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文档简介

1、材料分析题考点 教学原则 1.直观性原则2.启发性原则3.巩固性原则4.循序渐进原则（系统性原则）5.因材施教原则6.理论联系实际原则7.量力性原则8.思想性和科学性统一原则 教学方法 （一）以语言传递为主的教学方法1.讲授法2.谈话法3.讨论法4. .读书指导法（二）以直观感知为主的教学方法1.演示法2.参观法（三）以实际训练为主的教学方法1.练习法2.实验法3.实习法德育原则 （一）导向性原则 （二）疏导原则（循循善诱原则） （三）尊重学生与严格要求学生相结合原则 （四）教育的一致性与连贯性原则 （五）因材施教原则 （六）课堂与生活相结合的原则 （七）长善救失原则 （八）灵活施教原则 （九

2、）集体教育与个别教育相结合 德育方法 1.说服教育法2.榜样示范法3.指导实践法4.情感陶冶法5.品德评价法6.品德修养指导法班主任工作 （一）了解学生，研究学生（二）组织和培养班集体（三）协调校内外各种教育力量 （四）做好个别教育工作个体身心发展规律马斯洛需要层次理论 生理需要 安全需要 归属与爱的需要 尊重的需要 自我实现的需要 创造性思维的特征及其培养 特征： 流畅性 变通性 独特性 培养： (一)创设有利于创造性产生的适宜环境(二)注重创造性个性的塑造(三)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略态度与品德的形成 科尔伯格的道德发展理论 行为主义学习理论 斯金纳的操作性条件作用理论。 正强化 负强化 消退 惩罚 正确运用惩罚 1.要分清对象，因人而罚 2.控制惩罚尺度，保护学生自尊心。3.以爱为基础。 4.调查清楚原因，掌握惩罚主动权 5.选择恰当形式，巧妙运用惩罚 欢迎关注个人新浪微薄

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