最新苏教版五年级语文下册第五单元课件

1、爱如茉莉17课题解读：茉莉，一指植物名。二指这种植物的花。本课讲述了“如茉莉一般的爱”。最新苏教版五年级语文下册第五单元课件配套版本册最新分单元课件已上传，请按“最新苏教版五年级语文下册第X单元课件”搜索下载1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展 9.教材课后习题解答10.当堂检测11.课后作业布置1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。（重点） 2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是

2、了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。（重点） 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。（难点） 怔( )住洗漱( )半包围结构：上下结构：左右结构：掏、揉、胳、膊、缕、怔、漱幽茉、莉、欠zhnsh咽奔yn（咽下）yn（咽喉）y（呜咽）bn（奔跑奔腾）bn（直奔奔头儿）悄qio（静悄悄）qio（悄然）嗔怪：怔住：静谧：寻思：弥漫：蹑手蹑脚：莫名其妙：平淡无奇：一本正经：对别人的言语或行动表示不满。发愣。安静。思索；考虑。（烟尘、雾气、水等）布满，充满。形容走路时脚步放得很轻。没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。平平常常，没有奇特的地方。形容很规

3、矩，很庄重。虚弱衰弱两个词都含有“身体不结实，不强健”的意思。“虚弱”还有“（国力、兵力）软弱，薄弱”的意思；而“衰弱”还有“（事物）不强盛”的意思。1.爸爸生了一场大病，身子十分虚弱。2.在我军的有力反击下，敌军攻势已经衰弱。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？串珠问题：1.本文以茉莉为线索，可以分为几部分？每部分都讲了些什么？2.从哪些细节可以感受到“爱如茉莉”？3.本文通过“爱如茉莉”表达了什么思想感情？第一部分(第15自然段)写妈妈告诉“我”真爱像茉莉。第二部分(第68自然段)妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院未能如愿

4、。因此，要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。第三部分(第918自然段)写爸爸在医院为了照顾好妈妈伏床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。妈妈的“一本正经”与“我差点笑出声来”形成鲜明对比。妈妈认真、郑重的态度，让“我”不敢笑出声来，表现了“我”对妈妈的话还不理解。阅读方法解密：品析对比的方法及其作用概念：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。作用：运用这种方法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染

5、力。答题模式：运用对比的方法，将 与作对比，突出了。运用：见本课“课后练习单”第二、2 题。此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”从“记住”一词可以看出什么？可以看出妈妈对爸爸的爱。身体虚弱的妈妈想到的不是自己，而是爸爸，她怕爸爸着急、担心，想让爸爸安心吃饺子。话中虽然没有“爱”字，但字字句句都是“爱”。拓展：你认为爸爸是怎样发现妈妈生病的？_示例：可能是爸爸发现饺子不是妈妈亲手包的，也

6、可能是爸爸从女儿的神态、语言中发现了异样。总之，是爸爸对妻子和女儿的了解使他发现这点的。然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。从“没有吃”“没听”“直奔”可以看出什么？从“没有吃”“没听”“直奔”可以看出爸爸妈妈心灵相通，虽然“我”没有告诉爸爸妈妈住院的事，但是爸爸却已经明白了一切。“直奔”写出了爸爸着急的心情，体现出爸爸对妈妈的爱。一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。此处提到“茉莉花”有什么作用？“茉莉花”是行文线索，文中的每一个场景都离不开茉莉花，此处提到“茉莉花”为的是渲染主题。“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”“妈，你怎

7、么啦 ?”我好生奇怪。“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”“怕惊动他不敢动”表达了什么？多么平常的话，却表达了妈妈对爸爸浓浓的爱。那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？在妈妈看来，真爱就体现在生活极其平凡简单的小事中，它就像茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。一个眼神，一声问候，一句叮咛，一份牵挂无不渗透着她和爸爸之间浓浓的爱。1本文以茉莉为线索，可以分为几部分？每部分都讲了些什么？本文以茉莉为线索，可以分为三部分。讲的内容分别是：“我”与妈妈话真爱；爸爸与妈妈互相牵挂、执手而眠；爱如茉莉。2从哪些细节可以感受到“爱如茉莉”？从文中的以下细节可以感受到“

