将一切砝码

13、与标尺的最大刻度所示质量相加即为该天平的称量；在运用天平称量物体时，应遵照“左物右码原那么，然后挪动游码使天平平衡。(2)用已调理好的天平测石块质量，当天平平衡时，砝码质量与游码对应的刻度值相加即为所称物体的质量。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度类型三 密度及其丈量 例3小佳在实验室丈量盐水的密度，她丈量的步骤如下：(1)先将盐水倒入量筒，如图63甲所示，那么盐水的体积为_cm3。20 考点聚焦冀考探求豫考解读图63.第6课时质量和密度(2)用天平测出空烧杯的质量为20 g，然后再将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平丈量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，那么烧杯和盐水的

14、总质量为_g。(3)请他根据以上实验数据计算出盐水的密度，为_kg/m3。他以为这样的丈量结果会比盐水的实践密度_(选填“偏大或“偏小)。考点聚焦冀考探求豫考解读42 1.1103 偏小 .第6课时质量和密度命题角度：(1)了解物质密度的含义；(2)熟习并会估测生活中的一些物质的密度；(3)设计情形调查物质密度的根本性质；(4)设计实验丈量固体或液体的密度；(5)解释生活中一些与密度有关的物理景象。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度点评 此题主要调查丈量液体密度的根本思绪，同时还要掌握计算密度的方法技巧，重在最后的误差分析。解析考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度类型四 密度

15、的相关计算 例4小明在探求甲、乙、丙三种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图64所示的图线，根据图线可判别以下说法错误的选项是()A甲、乙、丙三种物质的密度从大到小陈列为甲 乙丙B甲、乙两种物质的密度之比甲：乙21C质量一样的甲、乙两种物质，它们的体积之比为21D丙物质在足够的水中一定会漂浮C 考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度考点聚焦冀考探求豫考解读图64.第6课时质量和密度命题角度：(1)会读mV图象，进而对比或计算密度；(2)利用密度公式进展比例或比值型习题的解答；(3)“空心的断定与计算。考点聚焦冀考探求豫考解读.第6课时质量和密度点评 此题调查的是一类图象问题，调查了从图象中提取并整合信息的才干。解答