初中物理九年级下册第十六章电磁现象同步练习题word版本

1、16.1磁现象一、选择题i.下列关于磁场和磁感线的说法中，正确的是（）A.只有磁铁才有磁场B.磁感线是由铁屑形成的C.磁感线是客观存在的闭合曲线D.越靠近磁极的地方磁感线越密2.如图所示的几个图中，小磁针会发生转动的是（小磁针涂黑端为N极）（）3.小明用水平放置的一根条形磁铁的一端吸起一根较重的铁钉，如图所示，若他用一根同样的条形磁铁的N极与原来的磁铁S极靠近合并时，下列说法正确的是（）B.两者相互吸引，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性C.两者相互排斥，说明钢棒一定不具有磁性D.两者相互吸引，说明钢棒一定具有磁性6.有三根外形完全相同的金属棒A、B、C,将A棒用线悬挂起来，静止后它的两端

2、分别指向南、北。用B棒与C棒的一端分别靠近A棒的一端，B与A之间相互吸引，C与A之间相互排斥。由上述现象可知，下列说法中错误的是（）A.A棒一定是磁铁棒B.B棒一定是铁棒C.C棒一定是磁铁棒D.B棒可能是铁棒，也可能是磁铁棒.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了如下几组小实验，其中不能达到目的的是（）A.让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性.用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性C.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D.让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性.如图所示，有两根外形一样的钢棒，当钢棒如图甲放

3、置时，不能看到a、b相互吸引；当如图乙放置时，能看到a、b相互吸引，由此可知（）A.铁钉的尖端被吸向右端磁铁B.铁钉的尖端被吸向左端磁铁C.铁钉将落下D.铁钉被吸得更牢4.如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（）IIA.a不是磁铁，b是磁铁B.a是磁铁，b不是磁铁C.a、b都是磁铁D.无法判断9.在一个纸盒内放着一个条形磁体，在盒子周围放一些小磁针（小磁针涂黑端为N极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（）A.互相排斥法确定B.互相吸引C.既不排斥也不吸引D.无5.如图所示，用钢棒去接近磁针时，下列说法正确的是（

4、铜捧A.两者相互排斥，说明钢棒可能具有磁性，也可能不具有磁性10.将重力均为G的两磁环AB套在光滑的塑料架上，磁环A“悬浮”在空中，如图所示。设B环所受的支持力为F,则（）13.如图所示，用条形磁体周围的小磁针静止时都不再指南北，而是有了新的指向，表明。这个实验还反映了磁场是有方向的，磁场中某一点磁场方向就是放在该点的小磁针静止时A.FGB.F=GC.GF2GD.F=2G11.（2013年浙江省舟山）为了探究条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目标的是（）所指的方向。14.我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有如下一段叙述：“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针

5、锋，则能指南，然常微偏东，不全南也（不是正南方向）。”以上叙述的现象证明地球是一个。小磁针南极大致指向地理的南极,极在地理的南极附近。这说明地磁的A.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D.将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起15.如图所示，A、B均为外形相同、可能有磁性的钢棒。某同学想通过实验的方法判断哪根具有磁性，在实验前对判断的方法进行了整理。利用如图所示的实验器材和方法，将A挂在弹簧测力十象是B的上方从左端向右端匀速移动，如果A没有磁性，B有磁性，可以看到的现二、填空题12.每个磁体都有两

6、个磁极，当自由静止时指南的一端叫。当用一个条形磁体的两极分别去靠近小磁针的N极时，看到如图甲所示的现象，这表明：同名磁极异名磁极。如图乙，某同学在使用一块磁铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有个磁极，再把原断处相对，两半磁铁（选填“互相吸引”“互相排斥”或“不发生作用”）。16.两个磁极靠近时，它们并没有接触就发生了力的相互作用，这是因为磁体周围存在。在物理学中，可以利用带箭头的曲线来表示它的大小和方向，这些想象的线c.a叫磁感线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“磁感线”这一物理概念的方法相类似的是（选择序号）。A.在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；B.在研究光的传播