8、爱如茉莉”(1)第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”(2)然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。(3)一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。(4)妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。(5)他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。(6)“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

9、3本文通过“爱如茉莉”表达了什么思想感情？本文通过“爱如茉莉”，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。爱如茉莉“我”与妈妈话真爱爸妈间的情感相互牵挂执手而眠爱如茉莉本文用清新、质朴的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件极其通的小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。阅读方法解密：概括主旨的方法用题目直接揭示文章的主题：题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章主题，本文属于这种。从本文的题目可以看出，文章是想说真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。再看看文章的内容，文章通过妈妈生病住院，爸爸去医院照顾她这件小事说明了“爱如茉莉”。散 步莫怀戚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子

10、和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像小时候我很听她的话一样。天气很好。春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取

11、决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重

12、；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（菊花元稹）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（醉花阴李清照）死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。（诗经节选）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（无题节选，李商隐）【带“花”字的成语】花红柳绿花好月圆花容月貌花团锦簇花枝招展昙花一现心花怒放走马观花借花献佛柳暗花明雾里看花花前月下略。略。因为真爱就如茉莉那样 “平淡无奇”

13、，但却芳香怡人。如从 “恬静”“紧握”“静谧”“布满血丝” “含笑的眸子” 等词语以及 “我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我， 这样睡，她一动我就惊醒了” “你爸爸伏在床边睡着了， 我怕惊动他不敢动。 不知不觉，手脚都麻木了” 等句子可以感受到 “爱如茉莉”。123一、小小书法家。（抄写词语）茉莉胳膊幽香缕缕莫名其妙二、找朋友。（给下列形近字组词） 掏（ ）胳（ ） 淘（ ）格（ ） 膊（ ）缕（ ） 博（ ）楼（ ） 搏（ ） 搂（ ）高楼掏出来淘气胳膊格外胳膊博学一缕拼搏搂抱三、选词填空。恬静 安静 静谧1妈妈睡在病床上，嘴角挂着（ ）的微笑。2中午，病房里非常（ ）。3一切都是那么（

14、）美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。 恬静安静静谧四、巧填关联词。1爸爸（ ）没有吃我买的饺子，( )没听我花尽心思编的谎话。2爸爸为了照顾妈妈，（ ）坐在椅子上睡，（ ）在陪床上睡。 既又宁可也不月光启蒙18课题解读：启蒙，传授基础知识或入门知识；教小孩；开导蒙昧，使之明白事理。1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的九个生字。3.了解母亲怎样为作者启蒙，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。孙友田

15、：当代诗人，中国作家协会会员。主要作品：诗集煤海短歌，儿童长诗带血的泥哨矿山鸟声等，儿童知识读物在黑宝石的家里等。聪颖( )搂( )着半包围结构：上下结构：左右结构：澡、搂、割、轿、帐、褂、俺、颖、豁辰、凤笆、筛、落ynlu夹搂lu（搂钱）lu（搂着）夹mn（蒙人蒙骗）mn（启蒙蒙蔽）mn（蒙古包）混hn（混蛋）hn（混沌）lu（落叶）l（落在后面）lo（莲花落）lu（大大落落）篱笆：含蓄：混沌：思绪：箔篮：用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。（表达）委婉，不直露。本课指民歌民谣的意思含而不露，耐人寻味。形容糊里糊涂、无知无识的样子。本课指“我”小时候的懵懂无知

16、。思想的头绪。本课指用荆草编成的篮子。豁然开朗：高深莫测：天资聪颖：幽默风趣：由狭窄幽暗变为宽敞明亮，突然展现出开阔明朗的境界；也形容（经过别人的指点或自己的思考）突然明白或醒悟。本课指母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了“我”，让一颗混沌的童心突然明白。高深的程度无法测度。本课指神秘的夜空让人无法测度。天生的资质聪明。有趣而意味深长。启蒙启示两个词都包含“开启人的心智”的意思。“启蒙”是指使初学的人得到基本的知识；而“启示”主要是指引导别人从事物中发现规律使其有所发现与领悟。1父母是孩子的启蒙老师。2人们从蜻蜓的身上得到了启示，对飞机进行了改造。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：母亲是怎样

