高中14篇情景默写

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业2019年高中14篇最新情景默写练习（含答案）1、劝 学高考真题演练（1）（2018全国新课标）荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。（2）（2016全国新课标I）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”是用心专一的缘故。同步练习练习一：（1）荀子劝学一文中，通过君子之口提出论点，以示郑重而具有针对性的句子是： ， 。（2）劝学开门见山提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成

2、一句常用成语的句子是： ， ； ， 。（3）人们常说“活到老，学到老”，荀子劝学中“ ”这句话印证了这个道理。（4）孔子曰：“学而时习之。”又说“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。（5）刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”韩愈在师说）中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这些与荀子劝学中的“ ， ， ”都表达出学生可以超过老师或后人可以超过前人的思想。（6）劝学一文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是： ， ， 。练习二：（1）劝学一文中，开篇就使用青、冰两个比喻，深刻有力地支持中心论点的句子是 ， ，

3、 ； ， ， 。 （2）在劝学中，荀子用做车轮设喻，阐明即使原来是不善之人，经过学习也可变成完全合乎道德规范之人的道理的句子是： ， ， ； ， ， 。 （3）荀子劝学中“ , ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（4）在劝学中，荀子以木受绳、金就砺设喻，揭示君子博学参省的重要性的句子是： ， ， 。 （5）荀子在劝学中以“故木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“ ， ”的结论，强调了学习能够改变人的秉性。（6）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是： ， 。 练习三（1）荀子劝学中“ ， ”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理

4、。（2）在劝学中，荀子以亲身体验，通过思学对比，强调学的重要性的句子是： ， 。 （3）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在劝学中则说“ ， ”（4）荀子在劝学中，运用设喻，展开论证，从生活经验说起，表达站在高处望比踮起脚看得更广阔的句子是： ， 。 （5）荀子在劝学中，运用日常生活中凭借高处的条件招呼，远人也能清楚地看见的事例，来论证道理的句子是： ， ， 。（6）荀子在劝学中，用顺风呼喊，远处的人能清楚地听到的事例论证道理的句子是： ， ， 。 练习四（1）荀子在劝学中认为，凭借车马、舟楫的人能”“致千里”“绝江河”，运用这些日常生活中的小事举例能说明

5、大问题的句子是： ， ， ； ， ， 。 （2）荀子在劝学中，论述学习的作用时用了五个比喻，先用“ ， ”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫四个比喻强调学习能够弥补不足。（3）劝学中作者连用四个比喻“ ， ， ； ， ， 。 ， ， ； ， ， ”，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论： ， 。（4）荀子在劝学中，用君子跟别人没有什么两样，来论证学习必须善于利用外物，进而得出结论性的句子是： ， 。 （5）劝学中，“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么

6、不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ”，说明了利用学习可以弥补自已的不足的道理。（6）荀子在劝学中，强调君子与其他人并非有何差异，只是善于借助外力的句子是： ， 。2、逍遥游高考真题演练（1）（2015全国新课标）庄子逍遥游指出，“ ， ”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（2）（2014全国新课标）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是： ， 。同步练习 练习一在逍遥游中，描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： ， ； ， 。 ， 。 （2）庄子在逍遥游一文中，为了突出鹏鸟的形象，将夸张用到了极致的句子是： ， ； ， 。 （3）庄子的文章，想象力很

7、强，充满了浪漫主义色彩。如逍遥游一文中借用齐谐对鹏鸟的描述： ， ， ， 。 （4）逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是： ， 。 （5）庄子在逍遥游一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向其中“ ”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”。（6）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： ， 。练习二（1）文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空，即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， ， 。 （2）作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”做类比的句子是： ， ， 。 （3）逍遥游中举现实生活的实例，通过舟的浮动对水

8、的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： ， 。 （4）当看到大鹏经过一系列的准备能“图南”之后，周与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。 （5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢，会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ？ ？（6）文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依性的句子是： ， ， ， 。练习三（1）鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“程程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这些均源自逍遥游中： ， ， 。 （2）逍遥游一文

9、，虽然想象奇特笔法夸张，但逻辑推理十分严密。比如：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然； ， ， 。（3）逍遥游一文，善用对比手法，充满思精神。比如：覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟， ， 。（4）逍遥游中，用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧，小的寿命赶不上大的寿命的句子是： ， 。（5）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加勤勉或沮丧的句子是： ， 。 （6）庄子在奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类找萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥翱翔于蓬嵩之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种