7、路径时，可以用“光线”表示光的传播路径和方向；C.为了表示压力的作用效果，我们引入了压强的概念。.随着“神舟十号”载人飞船成功发射并圆满完成预定任务，中国的航天工业又迈出了一大步，下面的任务是实施“嫦娥工程”进行人类登月。关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想。有关月球周围的磁场问题，小华同学提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案。月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。小华同学为检验上述猜想所拟定的实验方案如下：（1）取一个小磁针用细线悬挂在月球表面，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场；（2）小磁针静止

8、时，它的N极所指的方向是“月磁”的北极。你认为小华为检验猜想所拟定的实验方案中应该改进或改正的是：三、作图题.（1）如图所示，根据小磁针静止时的位置，判断磁体的磁极，并标出一根磁感线的方向。（2）如图所示，标出图中地磁场的方向。 TOC o 1-5 h z .如图所示，甲、乙为条形磁体，中间是通电螺线管，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中ABC、D四个磁极依次是（）1(A.NS、N、NB.S、N、S、SC.S、S、ZSD.ZN、S、N.为了判别蓄电池的正负极（标记已经模糊不清），手边有下列器材，其中可以进行判别的是（）A.小灯泡、变阻器B.条形磁体、铁屑C.螺线管、标有磁极的

9、磁针D.螺线管、铁屑.如图所示，当开关闭合时，小磁针静止，下列说法正确的是（）A.通电螺线管的A端为S极B.电源的C极是正极C.滑动变阻器的滑片P向左移，小磁针N极的位置将与现在位置相反16.2电生磁一、选择题.下列因素中会影响通电螺线管磁性强弱的是（）A.电流的方向B.线圈的绕向C.线圈的匝数.如图所示的通电螺线管周围的小磁针，指向正确的是（D.铁屑的多少）D.把电源正负极的位置交换，小磁针6.如图所示，为使滑动变阻器的滑片则电源和变阻器接人电路的方式可以是（N极的位置将与现在位置相反P向右移动时，通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,）A.G接F,E接B,D接HB.G接F,E接A,D接HC.G接

10、E,F接B,D接HD.G接E,F接A,D接H7.如图所示，开关S由触点a转动到触点b时，通电螺线管的磁性强弱及弹簧测力计示数变化情况是（）C.减弱，弹簧测力计示数变大D.减弱，弹簧测力计示数变小A.增强，弹簧测力计示数变大B.增强，弹簧测力计示数变小.如图所示，关于小磁针的转动方向，以下说法中正确的是（A.小磁针N垂直于纸面向外转B.小磁针N垂直于纸面向里转C.小磁针静止不动D.无法确定.探究通电螺线管的磁场形状时，采用了观察细铁屑分布来研究磁场的方法，下列探究研究中，运用方法与此类似的是（）A.在研究电流与电压关系时，要控制导体的电阻一定B,可以利用磁感线来形象的表示磁场C.在探究影响动能大

11、小因素的实验中，通过木块被推动距离，比较小车动能大小D.通过水流的形成来认识电流的形成。.（成都市2013年）如图所示，A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管。闭合开关S,待弹簧测力计示数稳定后，将变阻器R的滑片缓慢向右滑动，在此过程中下列说法正确的是（）.V表示数变小，A表示数变大.V表示数变大，A表示数变小C.弹簧测力计示数不变D.弹簧测力计示数变大二、填空题.电与磁之间有联系吗？什么实验能支持电能生磁？答。（1）如图所示的实验现象中，比较甲、乙两图可看到，导线通电时，小磁针（选填“偏转”或“不偏转”），由此表明：。（2）比较甲、丙两图可看到，导线中的电流方向改变，小磁针的偏转方向（

