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文档简介

1、第九章学前儿童科学教育活动设计与指导(下)学习目标一、理解区角活动、偶发性科学活动，以及散步、采集、远足活动的概念，及其意义二、学习如何及时应对偶发性科学活动三、掌握并能够初步设计区角活动和远足活动 学习重点区角活动的设计与指导学习难点区角活动的设计学习建议1.可以通过对区角活动、散步、采集、远足活动意义的理解，把握设计活动的主要要求。2.能够把握和运用区角活动、散步、采集、远足活动中具体实施的细节，以及要注意的事项。3.重点把握区角活动的设计与实施指导。目标一理解区角活动、偶发性科学活动，以及散步、采集、远足活动的概念及其意义。概念、意义区角活动偶发性科学活动散步、采集、远足活动在比较中理解

2、区角活动科学活动室环境宽松、材料丰富儿童自主活动教师间接指导组织形式不固定散步、采集、远足活动外出活动接触大自然偶发性科学活动发现虫子下大雷雨偶然发生内容广泛易被忽视目标二学习如何及时应对偶发性科学活动如何及时应对？关心、发现支持、鼓励目标三能够初步设计区角活动和远足活动区角活动的设计目标内容材料、设备重点材料远足活动（采集、散步）重点活动计划去干什么？怎么去？本章小结远足、散步、采集区角活动概念设计实施活动设计、指导（下）偶发性科学活动科学教育活动设计与指导集体教学活动区角活动（科学活动室）偶发性科学活动散步、采集、远足活动一日活动中的科学教育（专门组织的）其他活动中的科学教育（渗透的）幼儿

3、园的科学教育主题词区角活动、散步、采集、远足、偶发性科学活动学习性区角、科学区（自然角）、科学活动室 思考题1.什么是区角活动中的科学教育？它有哪 两种形式？2.在设计区角活动时注意做好哪些方面的 工作？3.区角活动的内容主要有哪些方面？你还 有更好的建议吗？4.在选择区角活动的材料时，应注意哪些 方面的要求？5.如何指导学前儿童在区角中进行的科学 活动？6.当你发现了儿童的偶发性科学活动你会怎 么做？为什么？7.在散步活动过程中应注意哪些问题？8.请结合实例，说明采集活动可以开展哪些 后续的学习活动？9.通过对远足活动的分析，请说明远足活动 对学前儿童有哪些意义？10.请设计一个远足（采集）活动，并说明 活动的注意事项。思考题学习资源1.“远足”综合教育实验简介2.浅谈怎样利用郊游活动

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