中学防溺水安全教育教案（含6方面教学过程）

1、6/6中学防溺水平安教育教案（含6方面教学过程）教学目标:1、提高平安意识，同意自觉去学习防溺水平安的有关学问，在学习中增加与同学的合作交流意识。2、初步了解防溺水平安有关内容，知道每一个学生都要提高平安意识。3、自己能转变生活中不遵守防溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原则的行为的辨别能力。教学内容:学习游泳平安学问，学习溺水平安的基本常识，培育有关防范力。教学重点:通过对溺水事件的了解提高学生的游泳的平安意识，充分了解溺水时各种逃命自救的办法。教学难点:乐观避险、自救方法教学方法:提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。教学过程:一、谈话引入课题现在正是天气慢慢转热季

2、节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多起来。据教育部等单位对北京、上海、新星等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。二、了解令人难过的溺水事件2016年8月16日凌晨5点左右，位于合肥天鹅湖南岸沙滩，一名17岁的男孩和两名同伴来天鹅湖南岸沙滩，下水戏水，17岁的男孩却不见踪影，始终未能上岸。上午10点35分，这名17岁男孩的被打捞上岸，但令人哀痛的是，小伙已无生命迹象。小伙父母和家人哀思万分、痛哭不已。近期，溺亡惨剧频频在合肥天鹅湖上演。8月10日晚,24岁小伙在天鹅

3、湖下水游泳后溺水，后送往安医大二附院抢救，最终不幸身亡。8月12日上午，一名中年妇女在合肥天鹅湖投湖，被搜救上岸后已无生命体征。8月14日深夜，合肥18岁小伙夜游天鹅湖失踪，被救上岸时已没有呼吸。短短5天内，合肥天鹅湖3人溺水身亡。然而今日凌晨，悲剧再次发生，一名17岁男孩戏水溺亡。老师：听了这个实例，我想在座的每一位同学心里都不会轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝?此刻，你在想什么?请同学们谈谈你的看法。学生讨论，从中体会到什么？师：生命平安高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意平安。今日我们要学习的主题是防溺水教育。三、防溺水方法及溺水救援方法

4、（一）游泳要严格遵守“六不；1、不准私自下水游泳；2、不准擅自与他人结伴游泳;3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳；4、不准到不熟悉的水域游泳；5、不准到无平安设施、无抢救人员的水域游泳；6、不准不会水性的学生擅自下水施救。（二）溺水缘由主要有以下几种；不会游泳；游泳时间过长，疲乏过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。（三）溺水的急救1、发觉溺水者如何将其救上岸。教师进行具体讲解：方法一：可将救生圈、竹竿、新星、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有抢救器材，可以入水直接抢救。接近溺水者时要转动他的髏部，使其背向自己（为什么?）然后拖运。拖运时通常釆用侧泳或仰泳拖运法

5、。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应立刻大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参与抢险等危险性活动。”学生依据教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演抢救者。每个小组轮番进行，其他同学细心观察，最终做出总结，指出优点和缺点。2、如何开展岸上急救第一步：当溺水者被救上岸后，应立刻将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推动。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。第二步：控水。抢救者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的

6、大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立刻进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立刻协作胸部按压，进行心脏复苏。第四步：留意要在急救的同时，要飞速打急救电话，或拦车送医院。四、口对口人工呼吸法操作方法：人工呼吸是指用人为的方法，运用肺内压与大气压之间压力差的原理，使呼吸骤停者获得被动式呼吸，获得氧气,排出二氧化碳，维持最基础的生命。人工呼吸适用于窒息、煤气中毒、药物中毒、呼吸肌麻痹、溺水及触电等患者的急救。人工呼吸方法许多，有口对口吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸法，但以口对口吹气式人工呼

7、吸最为便利和有效。操作简便简洁把握，而且气体的交换量大，接近或等于正常人呼吸的气体量，对大人、小孩效果都很好。1、首先使病人仰卧，头部后仰，然后吸出口腔内咽喉部分的分泌物，以保持呼吸道通畅。2、急救者蹲于患者一侧，一手托起患者下颌，另一手捏住患者鼻孔，将患者口腔张开，并敷盖纱布，急救者先深吸一口气，对准患者口腔用力吹入，然后飞速抬头，并同时松开双手，听有无回声，如有则表示气道通畅。如此反复进行，每分钟14-16次左右，直到自动呼吸恢复。假如病人口腔有严峻外伤或牙关紧闭时，可对其鼻孔吹气（必需堵住口）即为口对鼻吹气。抢救人吹气力气的大小，依病人的具体情况而定。一般以吹进气后，病人的胸廓稍微隆起为最合适。口对口之间，假如有纱布。则放一块叠二层厚的纱布，或一块一层的薄手帕，但留意，不要因此影响空气出入。学生依据教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演抢救者。每个小组轮番进行，其他同学细心观察，最终做出总结，指出优点和缺点。五、