12、选填“改变”或“不变”）。实验表明：。甲;遇电乙二断电两;我支电流方向（3）为使实验现象明显，组装该装置时，请你说出其中的要求或操作中的注意事项（说出其中某一点）。.如图所示的实验现象表明：通电螺线管的外部磁场与磁体的磁场相似，通电螺线管周围的磁场方向与有关，可用来判定。13.如图所示，蚂蚁和猴子分别用两种行动的语言来描述通电螺线管的电流方向与N极位置关系。（1）图a：蚂蚁沿着电流方向绕螺线管向上爬行，它说：“ N极就在我的 （选 填左或右）边。”（2）图b:猴子用右手把一个螺线管夹在腋下，它说：“如果电流沿着我右臂所指的方向，N极就在我的 （选填前或后）方。”16.下图中，电路连接正确，通电

13、后小磁针指向如图所示（涂黑端表示 标出螺线管的磁极，并画出螺线管的绕法。N极）。请在图中17.图中的两个通电螺线管相互排斥，在图中补全与此事实相符的电路图。三、作图题14.如图所示, 并标出电源的“ + ”请根据通电螺线管的磁感线方向，在图上标出螺线管及小磁针的 “一”极。N、S极,15.如图所示，条形磁铁（阴影端为N极）挂在弹簧下，现处于通电螺线管左端上方附近,在将磁铁平移到通电螺线管右端的过程中，观察到弹簧的长度逐渐变短。根据以上信息，标出通电螺线管两端的磁极，并在螺线管上标出绕线中的电流方向。16.3电磁铁一、选择题.下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A.电磁起重机B.电磁继电器铃D.电

14、热毯.下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（）A.增加螺线管的匝数.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管线圈中的电流D.增大螺线管本身的直径3.小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示，下列说法中正确的是（）6.如图所示是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是（）ttA.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引4.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点位置。

15、要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（）A.温度计中的水银是导体B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C.报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D.电磁继电器是一种电路开关7.如图所示为一种温度自动报警器原理图，它的核心部件是一支顶端封有一段金属丝的水银温度计。关于此温度报警器的说法正确的是（A.滑片P向b端滑动C.将铁芯从螺线管中取出)B.将S拨到位置D.将螺线管往上移动5.如图所示，桌面上放着一块磁铁，闭合开关S,磁铁仍静止在桌面上，把滑动变阻器滑A.温度升高至B.温度升高至C.温度升高至D.温度升高至74c时，电灯亮74c时，电铃响66c时，电铃响66c时，电灯亮片向左移动时

16、。下列说法正确的是（）A.磁铁受到向右的摩擦力，并且逐渐变大B.磁铁受到向左的摩擦力，并且逐渐变小C.当滑片移到一定位置后，磁铁可能会向右滑动D.电磁铁的磁性逐渐变弱.如图是一种防汛报警器的原理图，K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A,关于此水位报警器下列说法不正确的是（）A.当水位上升到警戒水位时，甲灯不亮，乙灯亮B.当水位较低处于安全水位时，甲灯、乙灯均不亮C.水位报警器中还应用到了杠杆的知识D.此水位报警器也是电磁铁的应用.小明用自制的电磁铁来研究它的磁性与哪些因素有关。实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等。在实验中，

17、用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉。按如图电路进行实验，实验记录的数据如下表：由以上实验表明，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关（）A.只与电磁铁线圈匝数有关B.只与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉有关C.只与电磁铁线圈匝数、通过线圈的电流有关D.与电磁铁线圈匝数、是否有铁钉、通过线圈的电流都有关二、填空题.（2013雅安）如图所示，在电磁铁的正上方用弹簧挂一块条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为（填“吸引”或“排斥”）。当滑片P从b端到a端的滑动过程中，弹簧的长度会变（填“长”或“短”）。.下面是某同学对电磁继电器的认识，请帮他补充完整