17、对“我”进行“启蒙”的？串珠问题：1.本文表达了作者对母亲怎样的感情？ 2.作者为什么用“月光启蒙”做题目？第一部分(第1 5自然段)写童年夏夜的生活在母亲的歌谣中是多么美妙，激发了“我”对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二部分(第613自然段)写母亲夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、说谜语，启迪了“我”的想象和智慧。第三部分(第14自然段)写母亲是“我”的启蒙老师，奠定“我”飞向诗歌王国的基础。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。“柔和”“洒满”写出了什么？夏夜月色洒满了小院，这是“最美的时辰”。“柔和”“洒满”让我们感受到月色的恬静和

18、安详。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”这句话描绘了什么场景？“亮堂堂”“洗衣裳”“白白的”等描绘了月光下洗衣服的场景。小院立即飘满了她那芳香的音韵。音韵是用听觉感受的，作者为什么用表示嗅觉感受的“芳香”一词来形容？这里用“芳香”形容“音韵”，采用通感的修辞方法，借嗅觉表示听觉上的感受。让人感受到歌谣带给“我”和母亲同样的美好和向往。阅读方法解密：品析通感的方法及其作用概念：在审美活动中使各种感官产生的感觉（如视觉、听觉、嗅觉、触觉等）互相沟通，互相转化，产生新奇的效果，是以一种感

19、觉来描述表现另一种感觉的修辞方法。作用：通感修辞的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。运用：见本课“课后练习单”第二、3 题。母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事此处省略号表示列举的省略，说明妈妈还讲了很多故事。拓展：1.你还知道哪些民间传说？_示例：孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传等。我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”谜面和谜底都来源于“我”的生活。母亲的话里，既包含对“我”的疼爱，也包含着淡淡的嗔怪不能忘本。拓展：2.“一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。”你能猜出这个谜语吗

20、？_荷花。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。母亲成为“我”启蒙老师的原因是什么？母亲在月光下给“我”讲民间故事，让“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪(d)我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲成为“我”启蒙老师的又一个原因是什么？母亲在月光下唱民谣，启迪“我”的想象，让“我”喜爱上诗歌，同时也把她对故乡的爱、对生活的爱传递给“我”。母亲是怎样对“我”进行“启蒙”的？（1）母亲为“我”唱动听的歌谣，让“我”混沌的童心豁然开朗；（2）母亲给“我”讲神话故事

21、，让“我”对天空充满了憧憬；（3）母亲为“我”吟唱童谣，使“我”充满了想象力；（4）母亲与“我”一起猜谜语，开启了“我”的智慧。1.本文表达了作者对母亲怎样的感情？ 本文表达了作者对母亲的感激和怀念之情。2.作者为什么用“月光启蒙”做题目？(1)母亲对“我”的启蒙教育多是在夏夜月光下进行的；(2)母亲对“我”的启蒙教育充满着母爱与诗意，使“我”混沌的童心豁然开朗，给“我”留下了美好的回忆，而“月光”往往给人以美好、皎洁的印象，以此做题目，与全文的意境吻合；(3)月光朦胧，给人以广阔的想象空间，激发人们对美好生活的向往与追求，“月光”本身对“我”也有启蒙作用。月光启蒙童年夏夜美妙感激和怀念故事、

22、童谣、谜语打开民间文学宝库飞向诗歌王国月色洒满小院母亲唱起歌谣使“我”豁然开朗母亲是启蒙老师故事启迪想象童谣幽默风趣谜语启迪智慧作者通过回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，听母亲唱歌谣、讲神话故事、说谜语的情景，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。走 月 亮吴然秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱

23、的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 啊，我和阿妈走月亮村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆

24、田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！爱子心无尽，归家喜及辰

25、。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。（岁暮到家蒋士铨）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（游子吟孟郊）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（春江花月夜张若虚）露从今夜白，月是故乡明。（月夜忆舍弟杜甫）【画荻教子】欧阳修四岁丧父，家贫没钱读书。母亲用荻草的秆在沙地上教他写字，教他诵读古人篇章。欧阳修刻苦读书，后来成为一位大文学家。略。(1)从“生长”的意思引申而来，有“孕育、产生”的意思。(2)母亲那甜甜的嗓音犹如花的 “芳香”，让人迷醉。这里用“芳香”修饰“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子心灵留下了美好的回忆。12(1)母

