幼儿园教师应该读什么书？

1、幼儿园教师应该读什么书？这本应是一个无可争议的话题，可日常中不少幼儿教师倾诉: “白天忙着看孩子，晚上还得做家务，哪有时间读书！”“生活、工作的压力让人喘不过气来，也没有心情去读那些书！” “现在每本书都要几十元，每个月就这么些工资，哪来闲钱买书！”“读了许多书工作中也用不上，又不想有大出息，好像也没有必要看书！”“想读的书太多，也不知道从哪里入手！”事实上，“成本收费”造成普遍的超班额现象，不少的幼儿园只有老师没有配备保育员，更有甚者一个半老师或一位老师管着几十个孩子的吃喝拉撒，负担非常重，孩子离园后还得备课、写计划、记观察记录、整理幼儿成长档案、写教育日记等等，导致教师没有时间和精力看书。

2、而幼儿园储书相对于中小学普遍较少甚至为零，幼儿教师工资普遍较低买不起书等，也是幼儿园教师看书少的重要外因。因此，幼儿教师也知道读书是件好事，但确因精力、能力、财力等原因，除了写论文、交任务时还能坚持看书的幼师不是很多，当然能每天看书的更不在多数。 因为“腹有诗书气自华”，为了塑己，也为育人读书在幼儿园教师生活中也如空气和阳光一般，是不可或缺的选项。当然也时常听到：“为什么中小学老师讲个话、发个言都是一道一道的，轮到我们怎么就不行了的呢？！”“当我要交论文时，想想脑子里能用的确实太少，这才想起来看书，真是书到用时方恨少啊”。 肚子里没有书垫底，拿什么奉献给孩子。现在不是都讲“爱心”吗，要知道，爱

3、是需要能力来做底气的。 二、看些什么书？为了更好地指导我们的工作，必须看一些幼儿教育专业书籍，诸如“幼儿教育学”“心理学”等，为了做到“书市万卷适我取，学会选择有成功”。建议读以下几种书： 1.读经典 经典图书经历了时间的淘洗和选择，纵使不少后人对它提出批1评，但它既然够格成为经典，自有它构成经典的力量。而加之幼儿园教师上中小学时只读课本，在读专业时，既要读专业理论又要学习教材教法，还得训练弹、唱、跳、画等做幼师的看家本领，不少人没有能补上读经典这一课。而经典能提高处世为人、修身齐家的素养，保持一种敬畏万物、顺应自然、积极、乐观、豁达的人生态度。 2.读期刊 因为幼儿教育是一门充满思想、充满人

4、文精神、充满智慧和激情的学科。因此，幼儿教育本来就不多的、幼儿园再怎么样也都订了的那几本期刊应该读。专业杂志常常承载着最前沿的信息，最先进的理念，最实际可操作的做法。从读者、 HYPERLINK /s?q=%E9%9D%92%E5%B9%B4%E6%96%87%E6%91%98&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 青年文摘、 HYPERLINK /s?q=%E6%9D%82%E6%96%87%E6%9C%88%E5%88%8A&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 杂文月刊、演讲与口才等期刊中，能够得到很多人生的道理，提升做人的品位，有

5、条件每个月读上一两本。 3.读博文 电脑普及了，网络入户了，上网浏览成了普通人的快乐。而阅读博客文章的好处是可以与作者进行“网络对话”。将自己的困惑、灵感当着关键词一搜索，一般都会跳出几页、几十页的博文来，犹如一缕缕清风吹开眼前的迷雾，吹进迷惘的心灵，以更简单、朴素的方式得以再次聆听那久远的心灵之声，一定会得到不断的超越。有时又如一股磅礴的气势，让人觉得胸襟豁然开朗，产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。 4.读大教育的书 好的幼儿园老师不应只读幼教的书，而应该阅读更多的大教育的书，因为他山之石可以攻玉。诸如 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%BC%9A%E7%94

6、%9F%E5%AD%98&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 学会生存、 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%8D%E8%B7%AA%E7%9D%80%E6%95%99%E4%B9%A6&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 不跪着教书、 HYPERLINK /s?q=%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E5%8D%81%E5%AD%97%E8%B7%AF%E5%8F%A3&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 教育的十字路口、 HYPERLINK /s?q=%E6%95%99%E