18、。是控制电路，由低压电源U、（1）如图所示是电磁继电器结构示意图。其中有两个电路:（2）工作原理：闭合低压开关，线圈中通过电流后产生,对衔铁产生,使工作电路（选填“闭合”或“断开”），电动机（选填“正常”或“停止”）工作；断开低压开关，线圈中（选填“有”或“无”）电流，工作电路（选填“闭合”或“断开”），电动机就（选填“正常”或“停止”）工作。（3）利用电磁继电器可以用的控制电路来控制的工作电路。.如图所示是小华同学在研究性学习的活动中为计算机房设计的一种防盗报警器，其踏板放在机房的门口，电铃和电灯放在值班室内。观察电路可知，这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时;无人踩.如图所示是刘玉瑾同学研

19、究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关的实验的示意图，他把导线绕在大铁钉上做成电磁铁。实验中她是根据来比较电磁铁磁性强弱的。在下图的实验中，她把两个电磁铁串联，这是为了。根据图示的实验现象，他得出的结论是：当一定时，电磁铁,磁性越强。将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将（填“变多”、“变和开关S组成；二是工作电路，由高压电源U2、和电磁继电器的部分组成。三、解答题少”或“没有变化”），这说明电磁铁的磁性强弱还与有关。16. （2013山西）图是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁得到磁性，此时电磁铁上端为 极，触点B与C （填“接通”或“断开”），汽车启.如图所示是小明

20、设计的温度自动报警器原理图。在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号。请按照题意要求，在图中连接好电路。.如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，当电路由于短路或等原因导致电流过大时，的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启，切断电路，起到保险作用。.如图所示，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。（2）下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁（线圈匝数）50匝100匝实验次

21、数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最大数量/枚581071114比较实验中的1、2、3（或4、5、6）,可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流,磁性越强。比较实验中的1和4（或2和5或3和6）,可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数,磁性越强；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”你对此猜想是：;现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法：18.如图所示，从一个不能打开的盒子（内有电池组等电路元件）上的两个小孔中伸

22、出一段细软的长导线，试在不断开该导线的情况下，设计两种不同的方法判断该导线中是否有电流,并根据你的设计填写下表：所用器材主要实验步骤及判断导线中是否有电流的方法方法1方法216.4电动机一、选择题.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。电动机是根据下列哪种现象制成的（）A.通电导体在磁场中受到力的作用B.电流周围存在磁场C.磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用D.电磁继电器整理人：李耐久整理时间：2014.11.要改变直流电动机的转向，以下方法不可行的是（）A改变线圈中的电流方向B.改变磁场方向C.同时对换电源的正负极和两个磁极D.只对换电源的正负极或只对换两个

23、磁极.某实验小组装了一个直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下线圈（转子）后，线圈转子就正常转动起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是（）A线圈内部断路B.电刷与换向器接触不良C.磁体的磁性不强，或线圈中电流不够大D.线圈正好处于平衡位置.（2013广州中考）线圈abcd转动过程中经过图甲、乙位置时，导线ab所受磁场力的方向（）A相反，是由于磁场方向相反了B.相反，是由于流过ab的电流方向相反了C.相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都改变了D.相同，是由于磁场方向、流过ab的电流方向都没改变.如图所示，小明同学做了一个小小直流电动机模型。同学们围着观看线圈的转动,起分享着

24、他的成果。同时其他没有做成功的同学提出了以下不同想法，你认为正确的是（）nnA绕制线圈时，如果没有漆包线，可以用普通的铜导线代替B.线圈两端（作为转轴）的漆皮应全部刮去，这样才可持续转动下去C.线圈两端（作为转轴）的漆皮应一端全部刮去，另一端刮去半周，这样才可持续转动下去D.此电动机模型是根据电生磁的原理制成的.下列说法错误的是（）A.将磁体靠近通电的灯泡，发现灯丝抖动，说明通电导体在磁场中受到力的作用B.磁悬浮列车是利用电流和磁场间的相互作用原理来设计的C.磁悬浮列车利用了通以强大电流的电磁铁产生巨大的磁场力，使列车浮起D.奥斯特实验表明磁场对通电导体有力的作用.如图所示是某同学在研究通电导