26、亲对孩子的“启蒙教育”多是在月光下进行的。(2)这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的记忆。而“月光”往往给人美好的意境，以此为课题，与全文的意境相吻合。(3)月色朦胧，给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，因此“月光”本身对孩子也有启蒙的作用。3小豆豆，上学校小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉。 左耳听，右耳冒，你说可笑不可笑？十二月歌正月新春舞龙灯， 二月郊外放风筝，三月清明杨柳绿， 四月牡丹花正红，五月端午赛龙舟， 六月荷花满池塘， 七月牛郎会织女，八月中秋桂花香，九月登高过重阳，十月满园橘子黄，冬月大雪压青松， 腊月梅花傲冰霜。4一、快乐二选一。（给下列加点

27、字选择正确的读音） 立即（j j） 天资聪颖（yn yn） 混沌（hn hn） 莲花落（l lo lu）累了（li li li） 嫦娥奔月（bn bn）二、找朋友（给下列形近字组词）辰（ ）澡（ ）晨（ ）燥（ ）帐（ ）轿（ ）账（ ）桥（ ）小桥早晨干燥帐子 算账花轿洗澡时辰三、选字填空。（ ）篷 （ ）本 记（ ） 蚊（ ）（ ）抱 高（ ） （ ）梯 （ ）住账 帐搂 楼账帐搂楼账帐搂楼四、选择恰当的关联词填空。不但还 因为所以虽然但是 如果就1这里的花（ ）很多，（ ）没奇花异草。2（ ）我们平时下功夫，（ ）一定能取得好成绩。3（ ）小明今天生病了，（ ）他没来上学。虽然但是如果就

28、因为所以我和祖父的园子19课题解读：园子，指种蔬菜、花果、树木的地方。1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。3.学习作者留心观察生活，用心感受生活,真实地表达自己的感受。（重点）4.有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。萧红：（1911-1942），原名张莹，笔名萧红、悄吟，出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区。她

29、被誉为“20 世纪 30 年代的文学洛神”。1942 年因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港。主要作品：长篇小说呼兰河传，短篇小说集牛车上等。倭( )瓜铲( )地上下结构：左右结构：蝴、帽、瞎、铲、穗、抛、倭韭wchn尽似jn（尽管）jn（无穷无尽 尽头）s（相似）sh（似的）溜li（溜冰）li（水溜）溜平：倭瓜：随意：抹平。本课指“我”把土窝用脚一个个抹平。南瓜。任凭自己的意思。本文指蝴蝶自由自在地飞。一个座位坐下。阴凉荫凉两个词都含有“凉爽”的意思。“阴凉”主要指太阳照不到而凉爽的，同时也指“阴凉的地方”；而“荫凉”主要是指因太阳晒不着而凉爽，“荫凉”并不能当作表示名称的词使用。1.天气太热了

30、，我们找个阴凉儿歇一歇。2.这屋子荫凉得很。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：作者回忆童年在祖父的园子中玩耍的情境，表达出怎样的感情？串珠问题：1.作者回忆了童年时代在园子里快乐玩耍时的哪些情景？2.文中的“我”是个怎样的孩子？祖父是个怎样的老人？3.园子给“我”的童年生活带来了什么？4.作者难以忘怀的除了园子，还有什么？为什么？第一部分(第1、2自然段)通过描写园子里的昆虫，表现了“我”和祖父的园子充满生机。第二部分(第312自然段) “我”和祖父在园中自由、快乐的趣事。第三部分(第13、14自然段)在“我”童年记忆中，祖父园子里的一切都是自由的。我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻

31、蜓、蚂蚱，样样都有。这句话写了什么？有什么作用？这句话是本段中心句。具体列举了园子里有哪些昆虫，这在孩子眼中如数家珍。“样样都有”写出了“我”因园子里这样“富有”而得以满足的情态。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。“爬在地上”“乱勾一阵”写出了什么？“爬在地上”“乱勾一阵”生动形象地写出了“我”铲地有趣的样子。符合小孩的行为，合乎情理又饱含趣味。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”我说：“谷子。

32、”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”祖父的话是什么意思？从中可以体会到什么？“我”把韭菜当野草割掉，把狗尾草当谷穗留着，祖父并没有责骂，而是“大笑起来”。祖父的笑是疼爱，是呵护，是宽容。祖父的神态、动作和语言表现出祖孙之间浓浓的亲情。祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。这段文字中的四个“又”字有什么作用？祖父任由“我”胡闹，他的爱放飞

33、了“我”的天性。四个“又”字写出了“我”的无拘无束与自由自在，尽情享受园中的乐趣。“我”的“见异思迁”是因为对园中一切都充满好奇心，都非常喜爱。太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。运用排比和拟人的修辞方法，采用富有童稚的语言把世界在孩子心里的模样描绘出来。花开似睡醒、鸟飞似上天、虫叫似说话。拟人化的描写，将我们带入了童话般的世界。而这种自由自在的生活正是作者怀念童年生活的原因所在。阅读方法解密：品析排比的修辞及其作用概念：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一

34、致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。作用：使文章有节奏感，增强表达效果和语言气势。运用：见本课课后练习单第二、1 题。仿写：请你也仿照课文中的句子，写两句话吧。_了，就像_似的；_了，就像_似的。太阳露出了笑脸示例：田野绿田野穿上绿衣示例：太阳升起我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。“我”随便地就睡着了，这说明“我”童年生活如何？这说明“我”的童年生活是自由自在，无拘无束的。作者回忆童年在祖父的园子中玩耍的情境，表达出怎样的感情？作者回忆童年跟随祖父在园中玩耍的情景，表达了对童年自由、快乐、幸福生活的眷恋以及对慈爱的祖父的怀念之情。1.作

35、者回忆了童年时代在园子里快乐玩耍时的哪些情景？(1)跟随祖父栽花、拔草、种小白菜、铲地。(2)摘黄瓜吃，追逐蜻蜓、浇水。(3)沐浴阳光，感受花鸟虫果的自由。(4)用草帽遮脸睡觉。2.文中的“我”是个怎样的孩子？祖父是个怎样的老人？我”是一个天真活泼、顽皮可爱的孩子，有一颗自由的心。祖父勤劳慈爱、幽默宽容，有一颗童心。 3.园子给“我”的童年生活带来了什么？(1)园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由玩耍，无拘无束，即使瞎闹也不会受到责备。(2)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟，这里的一切都是有生命的，是“我”喜欢的环境。 4.作者难以忘怀的除了园子，还有什么？为什么？让“我”

36、难以忘怀的除了园子，还有祖父。祖父给了“我”自由、快乐，对“我”倾尽了爱心和耐心，他的爱放飞了“我”的天性，在他那暖融融的爱的包围下，“我”有了自由、快乐、幸福的童年。这些都令“我”难以忘怀。我和祖父的园子年龄：六十多岁地点：呼兰河小城慈爱的祖父幸福的童年祖父玩闹留心观察生活自由用心感受生活快乐真实表达感受“我”在园子里园子里的一切：自由、鲜活园子充满生机：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱本文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里玩闹情景的描写，表达了“我”对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。呼兰河传（节选）萧红 我家是荒凉的。天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群

37、就来了。我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少。”是每念必讲的，这是我的约请。祖父正在讲着诗，我家的老厨子就起来了。他咳嗽着，听得出来，他担着水桶到井边去挑水去了。井口离得我家的住房很远，他摇着井绳哗拉拉地响，日里是听不见的，可是在清晨，就听得分外地清明。老厨子挑完了水，家里还没有人起来。听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅，烧了一锅洗脸水了，家里还没有人起来。我和祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：“起来吧。”“再念一首。”

38、祖父说：“再念一首可得起来了。”于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。 我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。 但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。 祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。于是鸡啄食的声音