10、人的句子分别是： ， ， ， 。 练习四（1）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是： ， ， 。（2）逍遥游中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是： ， ， ， ？ （3）逍遥游的主旨句是： ， ， ， ？（4）逍遥游中，作者以行路备粮做类比，说明“小”和“大”所待的大小不同、但都受到外在条件限制而“有所待”的句子是： ， ， ； ， ； ， 。（5）逍遥游中作者举现实生活中很小的事物也需要凭借外物的事例，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： ， ， 。（6）庄子在逍遥游中，引用齐谐中的“ ， ”两句，极力渲染大

11、鹏往南方大海迁徒时的气势，境界雄奇阔大。3、师 说真题演练：（2018全国新课标卷1）韩愈的师说是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李潘的儒学素养。同步练习 练习一（1）韩愈在师说中认为老师的职能是： ， 。（2）韩愈在师说中认为选择老师的标准不在于职位也不论年龄，而是： ， ， ， 。 （3）韩愈在师说中阐述了在学问面前人人平等的思想之后，提出了择师的标准是： ， 。（4）韩愈师说指出“ ， ”，认为向他人学习不必在意对方的年龄大小。（5）师说中，韩愈用“ ， ”两句明确指出了“童子之师”算不上真正的“师”。（6）师说中韩愈辩证地说明师生关系，这几句是：

12、 ， ， ， ， 。练习二（1）师说中士大夫之族耻学于师的原因在于： ， ， ， 。 （2）师说中韩愈认为自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是： ， ， 。（3）师说中韩愈运用古今对比抨击“耻学于师”的人，指出从师与不从师两种现象的根本原因的句子是： ， ， 。（4）师说中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。（5）韩愈在师说中将为子择师和自己不从师做对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。 （6）师说中韩愈认为向老师学习，重在学习道

13、理而不应关注老师年龄的句子是： ， ？练习三（1）师说中韩愈将“ ， ”的从师风尚与士大夫之类的人耻学于师做对比，进而肯定尊师重道的正确态度。（2）师说中韩愈引用古圣人言论“ ， ”既说明从师学习的必要性，也说明了从师学习的原则。（3）韩愈用来说明写作师说这篇文的目的，并作为寄赠的原因是： ， 。 （4），师说中韩愈认为士大夫之类的人以地位、官収为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。 （5）师说中韩愈认为人生来都有疑惑，因此，强调从师学习的必要性的句子是： ， ， 。（6）师说中韩愈认为选择老师关键看他是否懂得道理，因此，运用反问句提出择师的态度应该是： ， ？练习四（1）师说中的“ ， ”两句

14、，凝练地概括了士大夫之族不愿从师学习的荒谬心态。（2）师说中“ ， ， ”作者运用动作、神态的描写方法，把士大夫之族耻学于师的荒唐表现刻画得淋漓尽致。（3）师说中士大夫之族认为“ ， ”，是“位卑则足羞，官盛则近谀”的诱因，并从反面与第一段从师学习的原则的论述前后呼应。（4）师说中作者用慨叹的语气提出士大夫之族比不上“巫医乐师百工之人”的见识的句子是： ， ！ （5）师说中“ ， ”两句，表明懂得道理，先后不同，专业各异，拉长不同，从而有力地论证了师生的辩证关系。（6）师说中韩愈之所以赞许李蟠，不仅因为他“ ， ”，更因为他具有虚心从师学习的态度。4、阿房宫赋真题演练：（1）（2016全国新课

15、标）杜牧阿房宫赋中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。（2）（2015重庆）社牧阿房宫赋描写渭水、樊川水流平缓的两句是： ， 。同步练习练习一（1）杜牧的阿房宫赋中“ ， ， ， ”几句，既概括了六国互丧、天下为秦的史实，又以夸张的艺术手法，写出了阿房宫规模宏大。（2）阿房宫赋中既在广的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了概括全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ， ， 。 （3）阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房言占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。（4）红楼梦中俗谚“阿房宫三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中“ ， 。 ”两句。（5）在杜牧阿房宫赋中，

16、“ ， ”两句，写明了阿房宫所建的地理位置及建筑走势。（6）在杜牧阿房宫赋中，“ ， ； ， ”四句，以简练的语言描写阿房宫，体现了中国建筑独有的特征。练习二（1）在杜牧阿房宫赋中，“ ， ， ， ”句，用比喻的手法，表现了阿房宫内建之多，数也数不清楚。（2）在杜牧阿房宫赋中，“ ， ？ ， ？”四句，用故作疑问的方式，表现长桥、复道的独有特点，可谓描写建筑的神来之笔。 （3）阿房宫赋善以人的主观感受来写宫内歌舞盛况，表现歌曲之多的句子是： ， 。表现舞蹈之盛的句子是： ， 。 （4）阿房宫赋中，既是以歌舞之繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预做铺垫的句子是： ， ； ， 。（5）在杜牧阿

