学校德育实践活动的探索与创新

1、学校德育实践活动的探索与创新（ppt 讲稿）尊敬的各位领导、老师： 下午好！感谢会务组给我们这次学习的机会。我们校长说，我们是作为学习代表发言的。确实，我们学校对“什么是德育实践活动”，还处在一个宽泛、粗浅的认识阶段。我们理解是：德育，本身就是一个实践。它包括德育课程教学实践，也包括各种校园文化活动的开展，以及对学生的行为管理和思想教育的全过程。所以，今天汇报的是这5 部分内容。既有教学上的探索和思考，也有学校面上的一些做法和设想。还请大家多多指导。第一部分：找准德育实践工作依据。怎样开展德育实践活动？有没有什么政策依据和理论指导呢？ 这是一个方向性的问题。我们认为至少有六个依据。第一：习近平

2、新时代教育思想。今天的技校生，就是未来 30 年中华民族伟大复兴的建设者、参与者和见证者。如何培养能够担当民族复兴大任的新时代技能人才，是技工教育的新课题。其中，“担当”是关键词。有能力、有责任才能担当。一个人如果具有良好的责任意识，他才能正确处理各种社会关系，才会对道德规范产生自觉的遵循。因此，唤醒责任心、唤起责任感的责任教育应该是我们德育实践的重要内容。第二：社会主义核心价值观培育也是重要依据。我们对核心价值观的内在联系做了新的解读。3 个层面，24 个字，只要抓住个人层面的“诚和敬”两个字，深入挖掘内涵并开展相关德育活动，就可以把它落到点上。第三：工匠精神。培养具有工匠精神的学生。这应该

3、是我们技工教育的行业特色。第四：学校历史文化精神。经过 60 多年的办学沉淀，我们把“水手”作为校园文化符号，并把“脚踏实地的实干精神、艰苦奋斗的苦干精神、勇争第一的敢干精神”这种水手精神作为学校精神的内核和学生品质的要求，纳入德育实践中。第五：教育部中职德育大纲。这是我们德育工作的直接参考，里面的德育目标非常明确。第六：人社部德育课程标准。这是我们德育课教学的直接依据，里面特别强调了德育课程的参与性、实践性。以上是我们要经常对照思考的六大依据。我们的体会是：德育工作既要埋头苦干，也要抬头看看，方向把好、把准，才能更好继续前行。第二部分：探索课改，深化德育课程的实践性。要开展好德育实践活动，首

4、先德育课就要体现实践性。我们的做法是：第一、以实际问题为导向，整合教学内容，提高德育课的针对性。 这是我中技德育课程教学设计目录。大家稍微看一下。以问题为导向，以专题为形式，抓住学生的需求点、关切点和社会热点，对教材内容进行整合，力争给学生一个系统的、具体的、实用的课程服务， 提高德育课程的针对性。另外，高技德育，我也按“青春之问、道德之问、法治之问”以专题形式，对教学内容进行整合。第二、以生活案例为载体，搜集教学资源，提高德育课的说服力。按照“三贴近、喜新厌旧、地方特色”的原则，搜集与汇编与德育课有关的案例素材。一是事例的搜集与汇编，主要是本校、湛江本地发生的例子、历史、故事。距离近才有亲切

5、感。二是事迹搜集与汇编，主要是优秀学生、杰出校友的先进事迹。榜样真实才有说服力。我一般会发动学生参与搜集这些案例，这就是一个很好的德育实践活动。三是活动汇编：分课堂活动、课后实践两类，这和教材上的【活动天地、学以致用】这些栏目差不多。第三、开展立体式教学，提高德育课程的行动力。在现代汉语辞典里“立体”有“上下多层次、各方面”的意思。这立体式教学，是指遵循“知行合一”的理念，突破单纯课堂讲授的局限，从课前、课中、课后3 个时段，充分调动教师学生2 个主体能动性，在课前师生做好四个准备，通过课中五个环节，发挥学生多种感官参与，并提供实践展示机会，开展 4 个阶段评价的教学方式。这是示意图。一般在每

6、次大课后，都会布置一个德育实践主题活动给学生，主要做法是：一是确定主题：根据教学内容，或社会热点，选取切合学生实际的德育实践活动主题。（链接：教学设计p12）这是中技第 5 课专题 1 我设计的一个实践活动，就一张表，让学生回去好好思考、自我分析去填好完成。二是指导实践：在课余时间适当进行指导，协助学生解决一些实际问题。（链接：调查报告）这是我指导学生进行法律素养调查实践的总结报告。有准备前的指导、调查阶段的指导、数据分析总结阶段的指导。三是批阅记录：实践活动是一个任务，要让学生用专门的德育实践活动记录本记录下来并上交。或者通过网络发照片、视频、文字等电子版给我进行点评和反馈。四是提供平台：提