25、体在磁场中受力作用的实验图，接通电源后，导体AB受力的作用发生运动，然后改变电流方向或磁感线的方向，以下不正确的是（）A.在上述实验现象里，是机械能转化为电能.通电导体在磁场里受力的方向跟电流方向有关C.通电导体在磁场里受力的方向跟磁感线方向有关D.同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体受力方向不变8.电动机在日常生活和工农业生产中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法错误的是（）A.电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的B.直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动C.电动机是把电能转化成机械能的装置D.电动机是把机械能转化成电能的装置9.在安装直流电动机模型的实验中，下列说法中错误的

26、是（）A.交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向B.交换电源接线，可以改变电动机的转动方向C.如果转子转速不快，可以任意增加串联的电池个数，使转速达到很高D.如果接上电源后，转子不转动，要检查换向器与电刷接触是否良好.如图所示，小明同学在做实验时，在一通电导线N内部有一个通电螺线管M则M受力作用而（）C.绕OO转动D.以上都有可能二、填空题.生活中很多用电器洗衣机、电风扇在工作时都要把能转化为能，它是通过电器中安装的来实现此能量转化的。.将一根直导线放在静止的小磁针上方，通电后小磁针发生偏转，这表明通电直导线周围存在。如图所示装置，通电瞬间直导线向左摆动，这表明对电流有力的作用；若要

27、使直导线向右摆动，应如何操作？。根据此现象的原理可以制成。.小明同学有一从玩具小汽车里拆下来的电动机，他想提高电动机的转速（假设电动机不损坏），他可以采取的方法有,。（请写出两种方法）.如图所示是研究通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关的实验。比较（a）、（b）两图可知通电导体在磁场中的受力方向跟有关，比较（a）（c）两图可知通电导体在磁场中的受力方向还跟有关。(b)k,)三、解答题.根据如图a所示磁场方向、导体中的电流方向以及导体在磁场中的受力方向三者之间的关系，试推出图（b）中电流的方向，图（c）中通电导体所受磁场力的方向，图（d）中磁体白MS极。（图中表示电流垂直于纸面向里，。表示电流

28、垂直于纸面向外）.如图所示是小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图。线圈能够转动的原因是15.下图是一个电动机的模型，通电线圈的 ab边和cd边的磁场里受到 的作用， 因两边中的电流方向相反，所以两个力方向 ,且（选填“在”或“不在”） 同一直线上，所以线圈就转动起来。当转到如图（ b）所示的位置（线圈平面与磁感线垂直） 时，这两个力 （选填“在”或“不在”）同一直线上，而且大小 、方 向相反，是 力。这个位置叫做平衡位置。线圈要能持续转动下去，就需要安装 一个,来改变线圈中的电流。16.5磁生电一、选择题1.发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代。制造发电机所依据的主要物理知识是（ ）A

29、.磁场对电流的作用B.磁极间的相互作用C.电磁感应现象D .电流周围存在着磁场,在实验中为了使线圈能持续转动，采取的办法是;要想使线圈的转动方向与原来的相反，采用或者的方法。.在研究“感应电流产生条件”的实验中，如图所示，可以使电流表指针发生偏转的情况A.开关S断开，导线B.开关S闭合，导线C.开关S断开，导线D.开关S闭合，导线ab竖直向下运动ab竖直向上运动ab从纸里向纸外运动ab从纸外向纸里运动.在研究感应电流时，要改变感应电流的方向，以下方法正确的是（B.通电螺线管右端为S极C.实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用D.实验研究的是电磁感应现象6.（2013连云港）下列四幅图对应的说

30、法正确的是（）甲乙丙TA.图甲：通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，磁场消失B.图乙：电流一定时，电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关C.图丙：改变电流方向并对调MS极，导体棒摆动方向随之改变D.图丁：只要导体棒在磁场中运动，就一定会产生感应电流A.改变导体切割磁感线的方向B.改变导体切割磁感线的速度C.改变导体的粗细D.改变导体所处磁场的强弱4.如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是（）A.图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发电机B.图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成发电机C.图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成电动机D.图乙是研究电

