（部编）七年级下名著导读《海底两万里》教学设计（第二课时）

1、（部编）七年级下名著导读海底两万里教学设计（第二课时）海底两万里：快速阅读执教者：四川省南江中学 王勇【活动目标】呈现基于快速高效阅读法的海底两万里阅读成果；学生通过分享交流锻炼表达能力，加深对海底两万里的认识。教师据原著绘制的鱼类知识图第一小组成果展示：分章节概括开头三章第1章：飞逝的巨礁。1866年开始，出现了一件大怪事，海洋中发现了一个庞然大物，就如飞逝的巨礁一般，多艘航船莫名被撞裂，公众坚决要求把这头怪物除掉。第2章：赞成与反对。对怪物的看法分成了两个派别，一派认为是一种力大无比的怪物，另一派认为是一艘动力强大的海下船。法国巴黎自然博物馆教授阿罗纳克斯认为是一种独角鲸。美国海军部派出“

2、亚伯拉罕林肯号”驱逐舰，准备清除怪物，教授受邀随行。第3章：随先生尊便。阿罗纳克斯的仆人孔塞伊不假思索地说：“随先生尊便。”跟阿罗纳克斯一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰，驱逐舰从布鲁克林码头起锚，向大西洋前进。结尾三章第21章：大屠杀一艘战舰向潜艇发起攻击。经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉。艇长获得了一份复仇的快感。第22章：尼摩船长的话我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔，我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑。可恰在此时，潜艇卷入大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。第23章：尾声我和两个同伴被罗弗冈群岛的渔民救起，尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。第二组展示成果绘制主要人物插图；精彩情节连环画。第三组展示成

3、果阿龙纳斯：康塞尔（龚赛伊、孔塞伊）： 尼德兰：尼摩船长：第四组主任务展示：王小梅等绘制“鹦鹉螺号”行进路线图；丰富的鱼类知识怎样把零星的感受上升到理论高度呢？请大家再次参阅教材第157页“快速阅读”,勾画内容要点。集中精力，专心致志；以默读为主；眼睛的视域要宽；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。第五组主任务展示梳理、总结阅读海底两万里所用的方法，供大家借鉴。第四章 尼德兰“亚伯拉罕林肯”号驱逐舰装备精良的捕捉器具，舰长法拉格特和全体海员同仇敌忾、热情高涨，对捕获“独角鲸”充满必胜的信心。只有加拿大人，优秀的捕鲸手尼德兰对“独角鲸”的存在表示怀疑。“我”作为博物学家，利用详实的数据和

4、渊博的知识令尼德兰的看法动摇了。第五章 瞎转悠舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。三个月过去了，海员们开始泄气，开始怀疑自己这次追剿行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将返航。到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的尼德兰突然喊叫起来，他发现了“怪物”。教师补充：跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。跳读与扫读不同，扫读是逐页扫视，而跳读则是有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读，其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。善于运用跳读法阅读，不但可以提高阅读速度，而且能够很快抓住关键，把握文章要旨。【操作要领】一是抓住标题、小标题、黑体字等关键处；二是根据关键词语的提示阅读；三是重点在篇章的开头、结尾，文中段落的首句或尾句跳读；四是沿着情节发展线索跳读，如围绕寻找“怪兽”的线索，认