17、房宫赋中，不直说美人众多，却用“明星”“绿云”“流腻”“烟雾”比喻“妆镜”“晓鬟”“脂水”“椒兰”，间接地写出美人之多的句子是： ， ； ， ； ， ； ； 。（6）阿房宫赋中，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是： ， 。练习三（1）杜牧在阿房宫赋中，借助开镜、梳头、弃脂水、焚椒兰等生活细节，形象地表现宫中美人之多，宫室之广的句子是： ， ； ， ； ， ； ， 。 （2）阿房宫赋一文中，杜牧独辟蹊径，从美人的生活遭际来表现秦始皇的荒淫无度的句子是： ， 。 （3）杜牧在阿房宫赋中，用“ ， ，

18、”三句来写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。（4）杜牧在阿房宫赋中用简短的十四个字“ ， ， ， ！”便简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程。（5）阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且统治者还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是： ， ？（6）杜牧的阿房宫赋善用排比和对比，来渲染阿房宫的繁华与奢靡，其中描写乐声比市井老百姓的言语还多的句子是： ， 。 练习四（1）古人写文章常常借古讽今，杜牧阿房宫赋中“ ， ； ， ”几句，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。（2）不吸取经验

19、教训让人痛惜，正如杜牧在阿房宫赋一文中所说： ， 。（3）阿房宫赋中从最普通的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是： ， 。 ， 。（4）杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。（5）杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训，终将重蹈覆辙的语句是： ， 。（6）杜牧在阿房宫赋一文中，最终要向我们说明的道理是: ， 5、赤壁赋真题演练:（1）（2018全国新课标卷）苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是： ， 。

20、（2）（2016全国新课标卷）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ， ”。 同步练习练习一（1）赤壁赋中，苏东坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗“ ， ”，该诗句出自短歌行。（2）赤壁赋中描写了曹孟德吟咏短歌行时的情态的句子是： ， 。（3）赤壁赋中，“ ， ”用比拟的手法借箫声写愁情。（4）赤壁赋中生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情的句子是： ， 。（5）赤壁赋中，“客”对人生无常发出“羡长江之无穷”“抱明月而长终”的感慨，苏轼用“水”和“月”陈述自己的见解和认识，以宽解对方的语句是： ， ； ， 。 （6）赤壁赋中，苏轼“

21、状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢，真是妙不可言的语句是： ， 。练习二（1）赤壁赋中，苏东坡以回答客人的方式，提出了另一种对宇宙、对人生的看法，他紧扣“水”“月”，阐述了变与不变的辩证关系，来攻破客人“羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的理想，指出我们若从变化的角度来观察，那么一眨眼之间，万事万物都在变化的语句是： ， 。 又指出如果从不变的角度观察，则万物都是无尽的语句是： ， 。（2）赤壁赋中，写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是数龙听了也飞舞起来，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己的凄凉身

22、世，不禁泣下的语句是： ， 。（3）在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是： ， 。（4）赤壁赋中，作者写出了好像身体在天空里，驾着风飞行，脱离了现实社会，不知道哪里是尽头，抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐，情和景已经达到融合的境地的语句是： ， 。（5）赤壁赋中客人把自己和曹操进行了对比：曹操当时是“轴轳千里，旌旗蔽空”，而你我只是“ ”； 曹操当时是“ ， ”，而你我只是“举匏樽以相属”，这一段关于所史人物的凭吊，写得画面鲜明、内容集中，读起来音调铿锵，气势磅礡，再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。可是像曹操这样的英雄“ ？

23、”真是“浪淘尽千古风流人物”。（6）赤壁赋中抒发人生短促无常的语句是： ， 。 练习三（1）赤壁赋中作者从天地万物各有其主，个人不能强求，只有“ ， ， ， ”才可以声色娱人。（2）赤壁赋中作者追述曹操破荆州的往事，抒发其志得意的语句是： ， ， ， ， 。 （3）赤壁赋中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ， 。（4）赤壁赋中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是： ， ， ， 。 （5）苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。（6）苏轼在赤壁赋中写清风明月为吾享用的句子是： ， ， ， 。练习四（1）赤壁赋中写作者希望与神仙相交，与

24、明月同在的句子是： ， 。 （2）赤壁赋中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是： ， 。 （3）赤壁赋中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子是： ， 。 （4）赤壁赋中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是： ， 。（5）赤壁赋中写客人箫声之悲伤幽怨的句子是： ， ， ， 。 （6）赤壁赋中用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是： ， 。练习五（1）赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是： ， 。（2）赤壁赋中从不变的角度，描述人与万物的关系的句子是： ， 。（3）赤壁赋中告诉我们别人的东西虽小

