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文档简介

1、 简介 民族民间体育-5.踩高跷踩高跷，是中国传统民俗活动之一。踩高跷俗称缚柴脚，亦称“高跷”、“踏高跷”、“扎高脚”、“走高腿”，是民间盛行的一种群众性技艺表演，多在一些民间节日里由舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，深受群众喜爱。学情分析 小学四年级（水平二）的学生，掌握了一定的体育健康知识和运动技能，他们具有活泼好动、喜欢竞赛、个性化较强、运动技能水平差异性大的特点。因此，在教学中我针对学生的以上特点，采用主题式情景教学，把踩高跷这个项目渗透在我国民间传统节日游行活动中，让学生在参与节日游行的兴奋中，自主创新，胜利完成教学任务，达到健康第一的总体目标。教材分析 学

2、情分析踩高跷的民间体育活动是我们安排在水平二阶段的一个教学单元， 踩高跷是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。因此，在平时的体育课堂教学实验中，围绕体育与健康新课标中所指定的五大领域目标和水平目标要求，加强民间体育游戏项目进课堂的实验研究。 教学目标1、 认知目标：通过教学，使学生了解我国民间传统体育项目踩高跷；2、技能目标：通过教学，使学生在初步学会踩高跷技 术，锻炼学生胆量，提高学生平衡与协调能力； 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强 学 生团结协作和安全的意识，培养学生克服困难，坚强的精神和战胜自我的勇气。 教学重

3、、难点教学重点通过身体重心和手脚的协调掌握踩高跷的动作要领教学难点移动中身体重心的把握及手脚协调配合 开始部分 教与学 课堂常规1、集合、检查人数。2、师生问好。3、宣布教学内容、目标和要求。4、安排见习生，强调安全问题。 准备部分 热身准备活动学生先绕田径场一圈，教师带动学生一起做行进间徒手操（1）行进间扩胸运动（2）跳步上下击掌（3）走过独木桥（4）高抬腿练习（5）后踢腿练习（6）慢跑 基本部分一、学习踩高跷站立且将高跷立于体前，与肩同宽，高跷踏板向对，两手虎口朝上，握紧高跷上端。足弓紧贴踏板，提杆，手脚一起用力，步幅不宜过大，频率不宜过快。1、原地上下高跷练习上握式上高跷：持握好高跷后，一脚先踏上高跷的踏板，另一只脚稍蹬地，迅速蹬上踏板，同时上臂向肋部靠拢，双臂稍紧张控制好高跷。下高跷：单脚下高跷时应保持蹬高跷一侧的重心稳定，一侧脚先下，然后另一只脚同时跟着落地。练习者两人一组，一人进行保护与帮助，另一人做上高跷的练习。（1）辅助站立10秒练习（2）独立站立2-3秒练习 教与学2、独立踩高跷练习站在高跷上，保持身体平衡，两眼平视前方，然后重心左(右)移动，左(右手将高跷提离地面，脚踩高跷向前迈步(迈右步，右手上提高跷，重心向左侧移动)。二、游戏辅助练习方法：通过独木桥，加

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