关注大龄流动儿童

1、关注大龄流动儿童责任敢担当，爱心永传递流动儿童家庭教育沈阳市第四十中学 王素君青年？青年： 联合国：15-24岁的人为青年 世卫组织： 14-44岁的人为青年 联合国教科文组织：14-34岁的人为青年 中国国家统计局：15-34岁的人为青年 共青团：14-28岁的人为青年 青年是八九点钟的太阳青春是用来奋斗的 肩负起国家和民族的希望 激扬青春、开拓人生、奉献社会 五四青年节，与总书记一起“致青春”儒家思想中的经世精神，就是要青年人自觉地担负起关心时政、关注国事、针砭时弊、甚至救国于危难之中的使命。关注大龄流动儿童责任敢担当，爱心永传递留守儿童：是父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，

2、无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人 。流动儿童：流动儿童是指流动人口中0-17周岁儿童。流动人口是指居住地（城市）与户口登记地所在的乡镇街道不一致且离开户口登记地半年以上的人口，我们今天关注的是15-17周岁的大龄流动儿童（青年）。因为 “他们”和你们同龄！普通儿童数量 (万人)2013年5月10日，全国妇联发布了我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告。报告显示，大龄流动儿童（15-17周岁）占流动儿童比例为31.51%，规模达1128万，比2005年增加了429万，增幅为61.43%，增速最快。 “他们”和你们同龄！产生背景 20世纪80年代以来，随着改革开放的深入和社

3、会主义市场经济体制的建立健全，我国逐渐由传统社会转变为现代社会，由农业社会转变为工业社会，由封闭社会转变为开放社会。在这种社会转型的大背景下，社会流动的规模愈来愈大。在我国，目前社会流动的主要形式是从农村到城市。因此，流动人口中，他们的子女正处在学龄阶段，不同年龄段孩子的教育等诸问题随之产生。分组讨论 1:你来找问题 案例分析案例1： 15岁的孙华现居住在北京市朝阳区马各庄村，祖籍山东，非京籍孩子，即所谓的“随迁子女”、“流动儿童”。就读于第一新公民学校(打工子弟学校) 。孙华和班里的大多数同学一样在北京接受义务教育，义务教育阶段结束后，将继续留在北京，但是将来高考报考学校和专业都受限制，是“

4、留”还是“走”？ 孙华的每个清晨是从父亲去农贸市场进货开始的，此时是凌晨3点半。3个小时后，父亲会回来将孙华兄弟二人送上去往学校的公交车，之后又要匆忙赶到菜市场的摊位上开始一天的劳作，直到夜里11点。在父母眼里，大儿子孙华性格腼腆、老实听话，加之整日为生计忙碌，他们并不知道这个处于青春叛逆期的儿子整日在想些什么、具体做些什么。至于学习成绩如何，他们说还可以。 “打工子弟在初二到初三的这个阶段失学率较高。首先，打工子弟学校中设有初中部的就很少。其次，穷人的孩子早当家，对于学习成绩不好的学生来说，早点进入社会打工可能更加现实;而那些想要考高中的学生，可能在初二、初三阶段就回老家了。”同心学校校长(

5、马各庄村目前唯一的打工子弟学校)孙恒说。案例二： 明明的幼儿期在老家四川的小山村度过，四岁时随双胞胎的妹妹靓靓来到沈阳。父母经营一家烟店，大部分时间，妈妈在烟店招呼烟客，爸爸来回跑业务。学龄前的明明兄妹就在烟店玩耍，来往的烟民总爱逗两兄妹俩玩。小学阶段，学校比较偏远，送两个孩子上学成了父母的头等大事，后来爷爷从老家来负责接送两兄妹上学；到了初三，面临升高中（沈阳市允许符合条件的可以异地高考），两个孩子成绩一般，父母决定给孩子报补课班，但两个孩子学得科目不同。爷爷年事已高，觉得男孩子大了，可以自己去学校了。只负责送孙女去补课班。高一下学期，老师频繁给家长报告明明上课总睡觉，甚至逃课，成绩基本上都

6、是给班级垫底，还不能批评，一批评就顶嘴还说恨父母、恨老师、恨社会。父母很震惊，开始了训骂打的恶性循环。原来从补课班开始，明明就有一群小兄弟了，上网，打架都是家常便饭了。父母伤心之余，开始关注靓靓，发现孩子穿的衣服是大牌子，还不是自家买的，靓靓说在网上淘的，可在学校在家靓靓也不怎么说话。一过问，就爱哭。孩子们到底是怎么了？问题：1、如何解决城市中“大龄”流动儿童的出路问题。包括：他们能否念到高中？他们又能考什么样的大学？他们能平等地在城市里实现就业？他们能在城市里“像样”地就业？他们能顺利地成为“城市人”？如果对上述问题的答案都是否定的话，他们的出路又在哪里？分组讨论1:你来找问题问题：2、流动