25、也不能占有的句子是： ， 。（4）赤壁赋中写作者荡漾江中，与麇鹿为伴的句子是： ， 。（5）赤壁赋中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： ， 。（6）赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是： ， 。 练习六（1）赤壁赋中描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是： ， 。（2）赤壁赋中诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念的句子是： ， 。（3）苏轼在赤壁赋）中极尽对音乐的描写，其中“ ， ”两句更将无形的音乐具化成有形的动态。（4）苏轼在赤壁赋里抒发了对人生短暂、天地永恒的慨叹。其中追怀前贤时，直接刻画曹操志得意满的形象的一句是： ， 。（5）苏轼在

26、赤壁赋中，表达自己愿意与神仙相交，与明月同在的句子是（6）赤壁赋说“苏子与客泛舟游于赤壁之下”，文中具体写泛舟的句子是： ， 。6、氓同步练习练习一（1）诗经氓中写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是： ， 。 （2）诗经氓中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是： ， 。 （3）诗经氓中写女子家人对其不理解的句子是： ， 。 （4）诗经氓中与“青梅竹马”意境相仿的一句是： ， 。 （5）诗经氓中写女子不愿与氓同眠终老的句子是： ， 。（6）诗经氓中通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的句子是： ， 。练习二（1）诗经氓中写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后，前后行为差异的句子是： ， ， ， 。（2）

27、诗经氓中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是： ， 。 （3）诗经氓中写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是： ， 。（4）诗经氓中写男子变化无常，三心二意的句子是： ， 。（5）诗经氓中女子总述自己得出的生活经验的句子是： ， 。（6）诗经氓中女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子是： ， 。 练习三（1）诗经氓中表明女子热情、温柔的句子是： ， 。（2）诗经氓中用赋的手法写男子向女子求婚的句子是： ， 。（3）在诗经氓中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜美丽，另一说用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是： ， 。（4）诗经氓中写到桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则

28、易上当受骗的句子是： ， 。（5）诗经氓中女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中体现的语句是： ， 。（6）诗经氓中以“淇”和“隰的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是： ， 。 练习四（1）诗经氓中写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻渴盼的句子是： ， 。（2）诗经氓中运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，以“桑叶”由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是： ， ； ， 。（3）诗经氓中用斑鸠起兴，女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性的句子是： ， ！ ， ！（4）诗经氓中描写出女主人公婚后辛勤劳作的诗句是： ， ， ， 。（5）诗经卫风氓中“

29、， ” 两句，运用比兴手法，劝诚女子不要痴迷于爱情。（6）诗经氓中，“ ， ”两句借写桑叶的新鲜润泽来比兴婚前女主人公容颜的鲜艳明媚。7、离骚真题演练（2015全国新课标1）在离骚）中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表：“ ， ”同步练习 练习一（1）离骚中，表现了诗人极度苦闷，难以排解的心情，为下面情绪的抒发定下了基调的句子是： ， 。（2）离骚中，“ ， ”描述了群小对屈原的嫉妒及诬陷。（3）屈原在离骚）中，表明至死不变自己的美好志向的句子是： ， 。（4）离骚中，诗人表明宁死流亡也不愿同流合污的句子是： ， 。（5）离骚中，面对人们的行为没有准则

30、，钻营逢迎的污浊社会，诗人看不到希望，忧愁烦闷，爆发出痛苦而无奈的浩叹的句子是： ， 。（6）屈原的离骚中，写到自己与小人们的矛盾不可避免，也不可调和，自己愿意为正道而死的句子是： ， 。练习二（1）离骚中，“ ， ”表明屈原虽遭到贬抑，但无论别人怎样看待自己，都要一如既往地修身洁行。（2）屈原在离骚中强调人人各有其乐，自己始终以“好修”为乐的句子是： ， （3）在离骚中，屈原表明自己坚守“清白”，以前贤为榜样的句子是： ， 。（4）屈原在离骚中，对自己此前的行为产生了怀疑，后悔没认清形势，选准道路，准备抽身而退的句子是： ， 。（5）鲜花、香草在离骚中频频现身，屈原以头戴花冠，身佩宝剑比拟自

31、己的美德的句子是： ， 。（6）离骚中，诗人叹息哭泣，感慨世事坎坷，能体现他的“民本”思想的句子是： ， 。 练习三（1）屈原在离骚中，表明“方”与“圆”不配，“道不同而不相谋”的句子是： ， 。（2）屈原在离骚中写出不愿同流合污，退而洁身自好，运用比喻，抒发自己荷花般高洁的句子是： ， 。（3）有志之土常因无人欣赏而苦恼，忠贞大臣也为君王荒唐而悲叹。屈原在离骚中的“ ， ”也表达了这种苦闷。（4）屈原在离骚中，表达自己因洁身自好反遭殃受累，早晨进谏，傍晚被贬的句子是： ， 。（5）离骚中，屈原悲愤痛诉之后，情感趋于平和，体现诗人委屈心志，压抑情感的句子是： ， 。（6）离骚中，爱国诗人屈原忠

