语言连贯--作文修改

1、 作文修改与提升 作文修改与提升阅读作文简单概括作文内容、主旨。人生考卷中的答卷故事 今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。 突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不到9岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很多钱不说，最后还被据掉左手我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了。 正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小F。前几天，小F的外

2、婆去世了。小F的外婆生前疼爱小F是出了名的，真可谓“含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”，虽然都80多岁了，只要身体稍微好一些，每天都要来学校门口接小F回家，所以，小F也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小F。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小F家，给小F说了很多宽心的话语。我走的时候，小F的心情好多了。 有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，我赶紧过去把她扶起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。 我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人

3、生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？ 请你点评一下这篇作文 整体评估 火眼金睛挑毛病1.漏字、错别字2.词语、标点3.不通顺、不生动的句子 你说、我说、大家说人生考卷中的答卷故事 今天，我坐在这里答卷，其实，我知道，我天天都在答卷。 突然传来几声放鞭炮的声音。我跑出院子，发现是邻居家的小孩正在点着鞭炮玩儿。他叫腾腾，只在大概不到9岁多一点。这是多么危险的一件事儿啊！记得初一的时候思想品德老师给我们讲了一个案例，说几年前有三个小朋友在一家小商店买了些鞭炮，然后来到一个鱼池边放着玩，没想到在放鞭炮时被炸伤了左手，在医院里治疗花了很多钱不说，

4、最后还被据掉左手我快步走过去制止了腾腾，还把他的鞭炮处理掉了。 正在大家安静地上自习课时，从教室的一角突然传来一阵哭声。我一看，是小F。前几天，小F的外婆去世了。小F的外婆生前疼爱小F是出了名的，真可谓“含在嘴里怕化了，放在手里怕摔了”，虽然都80多岁了，只要身体稍微好一些，每天都要来学校门口接小F回家，所以，小F也就是了爱她外婆了，她在心理上当然接受不了，因此才在自习课上一想到外婆就忍不住哭了起来。我很同情小F。那天放学后，我给妈妈说了一下，就去小F家，给小F说了很多宽心的话语。我走的时候，小F的心情好多了。 有一个老奶奶挤不上去，还被挤车的人不小心推倒在地。看着老奶奶从坐在地上无助的样子，

5、我赶紧过去把她扶起来，还帮她拍干净身上的尘土。最后我好人做到底，扶着她上了车，还帮她找了个座位，直到送她下车。 我说的没错吧？看，以上就是我在每天所答人生考卷中选讲的几个答卷故事。我相信我答对了！同学们，你们也有很多答卷故事吧，能不能也讲一讲呢？作文犹如待嫁的光头乐嘉如何把作文打扮成漂亮的姑娘，来博得读者的芳心呢？ 小组竞赛形式1.小组讨论，进行作文修改2.小组展示其修改的结果，其他小组进行点评 注： 小组发言每次十分。不完美！ 你说、我说、大家说缺少感悟！1.小组讨论，进行作文修改2.小组展示其修改的作文，其他小组进行点评。修改、评点（学生小组活动） 通过一系列的修改，相对原文，升格作文完美了许多，达到提升的效果。 让我们进行提升成功的揭秘：根据文章内容进行准确提炼，紧扣主题，简洁新颖醒目。 给文章增加三个材料加小标题，文章紧凑，衔接自然。小标题式，镜头式新颖 有特点。对三则故事进行详略处理，增加了细致描写，充实文章。 完善开头，雕琢主体、打磨结尾。文章始终都紧贴文题在 每个材料的后面，加了一 段总结事件的评价性文字。 从故事进行提炼，结尾提出“要助人