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北京版 数学 三年级 下册分数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的初步认识课堂练习6返回情境导入例 5涂一涂,比一比,在 里填上“”或“”。把单位“1”平均分成若干份, 其中的几份用分数表示就是几分之几。返回探究新知涂一涂,比一比,在 里填上“”或“”。例 5把单位“1”平均分成若干份, 其中的几份用分数表示就是几分之几。借助图形大小比较分数大小。返回探究新知例 5根据分数的意义比较大小。返回例 6返回方法一借助图形比较大小。返回方法二根据分数的意义比较。同一物体，平均分的份数越多，其中的1份就越少。返回在 里填上“”“”或“”。返回在 里填上“”“”或“”。课堂练习返回4151在 里填上“”或“”。返回6131在 里填上“”或“”。返回在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。29496979返回在 里填上“”或“”。67475838253567118161517返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？分母相同的分数,分子大的分数就大。分子是1的分数大小比较的方法:分母越大,这个分数就越小。课本：第60页练习九第3题返回课后作业

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