32、君为国，虽不被世人理解，但他只求自己内心真正的芬芳的句子是： ， 。练习四（1）离骚中，“ ， ”表明诗人此时产生了退隐的思想。（2）离骚中，“ ， ”用香草做的服饰，来反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。（3）离骚中，诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是： ， 。（4）屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是： ， 。（5）屈原的离骚里常有忧国忧民的诗句，表现对人民的深切同情的句子是： ， 。（6）屈原在离骚中以加高帽子和加长佩带的方式表达自己对美好品质的坚持： ， 。8、蜀道难真题演练（1）（2016全国新课标

33、）李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。（2）（2014全国新课标1）李白蜀道难中“ ， ”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。同步练习 练习一（1）蜀道难以惊叹开端，在极尽夸张中，在叹词的前呼后拥中，给全诗下定了一个基调的句子是： ， !（2）李白在蜀道难中，以先声夺人的手法，写出蜀道之难的句子是： ， 。（3）蜀道难中反复咏叹，既是作者咏叹的主题，又是诗意转折和抒情变化的标志的诗句是： ， !（4）蜀道难中描述蜀地地处偏远，与秦地交通隔绝，消息闭塞的句子是： ， 。（5）在蜀道难中，李白极言古蜀与外界隔绝，后来，终于由壮士和

34、美女打破了秦蜀间的沉寂的诗句是： ， 。（6）蜀道难中描述蜀山之高，高可及天，山下河川曲折回旋的句子是： ， 。练习二（1）李白在蜀道难中，用飞鸟猿猱来做陪衬，写它们的无计可施，来反村人行的艰难的句子是： ， 。（2）蜀道难中，面对危山高耸，行人只好无可奈何地抚胸长叹的句子是： ， 。（3）蜀道难中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是： ， 。（4）李白在蜀道难中借助神话和通过描写波涛滚滚的回旋的急流来写蜀道之高险的句子是： ， 。（5）李白的蜀道难中用“ ， 。”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。（6）李白的蜀道难描述西去途中，冷清凄凉，鸟儿也无安全感，雄雌结伴，杜鹃哀鸣的句子是: ，

35、。 ， 。 练习三（1）蜀道难中写了前往蜀地真是困难，比上天还难，使人闻之容顔憔悴的句子是： ， 。（2）蜀道难中写山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮的诗句是： ， 。（3）蜀道难中面对天险，远道之人又为何冒险呢？李白发出疑问的句子是： ， ！（4）李白在蜀道难中，化用西晋左思蜀都赋中“一人守隘，万夫莫开”的诗句是： ， 。（5）蜀道难中作者化用张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的诗句是： ， 。（6）李白蜀道难中，写到蜀中要塞，群峰如剑，两山如门，形势险要的句子是： ， ， 。 练习四（1）古时蜀国有锦城之称，但蜀道艰险，李白在蜀道难中发出规劝游人早日回家的句子： ， 。（2）锦城虽好，但途中

36、山高水险，更有豺狼虎豹，所以诗人发出感慨“难”，只能让人向往而不敢前往的诗句是： ， ， ， ， 。 ， 。（3）杜鹃（又名子规）是古人诗赋中常常出现的意象，李白蜀道难中也有这样的诗句： ， 。（4）李白是我国古典诗歌中浪漫主义的代表人物，他的诗夸张大胆，想象奇特。他的名作蜀道难中，运用神话传说的句子是： ， 。（5）李白蜀道难中说明兵家必争的险要之地，如果不是可靠的人把守就会反受其害的诗句是： ， 。（6）在蜀道难中，李白用“： ， 。”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。9、登高同步练习练习一（1）古人常常“悲秋”，在杜甫的登高中也体现了这种情怀： ， 。（2）夔州一向以猿多

37、著称，峡口更以风大闻名，杜甫在登高中体现这一特色的诗句是： ， 。（3）杜甫一生颠沛流离，在登高中，抒发了远离故乡，长期漂泊他乡，晚年多病的句子是： ， 。（4）登高中，诗人将视线由高处转向低处，描绘了一幅有绿水、白沙、飞鸟的精美图画的诗句是： ， 。（5）登高开篇构成了一幅悲凉的秋景图，为全诗“悲秋”定下了基调的诗句是： ， 。（6）杜甫的登高）中“ ， 。”是千古名句，构写秋天萧瑟肃杀，空旷辽阔的景象，集中体现了“悲秋”的典型特征。（7）登高中的诗句“ ， ”，境界非常壮阔、雄浑，对人们的触动不仅限于岁末的伤感，同时也让人想到了生命的易逝与有限，宇宙的无穷与永恒。（8）子在川上曰：“逝者如