7、供课堂平台。让学生在课堂上分享实践活动的经历体会，通过上台发言，多媒体等方式展示出来。提供网络平台， 建立微信群、公众号、或者通过手机应用软件美篇，将“成果”分享。提高他们参与的积极性。第四、拓展教学时空，提高德育课的开放性。一是请进来。请法律人士进课堂，这是检察院检察官到我们学校讲课。下一步，我们计划邀请湛江道德模范进校园，学生听他们讲课， 对他们进行采访，与他们互动，事后谈心得体会，写采访报告，这都是非常好的德育实践活动。二是走出去。学校正准备与其他单位建立“道德与法治实践基地”。学校附近就有丰富的资源，要好好利用起来。三是开发线上课程，为学生日常德育实践活动提供更多、更方便、更实用的帮助

8、。一是校企共同开发。这是和北京超星教育公司开发的两门课程。另外是教师自主开发。这是我本人在网络平台千聊直播间上开设的课程。第五、完善教学评价，提高德育课程与实践活动的束力。知行合一，更强调“行”的评价，用分数表现，平时表现占70%。其中，课堂的表现，课后的实践活动与作业分别占了 30%。第三部分:弘扬水手精神，丰富德育实践活动载体。一是发动学生参与水手精神标识设计征集活动，如校徽设计、校歌创作等。以及水手精神行为标准征集活动，如校训、行为规范、校园文明公约等，让学生在参与中领悟水手精神，参与的过程就是德育实践过程。三是策划水手精神系列实践活动，对“责任、诚信、敬业、工匠精神、水手精神”的内涵进

9、行分析，并组织相关主题教育活动落到实处。同时，每个月都组织一个主题活动，确保校园活动从不间断。四是发挥学生社团在德育实践活动中的重要作用。重新定位学生社团，它是兴趣交流、技能学习、实践服务的平台，是“朋辈教育” 的最好载体，对促进人格完善、锻炼才干、培养服务意识、奉献精神、创业精神都具有强大的德育功能。德育课程的实践活动也可以依托学生社团去实施。社团活动本身也是最具吸引力的德育实践活动，对学生未来影响最为深远。以书法协会为基础的书法培训班、以电子维修协会为实习生的湛江益优护维修服务公司、被评为广东省技工院校十大影响力社团蓝颜文学社，都是典型案例。五是发挥“水手型”优秀学生榜样作用。通过庆功会、

10、新闻媒体、事迹报告、文学创作等形式，对技能竞赛选手刻苦训练、顽强拼搏、勇夺佳绩的事迹进行宣传。譬如，举行“匠心梦、赤子情”诗歌创作和朗诵比赛，把文学活动和德育实践活动融为一体，很好地激励了学生。六是把心理健康教育贯穿在德育实践活动中，主要是通过团体辅导和拓展训练开展。七是把学生自我管理融入到德育实践活动中。我们每天都面临道德选择，每件事情都蕴含道德实践。日常生活就是最大的德育实践平台。自我管理就是好的德育实践方式。因此，我们特别重视引导学生开展 6 个方面的自我管理。重点是规范“言谈、举止”2 个日常表现，管控课堂和宿舍 2 个生活空间的角色行为。第四部分：搭建校企德育实践平台一是校企共同组建

11、德育工作小组。在学生顶岗实习、企业见习的时候成立。一个企业一个小组。由各系管理干部、班主任、带班老师、学生干部代表组成。二是校企共同制定德育方案并实施。主要通过岗位实践去体验职业道德素养。这是湛江钢铁公司对学生进行的职业素养培训。三是通过制定双向考核表，校企双方对学生职业道德实践进行评价。这是校长亲自到湛江钢铁公司给优秀毕业生、实习生颁发毕业证和颁奖。第五部分：加强师资建设，提高德育实践教育能力总的来说，我们对德育实践活动，还是缺乏深入而准确的认识。因此，学校的设想是：一要加强学习，提高德育课教师对德育实践活动的认识能力、设计能力、组织能力。二要在师生中举行德育实践活动展示大赛和设计大赛，营造氛围，推广学习。三是让德育课教师与班主任做好对接沟通。德育课教师是“课