人教部编版五年级下册语文课件-5.草船借箭--(共23张PPT)(23页PPT)

1、语文人教部编版五年级（下册）第1页，共23页。5 草船借箭第2页，共23页。作者简介罗贯中(约1330约1400), 名本,字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有:剧本宋太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子,小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传三国演义等。第3页，共23页。四大古典文学名著红楼梦 西游记 水浒传 三国演义第4页，共23页。三国形势图 北魏（曹操） 打败 攻打 联合西蜀（刘备） 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃）第5页，共23页。我会认瑜 忌 督 幔 寨擂 呐 弩 丞 zhiyjdmnlinn

2、chng 第6页，共23页。多音字擂li 擂鼓li 擂台他自吹自擂（ ）地说他能在擂（ ）台上打赢任何人。lili第7页，共23页。我会写第8页，共23页。我会写插第9页，共23页。重点词语妒忌 军事 委托 照办预计 紧急 探听 布置 调度 呐喊 军令状 神机妙算妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。第10页，共23页。整体感知倾听课文录音，说说文中写到了哪几个人物？在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什么？起因（1-2）准备（3-5）经过（6-9）结果（10）按事情发展顺序第11页，共23页。整体感知第一部分(第12自然段)：讲周瑜妒忌

3、诸葛亮的才干,想用十天造十万只箭的任务来刁难诸葛亮。第二部分(第35自然段)： 讲周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做“借”箭的准备。第三部分(第69自然段)：讲诸葛亮利用草船向曹操“借”箭的经过。第四部分(第10自然段)：讲诸葛亮按期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。第12页，共23页。整体感知用简洁连贯的语句说说故事的主要内容。周瑜因为妒忌而请诸葛亮造十万支箭,想以此来治诸葛亮的罪,诸葛亮答应了。鲁肃借给诸葛亮草船,诸葛亮用计谋向曹操“借”来了十万支箭,让周瑜自叹弗如。第13页，共23页。内容详解读起因部分，分析人物的心理：讨论填词：试探，心中暗喜，威胁，迫不及待。周瑜

4、（明知故问）: 我们就要跟曹军交战”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造得好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”心中暗喜迫不及待试探威胁第14页，共23页。内容详解诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。”诸葛亮（）说：“都督委托，当然照办”诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”诸葛亮（）说：“只要三天。”诸葛亮（）说：“我愿意立下军令状”讨论填词：将计就计，态度坚决，笑了笑，胸有成竹。 笑了笑将计就计胸有成竹态度坚决第15页，共23页。内容详解研读“借箭”经过，感悟“神机妙算”默读课文，画出描写诸葛亮等人物的语言

5、的句子。在你认为最能体现诸葛亮神机妙算的语句旁做批注。第16页，共23页。内容详解神机妙算“知天时” “第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。” 体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。第17页，共23页。内容详解神机妙算“晓地利” “诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。” 体会：“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂鼓”“呐喊”，既是为了虚

6、张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标、方向。第18页，共23页。内容详解 “诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。” “曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。” 体会：“仍旧擂鼓呐喊”依然是为了虚张声势，制造进攻假象,吸引曹军的注意。草船队伍“船头朝东，船尾朝西”，既能两面受箭,多“借”箭矢,又可保持船体平衡,还便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。第19页，共23页。内容详解神机妙算“识人心” “三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。” “雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 体会：诸葛亮知道鲁肃忠厚老实,不会向周瑜透露他的计划；又知道曹操生性多疑,看到江上雾那么大,不会轻易出兵,只会下令士兵射箭。第20页，共23页。内容详解同学们，刚才我们通过抓住前后句子之间的联系，进一步体会到了诸葛亮的神机妙算。同时要用联系上下文的方法来研究问题，这是一种非常重要的学习能力。分角色朗读诸葛亮与周瑜之间的对话部分，体会人物性格特征，进一步体会诸葛亮的神机妙算。第