38、斯夫！不舍昼夜。”杜甫登高中也抒发了类似的感慨的句子是： ， 。练习二（1）杜甫在登高中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋，多病独自登台的感情融入雄浑高阔的对句是： ， 。（2）杜甫一生坎坷，晚年也很艰难，生活困苦，身体多病只好戒酒的句子是： ， 。（3）杜甫是伟大的爱国主义诗人，他的诗歌中处处充满了思国之忧，如登高中“ ， ”两句诗既有对个人坎坷的感慨，又有对国事艰难的担忧。（4）“落叶”是秋的典型特征，在杜甫的登高中“ ， ”两句描绘了落叶纷飞的壮阔之景。（5）晚年的杜甫，贫病潦倒，独自登上高台，面对秋天凄凉的景色发出“悲秋”的感慨： ， 。（6）杜甫在登高中感慨漂泊离乡、年老多病的

39、诗句是： ， 。（7）登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。（8）杜甫登高中“ ， ”一联，写出了白发日多，因病断酒，映衬出时世的艰难。10、琵琶行真题演练（1）（2018全国新课标卷）白居易的琵琶行中“ ， ”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨子弟的追捧。（2）（2016全国新课标丙卷）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“ ， ”两句表达了这样的意思。同步练习练习一琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中离别时写到“月”的两个句子: ； 。琵琶行中点明诗人秋夜送别

40、友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是: ， 。（3）琵琶行中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： ， 。（4）琵琶行中运用拟声词写音乐由急促转为缓慢的句子是： ， 。（5）琵琶行中写音乐夹杂起来清脆悦耳的句子是： ， 。（6）琵琶行中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ， 。练习二（1）琵琶行中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是 ， 。（2）琵琶行中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是： ， 。（3）琵琶行中描写琵琶女年轻时人们对她的态度的诗句是： ， 。（4）琵琶行中描写琵琶女年老色衰之后，人们的态度的诗句是： ， 。（5）琵琶行中描写琵琶

41、女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是： ， 。（6）琵琶行中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： ， 。练习三（1）琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： ， 。（2）琵琶行中描写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是： ， ？ ， 。（3）琵琶行中作者在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是： ， 。（4）琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： ， 。（5）琵琶行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 。（6）联想是回忆的一种形式，表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的“： ， ”，由琴声想到珠

42、玉声，是声音的类比联想。“ ， ”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。练习四（1）古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的： ？ 。（2）张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“： ， ”两句。（3）琵琶行中描写琵琶女出场犹豫不决的诗句是： ， 。（4）琵琶行中表现琵琶女年长色衰后的寂寞处境，只能改嫁的诗句是： ， 。（5）琵琶行中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是： ， 。（6）白居易琵琶行中“ ， ”两句，交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。练习

43、五（1）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“ ， ”，表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。（2）在中国，有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易琵琶行中就有“ ， ” 的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。（3）王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中的两句诗： ， 。（4）陆机文赋指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”，白居易琵琶行的警策语是： ， 。（5）古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成欢慘将别， ， ，主人忘归客不发”。月色朦胧迷离，恰似诗人当

44、时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。（6）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， 。”两句就表达了一种凄凉之意。练习六（1）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， 。 ”的感喟。（2）琵琶行关于音乐的描写十分精彩。其中用“鸟鸣”“水流”来比况音乐的诗句是： ， 。（3）琵琶行中从听者感受的角度写乐曲声中止时的效果的两句是： ， 。（4）琵琶行中，描写作者听琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，不禁泣下沾襟的句子是： ？ 。（5）白居易琵琶行中作者自

45、问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是： ？ 。（6）琵琶行中的一句“ ， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。11、锦瑟同步练习练习一（1）锦瑟中以锦瑟起兴，引起对往事的追忆的句子是： ， 。（2）锦瑟一诗中表现作者可望不可即的理想境界，并能代表诗人全部情感的句子是： ， 。（3）锦瑟一诗中描写作者用高洁的感情和无尽的哀思怅恨的句子是： ， 。（4）锦瑟用典的四句诗是： ， 。 ， 。（5）锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ? 。练习二（1）锦瑟）一诗中意象朦胧，意境凄迷，古今读者都有一种雾里看花的感觉，你认为哪两句给你这种感觉： ， 。（2