7、儿童在学习认知、品德、性格与心理健康等方面存在一定的问题。分组讨论2:你来找原因产生原因:1、父母忙于生计， 家庭教育意识淡薄2、城乡差别、 旧思想观念等3、教育机制、措施不力 尽管国家已经确立了解决流动儿童接受义务教育以流入地为主，以公办学校为主的原则，但仍然有相当多的流动儿童难以进入公办学校。2005年底，北京市打工子弟在公办中小学就读的比例为62%。上海市的这一比例2006年为50.7%。武汉市的这一比例2006年已达81.5%，可能是全国最高的。同时，打工子弟初中后的教育问题也已经出现。按照我国的现行学籍管理体制，绝大多数城市的流动儿童可以异地高考了，但各个城市开放异地高考的条件不一样

8、，像北京、上海这样流动儿童多的特大城市 “条件”还相当“苛刻”，;而且中等职业教育投入更大，费用更多，如何应对、解决已成为重大问题和难题。2、城乡差别、旧思想观念等4、社会对流动儿童的关注度不够5、社会保障体系不完善6、行政管理体制机制不理顺3、教育机制、措施不力1、父母忙于生计，家庭教育意识淡薄产生原因:但是，并不是所有的流动儿童都是问题儿童，艰难而痛苦的流动生活同时也教会了孩子们独立生活的能力，许多流动儿童表现出果断、坚韧、独立自主、乐于助人的优良品质，他们在同伴群体的帮助下快乐而健康地成长着，也有许多品学兼优的好孩子。流动给儿童带来的是教育环境和家庭经济状况的改善，这在很大程度上改变了流

9、动儿童的知识、眼界乃至观念，从而提高其智力测验水平，促进儿童的认知和心理发展。研究表明流动确实能在一定程度上促进儿童创造性思维的发展。存在问题：1、如何解决城市中“大龄”流动儿童的出路问题。2、流动儿童在学习认知、品德、性格与心理健康等方面存在一定的问题。产生原因:1、父母忙于生计，家庭教育意识淡薄2、学校教育机制、措施不力3、城乡差别、旧思想观念等4、社会对流动儿童关注度不够5、社会保障体系不完善6、行政管理体制机制的不完善分组讨论3：你来想办法分组讨论3:你来想办法-对策建议合力个人家庭政府职能部门社会力量政府职能部门中央，地方政府财政部教育部公安部卫生行政部门妇联，共青团民政部各种公益组

10、织如：中国儿童少年基金会公共教育组织社会心理健康爱心人士捐助大众传媒的宣传社科工作者介入研究慈善救济组织如：红十字协会社会力量社区志愿家庭父母参加家庭教育学校改变传统教育方式心理调节机构的介入创设多元交流平台如：网上学校等家庭教育志愿者组织扩大家庭教育投入教育工作者家访亲子机构营建和谐上进的家庭氛围理解体谅父母加强自律，提高自己学习成绩记住一些重要的日子如：父母的生日远离垃圾人，找个好同伴安排好自己的业余时间，不上网玩游戏培养一个爱好如：体育活动主动参与家庭管理个 人积极参加有益课外活动或社会活动内因是事物变化发展的根据。内因是事物发展的源泉，是事物发展的根据，是事物发展的根本原因，决定着事物

11、的性质和发展方向。内因是事物发展的根本原因，但不是唯一原因;内因是事物发展的根本动力，但不是惟一动力。外因是事物变化发展的条件。外因对于事物变化发展，能够起加速或延缓的作用。外因的作用再大，也是第二位的原因，而决不能撇开内因独立地起作用哲学原理：家庭社会力量个人政府职能部门合力青年啊，你能自强!青年啊，你当自强!心中有阳光，脚下有力量责任敢担当，爱心永传递 青年啊，你当自强!自强-阳光-力量 “青年人”，你有足够的头脑理性看待问题，盲目悲观，自怨自艾，只会毁了自己，毁了家庭。“大孩子”只要你主动迎抱阳光，心中就有力量；只要你主动温暖自己，你就会收获更多的温暖；只要你主动改善亲子关系，你就会收获

12、亲情；只要你主动帮助别人，你就会收获自信和快乐 一切的困难都是暂时的，一切的不如意都将成为过往，一切的羁绊都将成为另一个新的开始自强请从今日始。 倡议书青年们: 我们的国家在进步，在发展，她属于共同的我们，我们有责任将我们祖国建设得更加和谐！更加富强美好！你们在刻苦学习的同时，多做一些有意义的活动，比如不但丰富磨练自我，还能创造一个更有价值的人生； 我们其实是在传递一份爱，你的微笑、你的宽容理解、你的一份小小爱心，都在温暖他人，都在照亮别人，这份爱也在温暖着你自己，会让你有一种意想不到的被需要感。所以我们要将爱心的火炬永远传递下去。赠人玫瑰之手，历久犹犹余香中国青年志愿者(协会)标识它的整体构图为心的造型，同时也是英文青年的第一个字母Y;图案中央既是手，也是鸽子的造型。标识寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者爱心献社会、真情暖人心的主题。爱心献社会，真情暖人间中 国 青 年 志 愿 者 发展历史自1963年3月5日毛泽东等老一辈党和国家领导人