公开课《认识8、9》教学设计_第1页
公开课《认识8、9》教学设计_第2页
公开课《认识8、9》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识8、9教学目标：1、认识8和9，能熟练数出8、9。2、知道数的递增引起数的大小变化。3、理解8和9的分成，会比较0至9的大小。4、会计算结果是8和9的算式。5、加强学生动手操作，多方面发展学生思维，渗透环保和劳动教育。教学重点：正确数出8、9的物体个数，会写8、9，会比较8、9大小。教学难点：体会8和9的基数含义，知道8、9的序数含义，理解8、9的组成。教学过程：一复习引入。比较数的大小，揭示课题。二探索新知1、8、9基数含义观察情境图，分别寻找数、同学、花坛里花和总人数、盆栽花、蝴蝶的数量。2、直观认识8、9的顺序课件演示：计数器、直尺图3、比较7、8、9的大小点子图认识7、8、9比较7、8、9的大小。（鼓励学生从多个角度思考）8、9的序数含义课件出示情景图，数一数总数课本上完成认识8、9序数8、9的组成课件演示8的组成。学生用小棒摆一摆9的组成，独立完成分成式。8、9的写法三、巩固练习书本52页做一做书本54页1、2、3、4、5四课堂总结同学们，你在这节课学到了什么？南丰镇中心小学北区一（ 3）班黎洁霞2017 年 10 月 22 日

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论