46、）锦瑟一诗中作者认为时光飞逝，回首难言的句子是： ， 。（3）锦瑟一诗中表明作者曾经有梦想，曾经感受爱情美好的句子是： ， 。（4）李商隐锦瑟中，诗人从“追梦”中醒来，知道那梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的情怀的名句是： ， 。（5）李商隐在锦瑟中，把美好的情境与虚缈的梦境结合，写出人生的恍惚以及追求的执着的两句是： ， 。12、虞美人真题演练（2018全国新课标3）李煜虞美人（春花秋月何时了）中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。练习一（1）虞美人一词中“ ？ ”，以江水为喻，将“愁”写得真切、深刻。（2）李煜的虞美人一词中词

47、人遥望金陵想象，并传达出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是： ， 。（3）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的虞美人中也用了这两个意象，这两句是： ， 。（4）李商隐的乐游原中的“夕阳无限好，只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的虞美人中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢？这句词是： ? 。（5）崔护题都城南庄中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的虞美人中，“ ， ”两句也写出了这样的物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。练习二（1）虞美人一词中作者李煜将抽象的“愁

48、思”形象化、具体化的词句是： ， 。（2）虞美人一词中作者同时运用比喻和以景结情的手法，表达了无尽愁思的句子是： ， 。（3）虞美人一词中李煜对故国江山易主，历史更迭发出感慨，并将这种情感寄予在客观事物“月”这种亘古不变的意象中的句子是： ， 。（4）虞美人一词中作者将往昔为人君时的美好生活，如今已化为虚有的感叹用疑问的语气表达出来的句子是： ， 。（5）虞美人一词中作者用对比手法想象：故国江山、旧日宫殿，如今已物是人非的句子： ， 。13、念奴娇赤壁怀古真题演练（2018全国新课标1）苏轼念奴娇（大江东去）中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了周瑜的赫赫战功。练习一（1）念奴

49、娇赤壁怀古中既开篇点题，又为周瑜出场营造声势的词句是： ， ， 。（2）念奴娇赤壁怀古中，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋的写景句子是： ， ， 。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古一词中，能够描绘“江山如画”一句诗意具体内容的词句是： ， ， 。（4）念奴娇赤壁怀古中承上启下，由描景过渡到写人的词句是： ， 。（5）念奴娇赤壁怀古中描写周瑜临战潇酒从容，体现他对赤壁之战早已成竹在胸、稳操胜券的词句是： ， 。（6）念奴娇赤壁怀古以美人烘托英雄，更见周瑜的丰姿潇酒、韶华似锦、年轻有为的词句是： ， ， 。练习二（1）苏轼在念奴娇赤壁怀古一词中，通过咏赤壁和怀

50、周瑜后，情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋的句子是： ， 。（2）念奴娇赤壁怀古中表现苏轼乐观旷达的一句是： ， 。（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是： ， ， 。（4）古人多喜欢借酒来抒发自己的内心情怀，李白诗“举杯消愁愁更愁”表现了他的豪放，而苏轼的念奴娇赤壁怀古两句“ ， ”则表现了他旷达的一面。（5）苏轼的念奴娇赤壁怀古中“ ， 。”两句，有人认为流露出了他消极悲观的情绪，其实仔细品味，则表现了他看透人生的一种达观。（6）苏轼的念奴娇赤壁怀古中，以比喻写江涛的两句是： ， 。永遇乐京口北固亭怀古真题演练（1）（2016全国新课标1）在永遇乐（千

51、古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”但由于行事草率，最终“ ”。（2）（2015重庆）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是： ， ， 。练习一（1）永遇乐京口北固亭怀古中既包含时代感，照应题目“怀古”，又包含现实感，照应题目“京口北固亭”的词句是： ， 。（2）永遇乐京口北固亭怀古中词人起笔便抒发江山依旧，英雄不再、后继无人的感慨的词句是： ， 。（3）永遇乐京口北固亭怀古中词人抒发其江山依旧，但反映英雄光辉功业的遗物，也都被“雨打风吹去”，杳无踪迹的词句是： ， 。（4）永遇乐京口北固亭怀古中作者借用廉颇

52、的典故，表明自己虽然年老却壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： ， 。（5）水遇乐京口北固亭怀古从“ ， ， ”开始，词由怀古转入伤今，联系自己，联系当今的抗金形势，抒发感慨，追思往事，不胜身世之感。（6）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾看到北方的百姓把北魏皇帝佛狸当作神来供奉，不忍回首当年的“烽火扬州路”，并以此正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，如果继续拖延，民心日去，中原就无法收回的词句是： ， ， 。练习二（1）永遇乐京口北固亭怀古中词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现的词句是： ， ， ？（2）永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又