31、磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成电动机5.关于下列四个实验的认识中，正确的是（）7.与图中动圈式话筒工作原理相同的是（）8.（2013呼和浩特）下列关于电与磁，判断正确的是（）A.用电器工作时就是不断地消耗电源的电荷B.磁场看不见，但却是客观存在的C.电动机是根据通电导体在磁场中受力作用的原理制成，并将机械能转化为电能D.扬声器（喇叭）是把声音信号转换成电信号的一种装置9.同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平用力向右移动，导体cd也随之运动起来，则在以上的实验中下列说法正确的是（）A.实验现象说明电流周围存在磁场A.实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B.实验

32、装置中的甲装置把电能转化为机械能C.实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D.若将导体ab水平用力向左移动，导体cd的运动方向不变二、填空题.如图所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中，相当于电源，这一现象中能量的转化情况是.我们日常生活用的照明电是电，其周期为s,频率为Hz,电流方向每秒改变次。.微型电扇的内部构造如图15所示。在完好的微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，将发现二极管发光，这是现象；微型电扇接入电路中能转动，其工作原理.（2013黄冈）电阻制动是高速动车组列车制动方式之一：在列车需要减速或停车时，停止给电

33、机供电，同时将一电阻接入电机。列车失去动力后，由于,仍将继续前进，带动电机转动，电阻发热。此过程中，机械能最终转化成能，电机实际上是（填“发电机”或“电动机”）。.如图所示是研究感应电流的方向与哪些因素有关的实验示意图，比较甲、乙两图可以得出感应电流方向与有关的结论；比较甲、丙两图可以得出感应电流方向与有关的结论。15.下列四幅图是电与磁在实际生活中应用的实例。甲乙丙T（1）甲图是实验，说明通电导线周围存在；（2）乙图的温度自动报警器，它的主要部件是;（3）丙图的原理可应用于;丁图是一个动圈式话筒，它利用的原理是。.如图所示，闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，用“0”表示导体横截面，箭头表示

34、导体运动方向，已知A中的感应电流方向，请画出B、C、D中的感应电流方向或导体运动的方向。（区表示电流垂直于纸面向里，。表示电流垂直于纸面向外）IN|S|_|山0*-*-OrnniiinnABCD.如图所示为探究“磁生电”的实验装置。(1)闭合开关，让悬着的导体AB(选填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A”)运动时，电流表会发生偏转。(2)若保持导体AB不动，要产生感应电流，正确的操作是。(3)实验中发现电流表指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，请你从实验装置和操作上各提一条改进建议。装置改进：操作改进：.(2013浙江)材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场

35、。材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个房间，如图甲。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，然后迅速跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了剩用磁场获得电流的愿望。(1)进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图乙和丙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是(选填“乙”或“丙”)。(2)科拉顿、法拉第

36、等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于的科学猜想。(3)科拉顿的实验中，(选填“已经”或“没有”)满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是O.(2013包头)在物理学中，用磁感应强度(用字母B表示，国际单位：特斯拉，符号是T)表示磁场的强弱。磁感应强度B越大，磁场越强。(1)用某种材料制作的磁敏电阻，其阻值R随磁感应强度B变化的图像如图13甲所示。由图像可知磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而,曲线没有过坐标原点,是因为。(2)利用该磁敏电阻的RB特性曲线，可测量图13乙磁场中各处的磁感应强度。将该磁敏电阻R放置在磁场中的1处，利用图13丙所示的实验电路，改变滑动变阻器的阻值得到3组电压及电流的实验数据，如表格所示。则该磁敏电阻的测量值是Q,位置1处的磁感应强度为To实验中，仅将磁敏电阻从位置1处移至2处，其他条件不变，那么电流表的示数将会变,电压表的示数将会变。123U/V1.503.004.50I/mA3.006.009.0016.6发电机.交流发电机是利用的原理制成的，是将能转化为能.它主要是由和两部分组成.交流电是指的电流，我国现行的交流电的电流每分钟方向改变次.如右图所示，矩形