新课程下中学化学实验的改革及其发展趋势ppt课件

1、新课程下中学化学实验的改革及其开展趋势北京师范大学化学系化学教育研讨室初中化学学习前后学生对学习内容的兴趣对比现行化学课堂教学中的情形化学实验的功能感性认识的源泉理性认识的支架求证假设的手段科学探求的方法开展才干的途径激发兴趣的武器培育情感的土壤化学实验的运用创设探求情景求证假设构建问题义务 获得新知识处理问题 运用新知识提供感性阅历 评价所学提示规律 演示实验 课堂实验 学生实验 课外实验中学化学实验的改革与开展趋势注重联络消费与生活实践添加定量实验和提示原理、规律的实验 加强实验的探求性开展微型化学实验开发绿色化学实验注重实验的兴趣性 课程规范对于实验是如何处置的？ 化学实验既是学生学习化

2、学的重要内容，也是学生学习化学的重要方式。 在化学教学中，经过实验不仅可以使学生获得化学知识，学会实验技艺；更重要的是经过实验创设生动的学习情景，到达启迪学生的思想，培育学生科学态度和科学方法的目的。以往的教学比较注重前两个方面，甚至将化学实验教学片面了解为实验操作训练，过分强调操作技艺的程序化和规范化，到达了机械僵化的地步，这影响了实验教学功能的全面发扬。 学习根本的实验技艺 2.能进展药品的取用、简单仪器的运用和衔接、加热等根本的实验操作 1.能遵守化学实验室的规那么，初步构成良好的实验任务习惯7.初步学习运用简单的安装和方法制取某些气体6.初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进展分别5.

3、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质 4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 3.能在教师指点下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能平安操作 1. 体验科学探求的过程，学习运用以实验为根底的实证研讨方法。 2. 初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液配制等实验技艺。 3. 树立平安认识，能识别化学品平安运用标识，初步构成良好的实验任务习惯。 4. 可以独立或与同窗协作完成实验，记录实验景象和数据，完成实验报告，并能自动进展交流。 5. 初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处置等方法在化学学习和科学研讨中的运用。 课程规范中对实验技艺的要求不再过分强调操作的规范化，而是强调学生具备根本

4、的化学实验技艺是学习化学和进展探求活动的根底和保证，使详细操作效力于实验探求活动。 但不能由此以为，在教学中就可以不注重实验操作的规范化。规范的实验操作是保证明验平安的根底，在实验教学中必需求注重学生的平安问题。但实验操作规范不能成为束缚学生手脚的绳索，不能成为对学生进展实验考核的独一规范。 在实验教学中，培育学生良好的实验室任务习惯，相互协作与交流的任务方法，实事求是、积极探求的科学态度，要比单纯学会实验操作更有意义。 课程规范中将化学实验作为进展科学探求的重要方式，将设计实验方案、进展实验操作、察看记录实验景象、处置实验结果等融入科学探求的过程之中，这有利于全面发扬实验的教学功能，促进学生

5、科学素养的开展。从这个角度讲，课程规范中对于实验的教学要求是提高了而不是降低了。在教学中，必需注重经过化学实验引导学生进展探求活动。 增进对科学探求的了解 学习根本的实验技艺 开展科学探求才干课程规范对过程方法内容的处置 2 认识到提出问题和作出猜测对科学探求的重要性，知道猜测必需用现实来验证 4 认识到科学探求既需求察看和实验，又需求进展推理和判别 5 认识到科学探求需求协作与交流 3 知道科学探求可以经过实验、察看等多种手段获取现实和证据 1 体验到科学探求是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径增进对科学探求的了解开展科学探求才干 化学课程中的科学探求，是学生积极自动地获取化学知识、认

6、识和处理化学问题的重要实际活动。它涉及到提出问题、猜测与假设、制定方案、搜集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等过程。经过亲身阅历和体验科学探求活动，有利于激发学生化学学习的兴趣，增进对科学的情感，了解科学的本质，学习科学探求的方法，初步构成科学探求才干。 值得留意的是，与过去的高中化学教学大纲相比，前面两项过程方法内容规范在我们国家高中化学课程中是初次提出的。与义务教育阶段化学课程规范相比，一个是表述方式上发生了一些变化外，另外，在初中课标注重科学探求的过程和探求活动要素的根底之上，进一步加强了科学方法的学习要求，更加突出了化学学科的研讨特点和研讨方法。在化学实验方面，高中化学必修课程

7、不仅针对实验技艺提出了详细的学习内容和要求，而且将化学实验作为化学科学探求的根本方法，提出了一系列明确的开展性要求。第一，要求学生认识科学的普经过程和特点，学习一些主要的科学方法，“认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研讨的作用。 提出“体验科学探求的过程，学习运用以实验为根底的实证研讨方法的内容规范； 第二，要求学生体验和了解化学科学研讨的特点和过程和方法，“知道化学科学的主要研讨对象，了解20世纪化学开展的根本特征和21世纪化学的开展趋势。知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、构造和性质的关系；认识化学变化的本质；“领会定量研讨的方法对研讨和学习

8、化学的重要作用。 化学实验根底1. 认识化学实验在学习和研讨化学中的作用。2. 具有平安认识，能顺利地完成化学实验。3. 树立绿色化学思想，构成环境维护的认识。4. 知道物质分别和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分别和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技艺。5. 初步了解常见物质的组成和构造的检测方法，知道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质构造中的作用。6.初步掌握天平、酸度计等仪器的运用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进展分析，认识定量分析在化学研讨中的重要性。7.认识反响条件控制在化学研讨中的意义和作用，初步掌握控制反响条件的一些方法。 8. 了解常见物质的制备和

9、合成方法。 初步掌握天平、酸度计等仪器的运用方法，能根据误差分析的原理对实验数据进展分析，认识定量分析在化学研讨中的重要性。 认识反响条件控制在化学研讨中的意义和作用，初步掌握控制反响条件的一些方法。 了解常见物质的制备和合成方法。 化学实验探求1.能发现学习和消费、生活中有意义的化学问题，并进展实验探求。2.能根据详细情况设计处理化学问题的实验方案，并予以评价和优化。 3.能经过化学实验搜集有关数据，并科学地加以处置。 4. 能对实验景象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步提示化学变化的规律。 现有实验技术条件下进展改良与自制 化学实验辅助教学手段的开展 利用现代实验技术设计和开发中学化学实验基于传感器技术的化学实验以计算机为根底的实验室GBL系统和各种传感器实验，用于快速、实时、准确地丈量温度、浊度、气体压强、电导率、pH、溶解氧、气体的压强等，并经过这些物理量表征化学反响的变化及其物质的特性。 现代实验技术与中