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文档简介

1、教科版教材三年级上册第八单元第15课七台河市新建小学 王丹丹 一个温存的眼神,一句由衷(zhn)的话语,能使人忍受生活给他的许多磨难。 高尔基 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾( j ) ,她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落(lo)下了残疾( j ) ,她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾( j ) ,她不愿意让人看到她走路的样子。 在我上小学

2、的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病,一条腿落下了残疾( j ) ,她不愿意让人看到她走路的样子。 ( )小英的一条腿落下了残疾,( )她总是默默地坐在教室的一角。因为所以 我的思考: 一阵_的掌声,使小英_。 读法提示: 1.默读2-3段,划出描写“小英”的语句。 2.体会小英的心情,读出自己的感受。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同

3、学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学

4、的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我

5、们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 一天上语文课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候,全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小英的情况。 她多想 啊!可她害怕 ,小英犹豫了。说一 说: 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。 小英的眼圈儿红了。 小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一

6、会儿,最后慢吞吞地站了起来。 小英的眼圈儿红了。细节描写神态和动作 默读第4段,划出描写“小英”的句子,体会“两次掌声”的不同含义。 读法提示: 小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声中微笑着走下了讲台。 那掌声热烈、持久,小英感动地流出了眼泪。 小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声中微笑着走下了讲台。 那掌声热烈、持久,小英感动地流出了眼泪。 故事十分动人,她普通话说得也很好。当小英讲完的时候,教室里又响起了经久不息的掌声。那掌声仿佛在说:“ 。” 就在小英刚刚站定的那一刻,不知是谁带的头儿,教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久,仿佛在说:“ 。” 说也奇怪,从那次

7、以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房 说也奇怪,从那次以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房 积累和仿说 一转眼,舞蹈基本功比赛的日子到了,轮到小英跳舞了,可是她却迟迟没有走上舞台。小英( )了,就在这时,不知是谁带的头,( )。听到这( )的掌声,小英( )。她的舞蹈动作( )。当她跳完的时候,教室里又想起了( )的掌声,小英从同学们掌声中听出了( ),她向大家( ),( )地走下了舞台。 “我永远也忘不了那一天的掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。” 是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 一个温存的眼神,一句由衷(zhn)的话语,能使人忍受生活给他的许多磨难。 高尔基 我的

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