53、处处关合古人古事，紧紧扣住“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物，不禁感叹： ， 。（3）永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴强盛的局面，连孙权那个充满风流余韵的英雄，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊的句子是： ， 。（4）永遇乐京口北固亭怀古中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘寄奴，发出对刘裕北伐的赫赫战功赞叹的词句是： ， 。（5）永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾表述刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 。（6）词

54、人辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中以廉颇自喻，抒发报国无门，壮志难酬的悲愤之情的句子是： ， ？练习三（1）在永遇乐京口北固亭怀古中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子是： ， 。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中描写刘寄奴驰骋战场，所向披靡的句子是： ， ， 。（3）永遇乐京口北固亭怀古中借古讽今，用“ ， ”来告诫南宋统治阶级不要草率北伐，重蹈覆辙。（4）永遇乐京口北固亭怀古中“ ， ， ”描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却亡国的耻辱。（5）永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云，驰骋疆场的名句是： ， 。（6）永遇乐京口北固亭怀古写在北固亭瞭望眼前的一片江山，想到曾在此

55、建都的英雄早已无处寻得后，用 “ ， ”两句感慨岁月的无情。2019年高中14篇最新情景默写答案1、劝学高考真题：答案：（1）不如须臾之所学也 不如登高之博见也（2）上食埃土 下饮黄泉答案：（1）（且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋练习一（1）君子曰 学不可以已（2）学不可以已 锲而舍之 朽木不折锲而不舍 金石可镂（3）学不可以已（4）学不可以已（5）青 取之于蓝 而青于蓝（6）青 取之于蓝 而青于蓝 练习二（1）青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水（2）木直中绳 輮以为轮 其曲中规 虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也（3）故木受绳则直 金就砺则利（4）故

56、木受绳则直 金就砺则利君子 博学而日参省乎己则知明而行无过矣（5）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（6）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 练习三（1）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（3）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（4）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也（5）登高而招 臂非加长也 而见者远（6）顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 练习四（1）假與马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也而绝江河（2）吾尝跂而望矣 不如登高之博见也（3）登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假與马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水

57、也 而绝江河 君子生非异也 善假于物也（4）君子生非异也 善假于物也（5）君子生非异也 善假于物也（6）君子生非异也 善假于物也 2逍遥游高考真题：答案：（1）（且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力（2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋练习一（1）鲲之大 不知其几千里也 化而为鸟 其名为鹏 鹏之背不知其几千里也（2）鹏之背 不知其几千里也 怒而飞 其翼若垂天之云（3）鹏之徙于南冥也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里去以六月息者也（4）抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也（5）抟扶摇而上者九万里 （6）怒而飞 其翼若垂天之 练习二（1）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也（2）野马也 尘埃也 生

58、物之以息相吹也（3）风之积也不厚 则其负大翼也无力（4）我决起而飞 抢榆枋而止（5）其正色邪 其远而无所至极邪（6）覆杯水于坳堂之上 则芥为之舟 置杯焉则胶 水浅而舟大也 练习三（1）鹏之徙于南冥也 水击三千里 抟扶摇而上者九万里（2）适百里者 宿舂粮 适千里者 三月聚粮（3）置杯焉则胶 水浅而舟大也（4）小知不及大知 小年不及大年（5）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（6）故夫知效一官 行比一乡 德合一君 而征一国者 练习四（1）至人无己 神人无功 圣人无名（2）若夫乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 彼且恶乎待哉（3）若夫乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 彼且恶乎待哉（4）适莽苍

59、者 三餐而反 腹犹果然 适百里者 宿舂粮 适千里者 三月聚粮（5）野马也 尘埃也 生物之以息相吹也（6）水击三千里 抟扶摇而上者九万里3师说高考真题：答案：好古文 六艺经传皆通习之练习一（1）师者 所以传道受业解惑也（2）是故无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也（3）道之所存 师之所存也（4）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎（5）授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也（6）是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 闻道有先后 术业有专攻 如是而已 练习二（1）彼与彼年相若也 道相似也 位卑则足羞 官盛则近谀（2）彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也（3）圣人之所以为圣

60、 愚人之所以为愚 其皆出于此乎（4）圣人无常师 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃（5）小学而大遗 吾未见其明也（6）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 练习三（1）巫医乐师百工之人 不耻相师（2）三人行 则必有我师（3）余嘉其能行古道 作师说以贻之（4）位卑则足羞 官盛则近谀（5）惑而不从师 其为惑也 终不解矣（6）吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 练习四（1）彼与彼年相若也 道相似也（2）士大夫之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之（3）彼与彼年相若也 道相似也（4）今其智乃反不能及 其可怪也欤（5）闻道有先后 术业有专攻（6）好古文 六艺经传皆通习之4阿房宫赋真题演练答案：答案：（1）一肌一容