39、，咯咯地响成群了。喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧包米；祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗（p）一穗包米来。擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。“大黄”就是大黄狗的名字。街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜街上虽然热闹起来了，而我家里则

40、仍是静悄悄的。满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。那怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼（lio）花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（桑茶坑道中杨万里）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（四时田园杂兴范成大）关于童趣的诗句：小娃撑小艇，偷采白莲回。（白居易）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能）

41、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）牧童骑黄牛，歌声振林樾。（袁枚）略。第 13自然段写得最有趣。例如“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 是。记得小时候特别爱玩泥巴，我和几个小伙伴把泥巴摔在教室的墙上，看谁摔得响，结果老师发现以后，狠狠地批评了我们，现在想想挺有趣的。123一、小小书法家。（抄写词语） 瞎闹 产地 草帽韭菜 谷穗 蝴蝶二、给加点字选择正确的读音。zhn zhn1.当祖父下种，种（ ）小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种（ ）的土窝，用脚一个个地溜平。dn dn2.当（ ）祖父发现我铲的那块满留着一

42、片狗尾草时，他问我：“这是什么？”我往往把韭菜当（ ）作野草一起割掉。zhn zhndn dn.三、找朋友。（给下列的形近字组词）蝴（ ） 韭（ ）胡（ ） 非（ ）瞎（ ） 帽（ ）割（ ） 唱（ ）蝴蝶 胡子 韭菜 非凡 瞎闹割草帽子 唱歌 四、用适当的关联词填空。1.有时（ ）菜种没被土盖上，（ ）被我踢飞了。2.祖父浇菜，我也抢过来浇。（ ）我并不往菜上浇，（ ）拿着水瓢，把水往天空里扬。而是不但反而不过谈礼貌20课题解读：礼貌，是指人与人之间和谐相处的意念和行为，是言谈举止对别人尊重与友好的体现。1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙

43、答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。（难点）说岳全传一部以岳飞抗金故事为题材、带有某种历史演义色彩的英雄传奇小说。歌颂了岳飞等将士英勇作战、精忠报国的忠勇行为，鞭笞了秦桧等人卖国求荣、陷害忠良的丑恶罪行。岳飞（1103-1142），字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人，南宋抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家，民族英雄，为

44、南宋中兴四将之一。在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬陷，被捕入狱。1142 年 1月，岳飞以“莫须有”的“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。宋孝宗时岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。彬（ ）彬有礼岳( )飞上下结构：左右结构：嫌、纠、傅、谐、彬岳bnyu传chun（传说传闻）zhun（传记自传）校xio（学校校长）jio（校对校场）系x（关系联系）j（系鞋带系领带）失色：古训：粗鲁：老丈：文雅：情操：因受惊或害怕而脸色苍白。文中指仪表不庄重。古代流传下来的、可以作为准则的话。鲁莽；暴躁。尊称年老的男子。（言谈、举止）温和有礼貌，不粗俗。由感情

45、和思想综合起来的，不轻易改变的心理状态。和谐：冒失鬼：彬彬有礼：出言不逊：配合得适当；和睦协调。本课指恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和睦协调。做事鲁莽、轻率的人。形容举止文雅有礼。本课指有道德的人待人应该文雅有礼。说话不客气，没有礼貌。优良优秀两个词都含有“好”的意思。“优良”是指（品种、质量、成绩、作风等）十分好。除了表示“优”，还表示“良”（比较好），所以既表示好也表示比较好。“优秀”是指(品行、学问、成绩等)非常好。1.我们要继承中华民族的优良传统。2.这次考试，我取得了优秀的成绩。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：本文作者所谈论的观点是什么？串珠问题：1.作者列举了

46、哪些例子来证明自己的观点？2.所举的这些例子分别说明了什么？3.从这些例子中你受到了什么启发？第一部分(第1自然段)由古训引出论点：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。第二部分(第24自然段)列举了正反三个事例说明礼貌待人的好处。第三部分(第5自然段)说明礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重要性。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。发表议论，告诉人们礼貌可以化解矛盾。作者针对具体事例，用简洁的语言发表了自己的看法。阅读方法解密：品析议论的表达方式概念：指对人或事物所发表的评论性意见或言论。以理服人，点明中心。特点：以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻

47、辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。运用：见本课“课后练习单”第二、4题。朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。从周总理的话可以看出他怎样的品质？周总理安慰朱师傅的话富有艺术性，他不仅没责怪朱师傅，反而进行自我检讨，消除了朱师傅的不安。周总理连用三个“您”，表明了周总理的谦和，更凸显了他对普通劳动人民的尊重。通过周总理的这番话可以看出他有着高尚的情操和极高的文化修养。人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用

48、礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。这一自然段点明文章的主旨，总结全文，照应开头。拓展：请使用恰当的礼貌用语填空。请人帮忙说：_；得到帮说：_；向人祝贺说：_；请人指点说：_。赐教劳驾谢谢恭喜本文作者所谈论的观点是什么？礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。1.作者列举了哪些例子来证明自己的观点？作者列举了牛皋和岳飞问路的事、小学生踩了女青年的长裙而主动道歉的事、周总理安慰失手划伤他的理发师的事。2.所举的这些例子分别说明了什么？所举的这些例子分别说明了：讲礼貌的重要性；使用礼貌用语可以在人与人之间架起理解的桥梁；“文雅、和气、宽容的语言”不但能沟通人们的心

49、灵，而且能反映出一个人的思想情操和文化修养。3.从这些例子中你受到了什么启发？生活中，我们只有讲礼貌，才能更好地与人沟通，才能使社会更加和谐。希望每一个人都能讲文明、懂礼貌。谈礼貌论点：礼貌待人是优良传统结论：礼貌待人会使关系和谐，社会美好论据问路：结果不同踩裙子：矛盾化解刮脸：彰显品格本文是一篇说理性的文章，作者用三个具体的生活事例告诉我们，礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。这样能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。小女生的大气度 有一对小姐妹每天放学后，一定会一起到我们的便利商店光顾，因为这对姐妹乍看之下与其他人并无不同，甚至普通到让人过目即忘，直到我见识到她们之间

50、相处模式那一刻开始。这个姐姐的外表看来文文静静，但脾气却异常火爆，每次到店里来，总会看见她严厉的对妹妹进行“机会教育”,最常听见的有；“你是笨蛋吗？这个快要到期了，还拿。”要不然就是：“你是白痴呀！明明写买一送一，你还只拿一个。”更狠的还有：“你这只猪，金额超过了你不会算吗？”等等之类的。那个挨骂的妹妹，居然一声也不吭的就任由姐姐骂，还依然气定神闲的挑选她想要的东西，且丝毫不受影响。某天又到了放学时间，但令人意外的是这天只有妹妹一个人来，我见那个泼辣的姐姐不在，于是便和她聊起天来。“妹妹，今天怎么只有你一个人？”我问。“姐姐感冒了，所以请假。”妹妹朝我一笑，样子相当可爱。“我觉得你姐姐好凶喔！

51、”我试探性的表示。“还好啦！不要理她就好了。”妹妹在卖场逛着，神情相当愉快。“可是她每天都那样骂你，你不生气吗？”我好奇的问。“爱生气的人是她又不是我，而且被骂一下又不会痛。”妺妹嘟嘟嘴道。是吗？小小年纪居然可以这么豁达，真是不可思议，反观自己，也许是从小就养尊处优惯了，所以现在才会稍微被责备一下就难过得想死，吃了点亏就非得要据理力争不可，在精神层面她真是比我强太多。“阿姨，我要买这个。”妹妹拿着一支冰棒到柜台来结账了，我一看正好是促销品，于是对她道：“妹妹，这个现在买一送一喔！你可以再去拿一支。”我以为她的反应一定和其他小朋友一样，先是眼睛一亮然后满心欢喜，不料她却对我说：“可是我现在只想吃

52、一支就好，另外一支就送给别人好了。”说完对我挥挥手便走了。看着妹妹一蹦一跳的离去，我忽然有很深的感触，这个小女孩太特别了，甚至让我觉得在某方面我必须向她学习，挨骂，她可以不在意；多的，她也不贪心，如果有人都能以这么简单、纯真的心来面对这世界，我想纷争与悲剧应该就可以终止了吧！人有礼则安，无礼则危。（礼记）译文：人有礼仪规范就会和谐，没有礼仪规范就会有危险。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。（弟子规）译文：不论用餐、就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。【关于礼貌的谚语】人敬我一尺，我敬人一丈。让礼一寸，得礼一尺。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。略。(1)有道德的人待人应