7、5%B8%88%E4%BA%BA%E6%96%87%E8%AF%BB%E6%9C%AC&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 教师人文读本、 HYPERLINK /s?q=%E5%AE%88%E6%9C%9B%E6%95%99%E8%82%B2&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 守望教育、 HYPERLINK /s?q=%E7%AA%97%E8%BE%B9%E7%9A%84%E5%B0%8F%E8%B1%86%E8%B1%86&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 窗边的小豆豆就像吃各种风味小吃，越吃越上瘾

8、，吃得多了，营养也定会丰富起来，眼界自然开阔。因为古语说“天是空的，路是通的”，那些可知可感的内容，原来和幼儿教育的思想和方法能够很好地链接起来。 5.读杂书 为了博学必须看各种各种的杂书，比如读一些哲学书，能明白既面向全体又注重个别差异的道理，因为个性存在于共性之中，才能够不断地将学到的理论运用于教育教学活动，因为实践才是检验真理的唯一标准；读一些经济学的书，才不会用孩子今天的幸福去赌明天的、看不见的分数，才会不断研究用最小的成本去获取最大效益，才会研究有效教学，因为我们的教育是有成本的；读一些法律的书，才会一切从儿童的身心出发，才会平等地对待每一位孩子， 不会做出违规违法的事；读一些历史的

9、书，才会从根本上去理解孩子，关心孩子，因为有人说：人的发展阶段与历史的进步阶段是一致的；读一些背景知识的书，才能上晓天文下知地理，才不会总让那些好奇心的孩子失望 三、什么时候看书？ 幼儿园教师白天带着孩子，要确保所有孩子、任何时候都在自己的视线范围内；起早带晚要做家务还得完成案头任务，因此，看书的时间只能靠“排”和“挤”。 “挤”，就是见缝插针挤出时间来阅读。值班的午后，伴着小家伙们均匀的呼吸声，坐在小床沿上看书，是幸福工作的添加剂；寒冬的临睡前，拥在舒适而暖和的被窝里，以完全放松的状态，看着或工作需要，或纯粹人个感兴趣的书一定是一种享受；在开会前的二十分钟、煮好饭等候家人的十分钟里，翻阅一本

10、案头刚到的新杂志，那真有意外的收获之喜；送走班级所有的孩子、做完所有的家务之后，拿出计划想看的书读上几页，心情会渐渐平静，思想会开始激活；当别人谈恋爱时，逛商场时，泡在美容店时 “排”，就是合理有序地安排时间来阅读。双休的日子里，安排半天时间抛开一切，走进充满书香的书店里，随心所欲地翻看着自己想看的书，定会装着满足和自信走出大门；暑假里排上十到二十天的时间，窝在一个无人打扰的、舒适的角落里尽情地读些专业的、学科的书，那绝对是一种享受；有选择地安排自己看电视的时间，减少在电视机前的消磨等待，将闹钟调放在必看节目到来之时，每天心无旁鹜地看上半小时，让自己乐在其中。 总之，让读书成为生活的一部分。

11、四、怎么看书？ 首先，让那些自己感兴趣的书能够随时拿到手，随身背的包里，每天必须经过的床边、工作环境的办公桌上。同时将一些电子书的、博文的地址放在电脑的“首页”，添加到“收藏夹”。这样一来，只要想读，就随时可以进入状态。 第二，不动笔墨不去读书。 古语说：好记性不如滥笔头。边读书边记录一方面便于更好地积累，同时也催促自己多思考，及时整合获取的知识信息，将书上的知识更多、更早地变成自己的。 第三，相约着看相同的书。 读完一本喜欢的、有感觉的书之后，常常期待着再经历相同的阅读感受，甚至会迫不及待地告诉他人。因此，建立一个读书小圈子，可以轮流着买书，相约着看书。一方面节约成本，解决囊中羞涩之困，另一方面营造一个读书的氛围，更主要的是相互交流，产生碰撞，让书越读越活。 第四，创造条件愉快读书。让读书少一些功利，多一些休闲，少一些负担，多一些乐趣，少一些宏大，多