53、该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。(2)礼节周到，就会让人感到温暖，没有礼貌，就会让人讨厌。抄写略。21一天，美国一位钢铁大王的母亲独自去买东西，回来时突然下起了暴雨。她忙躲到一家杂货店前避雨。店主不时探头看看。钢铁大王的母亲心里想：这样站在别人家门口是否合适呢？于是，她便要离开。就在这时店主拿了把椅子，请她进来坐，还和她聊天打发时间。雨停了以后，她要了这个店主的联系方式。事后，这个店主的孩子得到了一个常人不易得到的成功机会。这件事告诉我们礼貌待人往往会给我们自己或家人带来意想不到的好处。3一、小小书法家。（抄写词语）五岳 纠纷 师傅 和谐 讨人嫌二、快乐二选一。（给下列带点字选择正确

54、读音）彬彬有礼（bn bn） 出言不逊（xn sn）牛皋（o o） 校场（xio jio）三、用直线把下列词语搭配起来。态度 礼貌 架起 纠纷生活 粗暴 避免 心灵语言 美好 沟通 桥梁四、巧填关联词。1.老人（ ）没给他指路，（ ）生气地骂他是个“冒失鬼”。2.文雅、和气、宽容的语言（ ）沟通了人们的心灵，（ ）反映出一个人的思想情操和文化修养。 不但反而不但而且练习5苏教版五年级下册参考答案：“劲歌劲舞”指的是风格粗犷、节奏强烈有力的流行歌曲和现代舞蹈。语文与生活参考答案：低碳：意指较低( 更低) 的温室气体( 以二氧化碳为主) 排放。减排：减少有害物质的排放量，特指减少二氧化碳的排放量。

55、新能源：又称非常规能源。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物能和核能等。轻轨：城市公共交通所使用的铁路，列车由电力机车牵引，在地面下和地面上沿轻型轨道行驶。高铁：即“高速铁路”的简称，是指通过改造原有线路( 直线化、轨距标准化)，使速度不小于每小时200 公里，或者专门修建新的“高速新线”，使速度达到每小时至少250 公里的铁路系统。磁悬浮：利用磁场力使物体沿着一个轴或几个轴保持一定位置的技术措施。团购：一种新兴的电子商务模式，即将具有相同购买意向的零散消费者集合起来，向厂商进行大批量购买的行为( 实质就是批发)。可分为消费者自行组团、专业团购网

56、站、商家组织团购等形式。瘦身：指运用人为手段降低体重，特指减少体内脂肪，使身体越来越苗条健康。自助游：近年来兴起的一种旅游方式，由游人根据自身条件( 包括时间、预算、身体状况等等) 自由选择服务组合的旅游类型。博客：是以网络作为载体，简易、迅速、便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。跟帖：一般指对别人发表的帖子进行回复， 写出自己的意见或见解。电子书：以计算机存储器、磁盘、光盘或互联网为载体，通过计算机显示器等设备阅读的图集和书刊。新词儿示例：正能量给力赞头头是道：形容说话很有条理，而且有理有据； 做事有条不紊，很有办法。娓娓而谈：形容说

57、话不知疲倦或婉转生动。信口开河：不经思索、不负责任地乱说。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。理直气壮：理由正确充分，因而说话做事有气 势或心里无愧，无所畏惧。诵读与积累侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈论。胡编乱造：随意编造、胡说。无稽之谈：没有根据、无从查考的话。海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象、 说话等无拘无束，漫无边际。无所不谈：什么话都说。拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。老生常谈：原指老书生的平凡议论，今指很平 常的老话。一、话题分析本次口语交际的话题是“小小即兴演讲会”， 让学生围绕一个话题讲出几句自己的看法，即兴是这次练习最明显的特点。口语交际二、方法指导1明确要求，选一个自己喜欢的话题。2从